蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)各單元復(fù)習(xí)資料

1、六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第一單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、青春期男女（身高）最先出現(xiàn)快速生長(zhǎng)。2、（青春期）是我們由（兒童）向（成年人）過(guò)度的時(shí)期.女孩大約從（10）歲開(kāi)始，將陸續(xù)進(jìn)入青春期；在這個(gè)時(shí)期，我們的（身體形態(tài)）、（心理方面）都發(fā)生著巨大的變化。3、人的一生大約可分（幼年）、（成年）、（老年）三個(gè)階段。4、人的一生要經(jīng)過(guò)（胎兒期）、（嬰幼兒期）、（學(xué)齡期）、（青春期）、（青年期）、（成年期）、（老年期）七個(gè)時(shí)期。5、青春期出了身高突增之外，另一特點(diǎn)就是（性發(fā)育）開(kāi)始。6、人的一生的各個(gè)時(shí)期中，需要?jiǎng)e人照顧的時(shí)期有（嬰幼兒期）和（老年期）。7、（身高）和（體重）兩項(xiàng)數(shù)據(jù)是兒童生長(zhǎng)發(fā)育的重要指標(biāo)，它們

2、可以反映兒童的營(yíng)養(yǎng)狀況。8、科學(xué)用腦的五要素是（動(dòng)靜結(jié)合）、（課程交替）、（勤于思考）、（反復(fù)強(qiáng)化）、（適當(dāng)休息）。二、判斷題：（V）1、一個(gè)人的成長(zhǎng)與成熟意味著他（她）將要更加自覺(jué)地承擔(dān)起更多的責(zé)任。（V）2、進(jìn)入青春期我們要盡量避免穿高跟鞋。（V）3、吸煙和酗酒不僅是少年健康的大敵，還會(huì)養(yǎng)成不良習(xí)氣。（X）4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長(zhǎng)期。（第三快速增長(zhǎng)期）(x)5、一般來(lái)說(shuō)，青春期的發(fā)育男生早于女生。(X)6、體育鍛煉占用時(shí)間，會(huì)影響學(xué)習(xí)和智力發(fā)育。(V)7、在青春期，男生女生德身體都會(huì)發(fā)生許多變化，這是正常的生理現(xiàn)象。(X)8、為了促進(jìn)自己的生長(zhǎng)發(fā)育，每天睡眠時(shí)間越多越好。(X)9

3、、人只要吃得好，身體就能健康地生長(zhǎng)發(fā)育。(V)10、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣有益于我們的身體健康。三、選擇題：1、對(duì)于青春期的心理特點(diǎn)，下列敘述不正確的是(D)。A、性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，易對(duì)異性產(chǎn)生好感；B、智力水平迅猛提高；C興趣愛(ài)好日益廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng)烈；D、身體形態(tài)發(fā)生巨大變化2、我們已經(jīng)跨入青春期，每天需要保證(B)小時(shí)的睡眠。A、8B、9C、10D、113、在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的身體會(huì)發(fā)生一些變化，對(duì)待這些變化不正確的方式是(B)。A、女孩子要避免著涼，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)B、穿高跟鞋很美觀，要多穿C不吸煙、不酗酒D、不拔胡須，那會(huì)損傷毛囊，使細(xì)菌侵入人體4、下面不屬于科學(xué)用腦的是(D)。A、動(dòng)靜結(jié)合

4、B、課程交替C、勤于思考D、多睡覺(jué)5、在古希臘神話故事中，把人的一生分為三個(gè)階段，下列不屬于此劃分的是（C）A幼年B、成年C、青年D老年6、60年后，我們會(huì)步入人生（D)A幼年期B、青春期C、成年期D、老年期7、12歲的姍姍同學(xué)處在人生的哪個(gè)時(shí)期（B)A幼年期B、青春期C、成年期D、老年期8在搖籃里捧著奶瓶的小寶寶處在人生的（A)A幼年期B、青春期C、成年期D、老年期9、正在快速生長(zhǎng)、刻苦學(xué)習(xí)的人生時(shí)期是（B)A幼年期B、青少年期C、成年期D、老年期10、通過(guò)分析同齡人身高統(tǒng)計(jì)圖，可以發(fā)現(xiàn)那類(lèi)人占多數(shù)（B)A高個(gè)B、中等身材C、矮個(gè)D、肥胖者四、連線題：呀呀學(xué)語(yǔ)-嬰幼兒期十月懷胎-胎兒期頤養(yǎng)天

