英語人教版七年級下冊Unit6IamwatchingTV.第一課時

1、Unit6I'mwatchingTVSectionA(1a-1c)張家口市萬全區(qū)川流初級中學劉苗一、教材分析：本單元主要圍繞“Whatareyoudoing這一主題展開各種教學活動，并以這一主題引出現在進行時的一般疑問句，否定句以及特殊疑問句等語言功能。讓學生能在做中學”(learningbydoing)，通過有限的課堂實踐活動，注意觀察別人的行動，能準確地用英語來表達。二、教學目標1語言目標：Talkaboutwhatpeoplearedoing.1) 短語和單詞：watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,list

2、eningtoaCD,usingthecomputer,Makingsoup,washingthedishes,exercising2) 句型結構Whatareyoudoing?rmwatchingTV.What'she/hedoing?She's/He'scleaning.Whataretheydoing?They'reexercising.3) 語法:ThepresentProgressive結構式:主語+be+V-ing)2、學習策略：通過本節(jié)課的教學，我要求學生在通過觀察別人的行為和活動時能用現在進行時來準確地表達所發(fā)生或進行的動作。3、情感態(tài)度：通過對

3、本單元的任務性活動，我的目的是能培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣，樂于參加各種活動的積極情感，樂于合作，培養(yǎng)學生團結合作的精神。三、教學重難點1. 基于上述對教材的分析，我確定本節(jié)課的教學重點為詞匯、詞組搭配和現在進行時的用法2. 教學難點為現在進行時中現在分詞的結構及讀音，能在交際中準確地運用現在進行時來描述或表達正在進行的動作。四、教學方法聽說法、任務型教學法五、教學過程Step1Greetings(about2minutes)Step2Revision(about3minutes)T:Doyoulikeanimals?T:Whatanimalsdoyouwanttosee?Why?(通過復習一

4、般現在時的句型結構，為下面的現在進行時的學習起一個比較的作用。)Step3Presentation(about15minutes)T:Doyouwanttolistentomusic?Ss:Yes,Ido.(Theteachersays:let'slistentoasong)1. Listentoasong.(聽一首活潑愉快的歌曲，既能激發(fā)學生的學習興趣，又能順利地過渡到現在進行時的學習)2. Showaims.3. Presentsomenewwords4. LeadoutthenewphrasesandtargetIanguages.(Dosomeactionsandshowsom

5、epicturesonthescreen,thenasksomestudentstoperformtheactions.)eg.Ss:Whatareyoudoing?T:IamwatchingTV.(HelpSstoask)T:Whatisshe/hedoing?Ss:She/He'scleaning.T:Whataretheydoing?Ss:They'reexercising.Teach:watchingTV,cleaning,readinganewspaper,talkingonthephone,listeningtoaCD,usingthecomputer,making

6、soup,washingthedishes,exercising.asthesameway.（通過多媒體課件顯示和學生的親自表演，目的是讓學生在真實情景中學習短語和感受出現在進行時的結構和用法。）Step4Practice(about5minutes)1. Askandanswerinpairs:Whatareyoudoing?Iam.Whatishe/shedoing?He/She's.Whataretheydoing?They're2. GroupworkA:WhatareyoudoingB:IamwatchingTV.A:Whatisshe/hedoingB:She/He

7、'scleaning.A:WhataretheydoingB:They'reexercising.（我設計的任務是要求兩個學生為一小組，進行問答練習。這樣的活動既可以培養(yǎng)學生的合作意識，又能在情景中用現在進行時交際，鞏固了本節(jié)課的重點，從而突破了難點，促使學生在學習過程中學會細心觀察。）Step5Practice1aand1c(about5minutes)1. MatchthewordswiththepeopleinthepicturesinSectionA(1a)2. Pairwork,askandanswerquestionsaboutthepictures.Asksome

8、pairstoactouttheirconversations.(1c)3. Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresentparticiple.(讓學生觀察句子和現在分詞形式分別總結出現在進行時的結構和怎么給動詞加ing,培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納能力。)Step6Listeningto1b(about5minutes)接下來的任務型聽力要求學生對動作作出反應，教師可承接剛開始的話題，引導學生根據所學語言完成以下任務：1. Whatarethepeopledoing?2. Writenumbersfrom1abelow.3. Checkth

9、eanswersinpairslikethis:A:WhatisJennydoing?B:HeiswatchingTV.A:WhatareDaveandMarydoing?B:TheyarelisteningtoaCD.A:WhatisJohndoing?B:Heiswashingthedishes.(通過聽力訓練，現在進行時的結構得以很好的落實)Step7Exercise筆頭及時考查學生掌握知識的情況。)(about5minutes)(通過讓學生做練習來鞏固這節(jié)課所學的知識，也是復習前面所學的知識，得到鞏固。)Step8Summary(about3minutes)Askonestudentt

10、ogothoughwhatwelearntinthisclass.(通過讓學生自己來小結，是為了讓學生理清這節(jié)課所學的知識，對本節(jié)課所學的內容有個思路,而且知識也得到鞏固。)Step9Homework(about2minutes)1總結所學過的活動，用英語寫出來。2.在家里打個電話詢問一下你的某個好朋友正在做什么？然后用英語編寫成對話。(通過布置家庭作業(yè)，學生對于今天所學的知識得到復習及鞏固。)七、板書設計(BlackboardDesign)Unit6I'mwatchingTV.(SectionA14c)A:Whatareyoudoing?B:IamwatchingTV.A:Whatisshe/hedoing?B:She/He'scleaning.A:Whataretheydoing?B:They'reexercising.現在進行時結構：主語+be+v-ing丿八、課后反思：本節(jié)課基本上實現了預期的教學目標.通過利用多媒體容