英語人教版九年級全冊第一單元第一課時

1、人教版（新目標(biāo)）九年級英語單元教學(xué)設(shè)計（Unit1）一、學(xué)情分析進(jìn)入初三，學(xué)生學(xué)習(xí)一般比較緊張，他們的學(xué)習(xí)直指第二年的中考，他們沒有多少空余的時間，要想提高英語成績，他們必須找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生英語水平普遍較低，成為很多學(xué)生的滯后學(xué)科，提高英語成績成為他們的當(dāng)務(wù)之急，他們必須學(xué)會如何學(xué)習(xí)英語，如何提高英語成績，本單元正好是這一主題。因此，這一單元大多學(xué)生會感興趣、有話可說。學(xué)生學(xué)習(xí)了兩年的英語，具備一定的英語聽、說、讀、寫基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)了近2000個詞匯、w/h特殊問句和基本的時態(tài)。本單元主要是運(yùn)用一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時，這些學(xué)生較熟悉。因此，本單元的話題難度不大，學(xué)生敢說。學(xué)生

2、有話可說而且敢說，對這一單元的教學(xué)非常有利。在剛?cè)氤跞膶W(xué)生中也存在一些問題值得注意：一是經(jīng)過近兩個月暑假的休息，相當(dāng)一部分的學(xué)生英語知識忘得差不多，尤其是單詞，因此在上新課之前要強(qiáng)化學(xué)生對以前學(xué)過的單詞的記憶的恢復(fù)；二是學(xué)生水平參差不齊，落差較大，在教學(xué)時要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓優(yōu)生充分表現(xiàn)，讓基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生也有練習(xí)的機(jī)會，并注意對他們的適時表揚(yáng)和鼓勵；三是有一部分學(xué)生不敢開口，不愿開口，因此培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣相當(dāng)重要；四是學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張，初三的學(xué)生利用課余時間很少，應(yīng)教學(xué)生學(xué)會如何利用零碎時間（可參閱后面的附錄）二、教材分析1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動分析及整合說明本單元圍繞“howdo

3、youstudyforatest?”這個話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)61個單詞和短語，其中主題詞匯有11個，即：flashcard,takenotes,menorize,frustrating,makemistakes,pronunciation,beafraidto,aloud,comma,whatabout.?whydontyou.?同時學(xué)習(xí)how引導(dǎo)的特殊問句的用法，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時的用法，學(xué)會談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，評價學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣，找出英語學(xué)習(xí)中碰到的困難，確定適合自己的學(xué)習(xí)方法，擇“優(yōu)”而學(xué)。教材通過圖畫情景和聽說讀寫任務(wù)型活動，使學(xué)生學(xué)會有關(guān)詞匯和句型，并通過話題短文的閱讀提高學(xué)生話題語

4、言的應(yīng)用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。就本單元教學(xué)活動而言，大多數(shù)學(xué)生對如何學(xué)習(xí)英語有自己的看法，而且對這個話題有興趣。因此，這個單元的教學(xué)應(yīng)該是很順利的。sectiona部分通過觀察、聽辨、學(xué)說的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和句型，通過目標(biāo)語言的聽、說及話題句型歸納的練習(xí)活動，讓學(xué)生理解目標(biāo)語言；通過小組合作活動，讓學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)語言。即談?wù)搶W(xué)習(xí)方法和評價學(xué)習(xí)方法。sectionb部分通過聽、辨、說的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，進(jìn)一步理解目標(biāo)語言，學(xué)習(xí)運(yùn)用目標(biāo)語言。selfcheck部分通過詞匯填空、造句讓學(xué)生鞏固本單

5、元的詞匯和句型，通過提示詞匯和短語寫一篇介紹學(xué)習(xí)方法的短文來提高學(xué)生目標(biāo)語言的運(yùn)用能力。reading部分通過閱讀活動，使學(xué)生學(xué)會猜測詞義的閱讀技巧，學(xué)習(xí)一些處理問題的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)?？偟膩碚f，本單元提供的學(xué)習(xí)背景非常現(xiàn)實、非常有實際意義，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時又能培養(yǎng)學(xué)生的實際語言應(yīng)用能力；本單元提供的聽、說、讀、寫的內(nèi)容和活動，有利于學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和交流。但新課程要求我們不能教教材，而是用教材教。我根據(jù)自己學(xué)生的實際情況，整合和補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并設(shè)法使每個教學(xué)活動相關(guān)、連貫，使單元教學(xué)成為一個整體。我把本單元的詞匯通過情景整合讓學(xué)生分三次來