5、年-老年期撫育后代-成年期勤奮學(xué)習(xí)-學(xué)齡期生長(zhǎng)迅速-青春期努力工作-青年期五、簡(jiǎn)答題：1、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做（我們?cè)谏L(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中應(yīng)該注意哪些）答：注意個(gè)人衛(wèi)生、注意營(yíng)養(yǎng)和飲食衛(wèi)生、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣、加強(qiáng)體育鍛煉、保證充足的睡眠、不迷連電腦、科學(xué)用腦。2、科學(xué)用腦的五要素是什么答：科學(xué)用腦的五要素是（動(dòng)靜結(jié)合）、（課程交替）、（勤于思考）、（反復(fù)強(qiáng)化）、（適當(dāng)休息）。3、影響人體生長(zhǎng)發(fā)育的因素有哪些答：遺傳、營(yíng)養(yǎng)、體育鍛煉、疾病、自然環(huán)境、環(huán)境污染、社會(huì)因素。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第二單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、動(dòng)物、植物的后代與親代之間存在著相同的特征，叫做（遺傳）現(xiàn)象；動(dòng)物、植物的后

6、代與親代之間存在著不同的特征，叫做（變異）現(xiàn)象。2、（孟德?tīng)枺┍蛔u(yù)為現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。3、（袁隆平）被譽(yù)為雜交水稻之父。4、形態(tài)各異的金魚(yú)是人們有意識(shí)的利用野生鯽魚(yú)的后代與親代存在的（變異）培育而成的。5、（遺傳）和（變異）是生命最基本的兩種特征。6、用人工的方法也可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生（變異）。7、變異一般有兩種形式，一種稱為（可遺傳）的變異；一種稱為（不可遺傳）的變異。8、“龍生九子、各有不同”“一母生九子、連母十個(gè)樣”“世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)子”是對(duì)（變異）現(xiàn)象的描述9、“種瓜得瓜、種豆得豆”“桐實(shí)生桐、桂實(shí)生桂”“物生自類(lèi)本種”“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”是對(duì)（遺傳）現(xiàn)象的描述10

7、、除了人外，（動(dòng)物）、（植物）也存在遺傳。11、(遺傳)使物種延續(xù)，(變異)使物種后代出現(xiàn)差別。12、沒(méi)有(遺傳)就沒(méi)有相對(duì)穩(wěn)定的生物界，沒(méi)有(變異)，生物界就不可能進(jìn)化和發(fā)展。二、判斷題：(X)1、父母雙方都是高個(gè)的，因?yàn)檫z傳的緣故，所生子女一定是高個(gè)的。(X)2、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。(V)3、太空椒是因?yàn)樗倪z傳物質(zhì)發(fā)生了變異，所以才長(zhǎng)的果大色艷，籽少肉厚的。(V)4、大千世界如此千姿百態(tài)，豐富多彩，是因?yàn)樯镒儺惖木壒省?X)5、用眼不當(dāng)，造成近視是可以遺傳的。三、選擇題：1、生物遺傳規(guī)律是孟德?tīng)枏?B)中發(fā)現(xiàn)的。A、黃花B、豌豆C、桃花D、茉莉花2、生物的變異和遺傳都是生物體

