蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版三年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第87頁(yè)89頁(yè)例1、例2，以及“試一試”和“想想做做”15題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成幾份，每份是它的幾分之一；能正確讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)；初步學(xué)會(huì)聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義，并借助直觀手段比較幾分之一的大小。2、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察、操作、思考和表達(dá)交流的能力。3、使學(xué)生初步體會(huì)分?jǐn)?shù)源于實(shí)際生活的需要，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、正方形紙、長(zhǎng)方形紙、圓形紙、直尺、水彩筆等。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1

2、、談話(huà)：同學(xué)們，你們喜歡看西游記嗎？西游記中誰(shuí)特別厲害？誰(shuí)最貪吃呢？據(jù)說(shuō)孫悟空和豬八戒保護(hù)唐僧西天取經(jīng)有功，唐僧決定將這些食物獎(jiǎng)賞給他倆。（課件出示情境圖）都有些什么好吃的呢？指名讓學(xué)生說(shuō)出圖中每種食品的數(shù)量。這么多好吃的食品怎樣分才能讓他倆都滿(mǎn)意呢？2、問(wèn)：你們?cè)敢鈳退麄兎忠环謫?？指名說(shuō)（課件演示4個(gè)蘋(píng)果平均分成2份，每人2個(gè)；2瓶礦泉水平均分成2份，每人1瓶）結(jié)合學(xué)生的交流，強(qiáng)調(diào):每份分得同樣多，在數(shù)學(xué)上叫作“平均分”。3、分蛋糕：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每人分得多少呢？“半個(gè)”是日常生活用語(yǔ)，怎樣用數(shù)來(lái)表示“半個(gè)”呢？（二分之一）今天這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)家族中的一個(gè)新朋友分?jǐn)?shù)。（板書(shū)

3、：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)）二、自主探究，合作交流1、初步認(rèn)識(shí)幾分之一。（1）教學(xué)例1直觀感知，初步認(rèn)識(shí)。出示蛋糕圖，引導(dǎo)：我們把蛋糕平均分成了幾份？“半個(gè)”是其中的幾份？指出：“半個(gè)”是2份中的1份，可以用1/2來(lái)表示。（在蛋糕圖中的1份上板書(shū)1/2）追問(wèn)：這一份是這個(gè)蛋糕的1/2，那么另一份呢？（在另一份上也板書(shū)1/2）明確：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。它指的是誰(shuí)呀？（蛋糕）（2）讀寫(xiě)1/2，初步理解其意義指名讀1/2，齊讀。教學(xué)怎樣寫(xiě)二分之一，讓學(xué)生跟著寫(xiě)一寫(xiě)！師：我們是怎樣得到蛋糕的二分之一的，和同桌輕聲的說(shuō)一說(shuō)。悟空拿到這個(gè)蛋糕的1/2，八戒也拿到這個(gè)蛋糕的1/2。對(duì)于分?jǐn)?shù)這個(gè)新朋

4、友，你還想知道什么？（請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)87頁(yè)書(shū)上的內(nèi)容，了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng)。）教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書(shū)出分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)。（3）舉例說(shuō)說(shuō)1/2個(gè)蘋(píng)果，1/2個(gè)桔子等。（指名說(shuō)）（4）教學(xué)“試一試”動(dòng)手操作，拓展認(rèn)識(shí)這是蛋糕的1/2，出示一張正方形紙，提問(wèn)：你能表示出這張紙的1/2嗎？我們一起看看要求是什么，拿出正方形紙片，先折一折，把它的1/2用斜線涂上顏色。（配樂(lè)）學(xué)生操作后組織交流，展示各種不同的表示方法。問(wèn)：這幾種折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是這張正方形紙的1/2呢？結(jié)合學(xué)生的交流，強(qiáng)調(diào)：不管怎樣對(duì)折，只要是把這張紙平均分成2份，每份都是它的1/2。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)幾分之一（1

5、）談話(huà)：誰(shuí)來(lái)猜一猜，分?jǐn)?shù)王國(guó)里除了1/2，還有哪些分?jǐn)?shù)？你能折出一張紙的1/4嗎？動(dòng)手試試看。（學(xué)生操作，師巡視指導(dǎo)）（2）完成第88頁(yè)“想想做做”第1題指名口答，用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清楚這個(gè)圖形被平均分成多少份，涂色部分占1份，涂色部分用什么分?jǐn)?shù)來(lái)表示）（3）完成88頁(yè)做“想想做做”第2題（打手勢(shì)判斷）討論：都分成了4份，為什么有些圖形里的涂色部分可以用1/4來(lái)表示，而有些卻不能？（引導(dǎo)孩子說(shuō)清因?yàn)閳D形沒(méi)有被平均分成四份，所以不能用1/4表示。）指出：只有把一個(gè)圖形平均分成4份，每份才是這個(gè)圖形的1/4。3、初步比較幾分之一的大?。?）教學(xué)例2。談話(huà)：老師有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)大家猜一猜：1/2和1/4比，哪個(gè)大？哪個(gè)?。繉W(xué)生猜測(cè)四人小組合作，用三張同樣大的圓形紙片，折一折，涂一涂，分別表示出1/2、1/4、1/8,再給它們排排隊(duì)。（在小組里交流）學(xué)生比較后，討論：通過(guò)上面的比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：把同樣大小的圓形紙片平均分的份數(shù)越多，每一份就越小。三、應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)1、完成第89頁(yè)“想想做做”第3題。（課件）2、完成第89頁(yè)“想想做做”第4題。（課件）指名讀題并說(shuō)出題目要求。先讓學(xué)生根據(jù)分?jǐn)?shù)的含義在圖中涂色，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣涂，再要求他們借助直觀比較大小。3、玩猜一猜的游戲。（課件出示）4、考眼力（課件）談話(huà)：這次黑板報(bào)