6、學(xué)，即sectiona，sectionb和selfcheck、閱讀部分，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生詞的能力，把sectiona中1a、1b、1c和2a、2b、2c安排在第一節(jié)課中，設(shè)置任務(wù)一（談?wù)搶W(xué)習(xí)方法）；把sectiona中的3a、3b、4部分安排在第二節(jié)課中，設(shè)置任務(wù)二（評價學(xué)習(xí)方法）；把sectionb中的1a、1b、2a、2b、2c和selfcheck中的1、2部分安排在第三節(jié)課中，以彌補(bǔ)活動的不足，設(shè)置任務(wù)三（談?wù)搶W(xué)習(xí)中的困難以及給別人提建議）；把sectionb中的3a、3b、3c安排在第四節(jié)課中，設(shè)置任務(wù)四（確實適合自己的學(xué)習(xí)方法，擇“優(yōu)”而學(xué)）；把短文閱讀安排在第五節(jié)課中，設(shè)置

7、任務(wù)五（學(xué)會處理問題），使單元教學(xué)內(nèi)容更連貫。每節(jié)課我都增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，做到溫故而知新。通過這樣的整合，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更連貫、更到位。2、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會本單元新的詞匯和重點(diǎn)句型，一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在完成時3、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型的掌握，學(xué)生的聽、說、讀、寫技巧的訓(xùn)練三、單元教學(xué)安排共5課時，每課時45分鐘。本單元的教學(xué)共設(shè)置五個任務(wù)。任務(wù)一：談?wù)搶W(xué)習(xí)方法；任務(wù)二：評價學(xué)習(xí)方法；任務(wù)三：談?wù)搶W(xué)習(xí)中的困難以及給別人提建議；任務(wù)四確實適合自己的學(xué)習(xí)方法，擇“優(yōu)”而學(xué)；任務(wù)五學(xué)會處理問題。五個任務(wù)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，構(gòu)成一個任務(wù)鏈，具體安排如下：第一節(jié)聽說課（任務(wù)一）sectiona1a2c，grammarf

8、ocus第二節(jié)讀說課（任務(wù)二）sectiona3a4第三節(jié)聽力課（任務(wù)三）sectionb1a2c，selfcheck12第四節(jié)讀寫課（任務(wù)四）sectionb3a4第五節(jié)能力訓(xùn)練課（任務(wù)五）howdowedealwithourproblems?相關(guān)性分析：本單元采用聽、說、讀、寫任務(wù)活動獨(dú)立完成、與伙伴合作和小組活動相結(jié)合的活動方式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的基本教學(xué)步驟是：step1organization,step2revisionandleading-in,step3pre-task,step4while-task,step5post-task,step6homework。第一節(jié)主要通過聽說活動

9、，讓學(xué)生理解、初步體驗?zāi)繕?biāo)語言，談?wù)搶W(xué)習(xí)方法，為下一任務(wù)（即評價學(xué)習(xí)方法）打下語言基礎(chǔ)。第二節(jié)通過閱讀短文理解目標(biāo)語言的應(yīng)用，讓學(xué)生學(xué)會評價學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步理解目標(biāo)語言的應(yīng)用。第三節(jié)先通過聽說為主的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)目標(biāo)語言，然后通過說的練習(xí)和用詞造句的訓(xùn)練，鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用，學(xué)會談?wù)搶W(xué)習(xí)中的困難及提出建議。第四節(jié)通過對前面的復(fù)習(xí)引出學(xué)法的適當(dāng)性，通過先閱讀后寫作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。第五節(jié)通過短文的閱讀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會處理學(xué)習(xí)和生活中的困難，從而使學(xué)生的語言知識和綜合能力都得到提高。四、單元目標(biāo)1、語言知識目標(biāo)(1) 能理解并運(yùn)用下列詞匯(見課本)(2) 能理解并運(yùn)用下列語言結(jié)構(gòu)talkabou

10、thowtostudy.現(xiàn)在完成時的用法(3)能理解并運(yùn)用下列話題目標(biāo)語言howdoyoustudyforatest?istudybyworkingagroup.haveyoueverstudiedwithagroup?yesihave.ivelearnedalotthatway.imhavingtrouble(in)learningenglish.icantgetthepronunciationright.maybeyoushouldjoinanenglishclub.whydontyou/whynot?thebestwaytolearnenglishisbyusingit.makingfl

11、ashcardshelpsalittle.havingconversationwithfriendsisnothelpfulatall.2、語言技能目標(biāo)(1)能運(yùn)用所學(xué)詞匯和目標(biāo)語言進(jìn)行造句和話題寫作(2) 能運(yùn)用通過上下猜測詞義的閱讀技巧3、情感態(tài)度目標(biāo)(1) 通過話題學(xué)習(xí)新知識，提高對英語學(xué)習(xí)的興趣。(2) 通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，保持學(xué)好英語的信心和決心(3) 通過獨(dú)立完成，倆倆對話和小組合作的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1) 通過生詞的情景理解和拼讀，不斷提高拼讀能力和自學(xué)能力。(2) 通過話題學(xué)習(xí)活動，激發(fā)好奇心、培養(yǎng)探索精神。(3) 通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，