8、(A)的重要規(guī)律。A、繁殖B、應(yīng)激素C、適應(yīng)性3、當(dāng)用同一種顏色花的豌豆進(jìn)行人工授粉后，會(huì)發(fā)現(xiàn)下一代豌豆的花始終是(A)。A、同一顏色B、變異的C、不同的4、一般來(lái)說(shuō)，生物自身是(A)變異的。A、不可以產(chǎn)生B、可以產(chǎn)生C、有時(shí)可以，有時(shí)不可以5、下面哪些變異是不可遺傳的（D）。A、近視眼B、這伙造成的殘疾C、雜交水稻D、A和B四、簡(jiǎn)答題：1、請(qǐng)寫(xiě)出關(guān)于遺傳與變異的諺語(yǔ)。（各寫(xiě)三到四個(gè)）答：遺傳：“種瓜得瓜、種豆得豆”、“桐實(shí)生桐、桂實(shí)生桂”、“物生自類(lèi)本種”、“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會(huì)打洞”、“虎父無(wú)犬子”等。變異：“龍生九子、各有不同”、“一豬生九崽，連母十個(gè)樣”、“世界上沒(méi)有兩片完全相同

9、的樹(shù)子”“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”、“一樹(shù)之果有苦有甜，一母之子有愚有賢”等。2、人工方法使生物變異現(xiàn)象有什么利弊答：利：效益好，產(chǎn)出高效益產(chǎn)品，對(duì)人類(lèi)的生活、工作具有重大意義。弊：產(chǎn)生有害激素，破壞生態(tài)系統(tǒng)、生物進(jìn)化、遺傳等自然現(xiàn)象。3、美國(guó)有一位牧民，他在自己的羊群發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長(zhǎng)的羊。這只羊長(zhǎng)得很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過(guò)去。后來(lái)，他用這只羊培育成了一種腿短背長(zhǎng)的兩種犬-安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出人們所需要新品種，這其中包含了什么道理答：羊群中有腿短背長(zhǎng)的羊是因?yàn)樽儺惖木壒?，這位牧民又利用遺傳規(guī)律，讓這種遺傳變異下去。4、什么叫可遺傳的變異答：遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起的

10、變異，為可遺傳的變異。5、什么叫不可遺傳的變異答：在不同條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，稱為不可遺傳的變異。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1. 第一塊恐龍化石是在（1822）年被發(fā)現(xiàn)的。2. 化石是在地層巖石中保存的幾百萬(wàn)年以前死亡生物的（殘?。┗颍ㄟz跡），如（骨骼）、（外殼）、（葉子）、（腳?。┑?。3. 如果把不同年代的（巖層）比做一本書(shū)，那么（化石）就是書(shū)頁(yè)中特殊文字。4. （達(dá)爾文）提出生物進(jìn)化是（自然選擇）的結(jié)果，并于1859年出版了震驚世界的巨著物種起源。5. 自然界中生物，通過(guò)激烈的（生存斗爭(zhēng)），（適應(yīng)者）生存了下來(lái)，而（不適應(yīng)者）則被淘汰掉，這就是自然選擇。6

11、. （澄江生物化石群）的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。二、判斷題：（V）1.化石是生物進(jìn)化最直接、最可靠的證據(jù)。（X）2.化石就是生物。（V）年左右，英國(guó)曼徹斯特地區(qū)的黑色尺蠖蛾數(shù)量要比淺色尺蠖蛾的數(shù)量多，這是自然選擇的結(jié)果。（X）4.古代的長(zhǎng)頸鹿因?yàn)榻?jīng)常吃高處的樹(shù)葉，因而頸部不斷的變長(zhǎng)了，就變成了我們今天看到的長(zhǎng)頸鹿。V）5.在自然選擇中，凡是生存下來(lái)的生物都是適應(yīng)環(huán)境的(x)6.經(jīng)典的生物進(jìn)化論認(rèn)為地球生命演變是一個(gè)十分突然的過(guò)程。(X)7.大熊貓、白鰭豚等生物幾千萬(wàn)年以來(lái)沒(méi)有多大變化，說(shuō)明進(jìn)化規(guī)律并不適合所有物種。(x)8.保存在地層巖石中的動(dòng)物腳印不是化石。(x)9.不同年代的

12、地層中會(huì)出現(xiàn)不同的生物。(x)10.化石只能在沉積巖中找到。三、選擇題：1. 達(dá)爾文的巨著(B)的出版，標(biāo)志著進(jìn)化論的確立。A天工開(kāi)物B物種起源C自然選擇2. 生物正是通過(guò)遺傳、變異和自然選擇，從(C)到(A)，從(D)到(B)，種類(lèi)由少到多地發(fā)展著、進(jìn)化著。A高級(jí)B復(fù)雜C低級(jí)D簡(jiǎn)單3. 由于白色的羊毛好賣(mài)，牧民多選擇白羊飼養(yǎng)，而少選擇黑羊飼養(yǎng)，從而導(dǎo)致白羊數(shù)量增多，黑羊數(shù)量減少。這屬于(B)。A自然選擇B人工選擇4. 由于狼在夜間捕食時(shí)，經(jīng)常捕捉到顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是(B)色的了。這就是(C)。A白色B黑色C自然選擇D人工選擇5. 下列生物中被稱為“活化石”的是(C)。A恐

13、龍B長(zhǎng)頸鹿C蟑螂6. 恐龍是靠(C)繁殖后代的。A、蛋B、胎生C、卵生7、對(duì)生物由低級(jí)向高級(jí)發(fā)展和進(jìn)化產(chǎn)生的影響不包括（C）A、遺傳B、變異C、人工選擇D自然選擇8、化石不能保存生物的（D）。A、骨骼B、肌肉C、內(nèi)臟D、B和C7、長(zhǎng)頸鹿形成的原因是（D）。A遺傳變異B、適者生存C、進(jìn)化D、以上都是四、簡(jiǎn)答題：1. 化石是怎樣形成的答：（1）當(dāng)動(dòng)物死亡后，軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅(jiān)硬組織被保存下來(lái)。（2）隨著時(shí)間的推移，這些堅(jiān)硬組織被沉積層包圍，并被礦物化。（3）數(shù)千年后，由于地殼運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)形成的化石上升到接近地表的地方。（4）巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來(lái)。2. 什么是自然選擇舉例說(shuō)明。答

14、：自然界中的生物，通過(guò)激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來(lái)，而不適應(yīng)者則被淘汰掉，這就是自然選擇。例如：由于狼在夜間捕食時(shí)，經(jīng)常捕捉到顯眼的白色綿羊，很快，森林中的綿羊都是黑色的了。極地狐貍的耳朵短而圓，非洲沙狐的耳朵長(zhǎng)而大。3. 列舉出已經(jīng)滅絕的物種和被稱為“活化石”的物種。答：已經(jīng)滅絕的物種：恐龍、渡渡鳥(niǎo)、奇蝦等。被稱為“活化石”的物種：朱鹮、白鰭豚、銀杏樹(shù)、水杉、大熊貓、揚(yáng)子鱷、蟑螂等。4、怎樣制作化石模型答：將黏土攤平。把葉子、骨頭或貝殼放在黏土上，用手把它壓進(jìn)去，留下印記后取出。把留有印記的黏土模型曬干。五、分析說(shuō)明題：印度洋南部某島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)

15、。你能試著用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)對(duì)此現(xiàn)象作出解釋嗎答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島嶼上常刮風(fēng)暴，那些高大的植物就易倒伏，甚至折斷，在這樣惡劣的環(huán)境下。只有那些矮小的植物才能存活下來(lái)，并繁衍后代，這樣一代代的積累下去，就形成了“那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)“的現(xiàn)象。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第四單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、一種生物愿意長(zhǎng)期生活在某個(gè)環(huán)境里，是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為他提供了（生存）、（生長(zhǎng)）、（繁殖）和所必需的（食物）、（水）、（庇護(hù)所）、的條件，這樣的生活環(huán)境被稱為生物的（棲息地）。2、同一棲息地上不同種類(lèi)的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成（伙伴）關(guān)系或（敵對(duì)）關(guān)系。3、食物鏈上的生物，能自己制造食物的叫做