12、體會學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4) 通過閱讀技巧的學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)有技巧，優(yōu)化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。5、文化意識目標(biāo)通過話題談?wù)搰鴥?nèi)外發(fā)生的大事，關(guān)心政治，拓寬國際視野，理解各國文化差異，逐步形成跨文化交際意識，提高基本的跨文化交際能力。五、單元教學(xué)設(shè)計第一節(jié)sectiona1agrammarfocus本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會sectiona部分的新詞及短語，理解話題，讓學(xué)生通過聽說活動，初步體驗?zāi)繕?biāo)語言，學(xué)習(xí)談?wù)搶W(xué)習(xí)方法。先通過一幅學(xué)生學(xué)習(xí)的大圖畫的展示引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生暑假生活的介紹復(fù)習(xí)相關(guān)的語言知識，并導(dǎo)入新課；然后通過話題的聽說活動，讓學(xué)生理解并初步運(yùn)用目標(biāo)語言。這節(jié)課以聽

13、說練習(xí)為主，獨(dú)立學(xué)習(xí)、結(jié)對練習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。1. 課型：聽說課45分鐘2. 教學(xué)要求：(1)基礎(chǔ)知識熟記新詞，理解并會應(yīng)用下列主題詞匯flaskcard,aloud,takenotes,pronunciation,frustrating.?理解現(xiàn)在完成時和how問句?理解并口頭應(yīng)用話題重點(diǎn)句型：howdoyoustudyforatest?istudybyworkingwithagroup.haveyoueverstudiedwithagroup?yes.ihave.ivelearnedalotthatway.(2) 語言技能?能理解話題語言，學(xué)會談?wù)搶W(xué)習(xí)方法。?能聽懂話題談話，獲取相關(guān)

14、的信息。?運(yùn)用目標(biāo)語言聽、說、讀、寫技巧訓(xùn)練。(3) 情感態(tài)度對話題產(chǎn)生好奇心，提升英語學(xué)習(xí)興趣。?每人都有不同的學(xué)習(xí)方法，最重要的是要動手去做，不勞無獲。3、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課生詞的熟記，話題重點(diǎn)句型的初步體驗。學(xué)生聽、說、讀、寫技巧的訓(xùn)練。學(xué)生交際能力的訓(xùn)練。4、教學(xué)過程復(fù)習(xí)相step2revisionleading-in（5分鐘）關(guān)知and1識，為2本單元2.學(xué)習(xí)作3.4.準(zhǔn)備。邀請學(xué)生介紹暑假生活。復(fù)習(xí)幾種基本時態(tài)。復(fù)習(xí)how有關(guān)的問句。強(qiáng)調(diào)初三學(xué)習(xí)的緊張性。倆倆表演現(xiàn)對場話。情觀景察、思考并回答。思考step3pre-task（10分鐘）通過思考、討論，讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)新知識。初步

15、體驗?zāi)繕?biāo)語言的簡單句型。通過情景學(xué)習(xí)詞匯。討論學(xué)習(xí)1.啟發(fā)學(xué)生思考：引出how問句。討論學(xué)生的方法學(xué)習(xí)方法?；?. 提出新知識：現(xiàn)在完成時，答、howdoyoustudyforatest？觀3. 讓學(xué)生觀察sectiona中的圖畫中的句察、子，該句是回答哪個句子的，板書這兩個句子，讓朗讀學(xué)生朗讀這兩個句子。結(jié)對4.歸納句型。對話5.展示sectiona的生詞和短語，然后句型練習(xí)操練。拼讀、造句口頭示范多媒體課本中圖畫step4while-task（20分鐘）熟悉話1.讓學(xué)生朗讀1a的句子，理解意思。朗圖題語2.讓學(xué)生討論自己的學(xué)習(xí)方法。讀、畫言。3.說明1b要求，讓學(xué)生聽情景對話，檢查1b理解情模仿話答案，學(xué)生復(fù)聽。句型景題語4.讓學(xué)生根據(jù)討論做1c句型對話練習(xí)。討論錄言。5.選兩對學(xué)生表演對話。學(xué)習(xí)音話題情6.讓學(xué)生了解2a有關(guān)信息的句子，理解意思，方法機(jī)景聽力然后放錄音二次，學(xué)生作答，檢查答案。聽錄語訓(xùn)7.讓學(xué)生聽2b錄音，檢查答案。音，言練。8.讓學(xué)生跟讀、朗讀錄音材料。完成提話題情9.讓學(xué)生根據(jù)2c提示，小組練習(xí)目標(biāo)語言句型，任務(wù)示景聽力選一組表演。學(xué)生訓(xùn)練。倆倆話題句對話型練練習(xí)。習(xí)學(xué)會談學(xué)生論學(xué)習(xí)對話方法。表演跟讀、朗讀小組對話練習(xí)并表演step5post-task（5分鐘）回顧所學(xué)話題語言。1.語言。型，加深對2型.，話題語32.言的理3