16、（生產(chǎn)者），以其他生物為食的叫做（消費(fèi)者），分解動(dòng)植物殘骸或廢棄的食物的叫做（分解者）。4、人類(lèi)的很多行為直接破壞樂(lè)生態(tài)平衡，如（濫施農(nóng)藥）、（過(guò)度放牧），以及（過(guò)度捕撈）等。5、食物鏈的源頭在（植物），終點(diǎn)是（兇猛的動(dòng)物）。6、根據(jù)“螳螂捕蟬，黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)寫(xiě)出食物鏈（蟬）（螳螂）t（黃雀）。7、生物學(xué)家給食物鏈上的生物起了不同的名字：（分解者）（生產(chǎn)者）和（消費(fèi)者）。8生物連同它們周?chē)沫h(huán)境叫（生態(tài)系統(tǒng)）。二、判斷（x）1、沙漠中沒(méi)有生物。（X）2、動(dòng)植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們生活的環(huán)境沒(méi)有關(guān)系。（）3、凡是能在大自然中生存下來(lái)的動(dòng)物都有自己的保護(hù)方法。（“）4、如果食物鏈斷了，就會(huì)導(dǎo)致生態(tài)

17、平衡破壞、失調(diào)。（）5、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。（X）6、蚯蚓、蜘蛛和屎殼郎都屬于食物鏈中的分解者。三、選擇1、下列生物中不屬于共生關(guān)系的是（C）。A.啄木鳥(niǎo)和樹(shù)B.鳥(niǎo)和果實(shí)C.蟲(chóng)和鳥(niǎo)D.蜜蜂和花2、霉菌生長(zhǎng)在面包上，他是（A）。A.分解者B.消費(fèi)者C.生產(chǎn)者3、下列屬于生活在南極洲的鳥(niǎo)類(lèi)是（B）。A.野雞B.企鵝C。大雁D。老鷹4、下列生物中不屬于敵對(duì)關(guān)系的是（D）。A熊和鳥(niǎo)B斑馬和獅子C貓和老鼠D鱷魚(yú)和鱷鳥(niǎo)5、下列可以保護(hù)生態(tài)平衡的是（D）。A濫施農(nóng)藥B過(guò)度放牧C過(guò)度捕撈D愛(ài)護(hù)森林四、簡(jiǎn)答1、駱駝?dòng)心男┥娴谋绢I(lǐng)答：駱駝腳掌寬大、腳墊厚實(shí)，有利于在滾燙的沙漠行走；

18、鼻孔可以關(guān)閉、睫毛粗長(zhǎng)可抵御風(fēng)沙；駝峰可貯存水分和能量等。2、仙人掌為什么能夠耐旱答：仙人掌把易散發(fā)水分的葉長(zhǎng)成細(xì)小的針狀，以減少水分散發(fā)的面積；它的莖葉外生臘質(zhì)，也能減少水分蒸發(fā)；莖肥厚多汁，能儲(chǔ)存水分，等等。3、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用答：（1）適應(yīng)環(huán)境的保護(hù)色（2）防止被叮咬（3）模糊敵人的視線，隱蔽自己。4、什么叫食物鏈答：生物之間普遍存在一種吃與被吃的關(guān)系，這種關(guān)系像鏈條一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做食物鏈。5、人類(lèi)的哪些活動(dòng)破壞了生態(tài)平衡答：濫施農(nóng)藥、過(guò)度放牧，過(guò)度捕撈等。6、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡答：植樹(shù)造林、建立自然保護(hù)區(qū)、制作

19、喂鳥(niǎo)器、建設(shè)生態(tài)工程等。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第五單元復(fù)習(xí)題、填空：1、指出下列物體是靠什么形式的能“工作”或運(yùn)動(dòng)的。跳躍的青蛙（機(jī)械能），人跑步（動(dòng)能），融化的冰（熱能），電腦（電能），風(fēng)箏（風(fēng)能），太陽(yáng)（光能），人的食物（化學(xué)能），水力發(fā)電（水能）。2、能量是：（能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)）。任何東西只要有（移動(dòng)）、（發(fā)熱）、（冷卻）、（生長(zhǎng)）、（變化）、（發(fā)光）或（發(fā)聲）的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。2、能量越大，物體運(yùn)動(dòng)就（越快）。3、列舉早晨起床后到出門(mén)上學(xué)的這段時(shí)間里，你經(jīng)歷的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程。（1）點(diǎn)亮臺(tái)燈：臺(tái)燈把電能7（光能）；（2）用熱水洗臉；熱水器把天然氣中的化學(xué)能（或電能）（熱能

20、）;（3）吃飯后去上學(xué)：你把食物中的化學(xué)能7（動(dòng)能）；二、連線：將左右相關(guān)的內(nèi)容用直線相連電能777聲音777收音機(jī)電能777熱能777電飯鍋電能777光能777日光燈電能777動(dòng)力777洗衣機(jī)電能777磁能777電磁鐵三、判斷：（V）1、我們可以直接把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為熱能、電能。（“）2、能量是看不見(jiàn)、摸不著的，但可以看見(jiàn)它產(chǎn)生效果。（V）3、無(wú)論是可再生能源還是不可再生能源都要節(jié)約。(“)4、潮汐能是一種取之不盡、用之不竭、無(wú)污染的新能源。(X)5、地?zé)崮軄?lái)自于海洋，是由海水受陽(yáng)光照射產(chǎn)生的。四、選擇題：1、人類(lèi)用的能源主要來(lái)自(D)。A、石油B、電C、煤D、太陽(yáng)2、下列能源屬于不可產(chǎn)生性能源

21、的是(C)。A、風(fēng)能B、太陽(yáng)能C、石油D、地?zé)崮?、下列屬于海洋中所蘊(yùn)藏的可產(chǎn)生性能源的是(A)。A、潮汐能B、熱能C、化學(xué)能D、電能4、摩擦兩塊冰后冰的表面會(huì)逐漸融化，這主要是把動(dòng)能轉(zhuǎn)換成(D)。A、聲能和水能B、水能和熱能C、聲能和熱能D、化學(xué)能和熱能5、煤、石油、天然氣中蘊(yùn)藏的能量最初來(lái)自(C)。A、風(fēng)能B、水能C、太陽(yáng)能D、電能五、簡(jiǎn)答：1、寫(xiě)出下列能量的作用。光能：(可以使植物生長(zhǎng))電能：(使燈泡發(fā)光水變熱)熱能：(使水變熱)水能：(能夠建立水庫(kù)發(fā)電)食物中的化學(xué)能：(使我們的身體運(yùn)動(dòng))聲能：(使紙片振動(dòng))2、在家可以怎樣節(jié)約能源答：節(jié)水：蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不僅節(jié)約

22、水，而且能有效清除蔬菜上的殘存農(nóng)藥;家庭澆花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等;節(jié)電：使用電風(fēng)扇應(yīng)盡量用中檔或慢檔；電視機(jī)把亮度開(kāi)小些;電器每次使用完畢，應(yīng)把電源插頭拔出；空調(diào)設(shè)定溫度調(diào)高幾度，多用睡眠狀態(tài);3、列舉哪些是不可再生性能源哪些是可再生能源（至少三例）。答：不可再生性能源：煤、石油、天然氣、核能可再生能源：太陽(yáng)能，地?zé)崮埽?，風(fēng)能，生物質(zhì)能，潮汐能4、在我們的日常生活中有哪些浪費(fèi)能源的生活方式答：對(duì)于礦產(chǎn)資源的浪費(fèi)：1、不隨手關(guān)燈，長(zhǎng)明燈現(xiàn)象的出現(xiàn)！2、空調(diào)溫度過(guò)低（高）3、塑料袋的大量使用！4、肆意破壞植被等對(duì)于水資源的浪費(fèi)：1、不隨手關(guān)緊水龍頭！2、肆意污染水資源！5、列舉出幾種新

23、能源。（至少四例）答：海洋能、地?zé)崮?、核能（原子能）、生物質(zhì)能等。六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第六單元復(fù)習(xí)題一、填空題：1、火箭升空利用了（作用力與反作用力）的原理，氣墊船在水面上高速滑行是利用了（物體與空氣的摩擦力比與水的摩擦力?。┑脑?。2、（張衡）利用（地震波在固體中傳播）的原理，發(fā)明了（地動(dòng)儀）。3、18世紀(jì)（英國(guó)）發(fā)明家（瓦特）根據(jù)（蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力）的原理，制造出了用途廣泛的（蒸汽機(jī)）。4、19世紀(jì)（英國(guó)）科學(xué)家（法拉第）發(fā)現(xiàn)了（磁感應(yīng)生電）的原理。人們把這個(gè)原理應(yīng)用在（水能）、（風(fēng)能）、（火能）、（核能）的發(fā)電上。二、選擇題：1、制作電器的保護(hù)裝置時(shí)要注意選擇（C）的材料。A、導(dǎo)電性能好B、既能導(dǎo)

24、電又能絕緣C、絕緣性能好2、鞋的底部有許多花紋，這樣做是為了（A）。A、防滑、增大摩擦力B、節(jié)省材料C、更好看3、指甲刀是利用了（B）原理。A、輪軸B、杠桿C、滑輪D、斜面4、把冰塊放進(jìn)暖瓶中，比放在常溫中要（A）。A、融化得快B、融化得一樣快C融化得慢5、制冷空調(diào)裝在高處是用了（D）。A、反沖原理B、浮力原理C、斜面原理D、冷熱對(duì)流6、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用（B）的方式來(lái)探測(cè)目標(biāo)，在它的啟示下發(fā)明了雷達(dá)。A、嗅覺(jué)定位B、回聲定位C、視覺(jué)定位三、簡(jiǎn)答題1、植物生長(zhǎng)需要的三個(gè)條件是什么答：陽(yáng)光適宜的溫度水。2、說(shuō)出一些科學(xué)原理在生活中的運(yùn)用原理應(yīng)用浮力原理救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米、直立魚(yú)

25、網(wǎng)杠桿原理撬棍、剪刀、啟釘錘、桿秤、天平反沖原理火前飛仃、飛機(jī)飛仃、天地響爆竹、焰火、起跑冷熱對(duì)流風(fēng)的形成、制冷空調(diào)裝在咼處、燒熱水重心低不易倒不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)、雕塑六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)題匯總（一）研究魚(yú)顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)名稱魚(yú)顏色的保護(hù)作用的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)材料：黃色水彩筆、白紙、橘黃色的透明紙實(shí)驗(yàn)方法：1.用黃色筆在白紙上畫(huà)條魚(yú)；2. 在白紙上覆蓋上一張橘黃色的透明紙。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象透過(guò)橘黃色的透明紙不易發(fā)現(xiàn)白紙上的黃色魚(yú)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論魚(yú)身上的黃色與透明紙的顏色很相似，所以會(huì)起到保護(hù)作用。（二）科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)尋找仙人掌耐旱的原因。實(shí)驗(yàn)名稱：仙人掌耐旱的原因?qū)嶒?yàn)材料：三張紙巾、一張蠟紙、一

26、杯水、一塊塑料布等。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、把三張紙巾充分浸濕，一張平鋪，一張卷起來(lái)，一張用蠟紙卷起來(lái)，都放在塑料布上，放置在窗臺(tái)前。2、一小時(shí)后檢查三張紙巾的干濕程度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：（平鋪的紙巾）最干，（卷起來(lái)的紙巾）居中，（用蠟紙卷起來(lái)）最濕。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：這說(shuō)明仙人掌這種獨(dú)特的外形特征既（減少了水分的蒸發(fā)），又能（很好的儲(chǔ)存水分）。（三）完成點(diǎn)燃花生米的實(shí)驗(yàn)，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的。研究?jī)?nèi)容:實(shí)驗(yàn)材料：實(shí)驗(yàn)方法：點(diǎn)燃花生米，研究能量是如何轉(zhuǎn)換的?；鸩瘢ù蚧饳C(jī)）、細(xì)鐵絲、花生、小燒杯、軟木塞、水（1）用細(xì)鐵絲或針將一?；ㄉ坠潭ㄔ谲浤救蛳鹌つ嗌?；（2）點(diǎn)燃花生米，加熱適量水；（3）花生米燃燒完后，測(cè)一測(cè)水溫

27、。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：燃燒一?；ㄉ?，加熱了水，花生米中的化學(xué)能就轉(zhuǎn)換成光能和熱能。（四）比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)名稱比較能量大小與物體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系實(shí)驗(yàn)材料：吸管、剪刀、膠帶、紙筒、橡皮筋、米尺、記號(hào)筆等。假設(shè)：能量越大，吸管火箭飛得越高實(shí)驗(yàn)方法：1. 制作吸管火箭，注意安全，不要亂扔剩余的吸管；2. 將吸管模型放到發(fā)射器上，在吸管下端標(biāo)記（0刻度），然后往下拉吸管火箭，用記號(hào)筆在吸管上以厘米為單位依次標(biāo)上刻度；3. 在發(fā)射器邊放置米尺，調(diào)整米尺的零刻度；4. 把吸管火箭放到發(fā)射器上，將吸管火箭模型拉到1厘米處，發(fā)射，借助米尺，觀察火箭上升后的高度，并記錄。注意火箭吸管不要對(duì)著其他同學(xué)。5. 重復(fù)

28、以上過(guò)程，認(rèn)真做好記錄。實(shí)驗(yàn)記錄：梅皮筋拉伸長(zhǎng)度（厘米）火箭發(fā)射高度（厘米）高度1高度Q高虞3平均高度136343528279823137143140140實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：通過(guò)對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析，我發(fā)現(xiàn)：橡皮筋拉得越長(zhǎng)，火箭飛得越高，橡皮筋拉得越短，火箭飛得越低。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：橡皮筋拉得越長(zhǎng)，能量就越大，物體運(yùn)動(dòng)就越遠(yuǎn)；橡皮筋拉得越短，能量就越小，物體運(yùn)動(dòng)就越近。（五）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：用尺子挑報(bào)紙的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料：報(bào)紙，尺子等。實(shí)驗(yàn)方法：（1）在向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。（2）輕而慢的向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。（3）快而重地向下壓尺子時(shí)，觀察有什么現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:（1）慢壓時(shí)，能翹起報(bào)紙；（2）快壓時(shí)，報(bào)紙哪怕是破裂，也不會(huì)輕易被抬起。我的解釋：向下壓尺時(shí)，尺成為一根杠桿。在慢壓時(shí)，空氣能進(jìn)入紙下，是上下大氣壓相等，從而能翹起報(bào)紙；而在快壓時(shí)，空氣來(lái)不及大量進(jìn)入紙下，作用在紙上的向下氣壓遠(yuǎn)大于紙下向上的氣壓，所以報(bào)紙哪怕破裂，也不會(huì)輕易抬起。（六）研究問(wèn)題：把一條小金魚(yú)放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二冷水的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管的上半部分放在蠟燭上燒，金魚(yú)會(huì)有生命危險(xiǎn)嗎為什么我的假設(shè)小金魚(yú)不會(huì)死。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：（1）實(shí)驗(yàn)器材：小金魚(yú)、試管、試管夾、蠟燭、水等。（2）操作步驟：把一條小金魚(yú)放進(jìn)一個(gè)裝了三分之二的試管里，用試管夾夾住試管的底部，把試管