英語(yǔ)人教版七年級(jí)下冊(cè)Unit6Ix27mwatchingTVSectio

1、Unit6rmwatchingTVSectionA（1a2c）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容設(shè)計(jì)是圍繞“everydayactivities這”一個(gè)話題“談?wù)摤F(xiàn)在正在進(jìn)行或發(fā)生的動(dòng)作”，主要的教學(xué)內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以“Whatareyoudoing?這”一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句，否定句以及特殊疑問(wèn)句等語(yǔ)言功能。這一話題貼近學(xué)生的日常生活,語(yǔ)言素材源于學(xué)生生活實(shí)際,因此有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。我的教學(xué)設(shè)計(jì)理念：1、遵循任務(wù)型教學(xué)的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體，以任務(wù)為中心，在運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)，體會(huì)和掌握語(yǔ)言。2、自始至終貫穿了以交際為目的的原則（在做中學(xué)，在學(xué)中用）。3、在

2、教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的生活實(shí)際和生活體驗(yàn)，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，提倡學(xué)生參與、體驗(yàn)、親身實(shí)踐、獨(dú)立思考、合作探究，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。二、教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)1）短語(yǔ)和單詞doinghomework,watchingTV,cleaning,eatingdinner,readingabook,talkingonthephone,apartment2）句型結(jié)構(gòu)Whatareyoudoing?I'mwatchingTV.What'she/shedoing?He/She'sreading.Whataretheydoing?They'rewatchingTV.-

3、Ishereading?Yes,heis./No,heisn't.3）語(yǔ)法ThestructureofthePresentProgressiveTenseThepresentparticiple2. 能力目標(biāo)1）能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。2）能掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)及一些表示具體動(dòng)作的詞組搭配，如：doinghomework,watchingTV,eatingdinner等。3、情感目標(biāo)通過(guò)對(duì)本單元的任務(wù)性活動(dòng)，我的目的是能培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，樂(lè)于參加各種活動(dòng)的積極情感，樂(lè)于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。4、學(xué)習(xí)策略通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我要求學(xué)生能

4、通過(guò)觀察別人的行為和活動(dòng)時(shí)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)準(zhǔn)確地表達(dá)所發(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Whatareyoudoing?Iamv-ing.Whatishedoing?Heisv-ing.以及四會(huì)單詞和短語(yǔ)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)中現(xiàn)在分詞的結(jié)構(gòu)及讀音，能在交際中準(zhǔn)確地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來(lái)描述或表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作。四、教學(xué)方法1、教法分析1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是學(xué)生剛剛接觸的一種新的語(yǔ)法項(xiàng)目，而本單元的話題源自生活，立足這一點(diǎn)，我充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)設(shè)生活化的真實(shí)情境（或半真實(shí)情境）引導(dǎo)學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，然后在學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言知識(shí)后創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言

5、（為用而學(xué)，在用中學(xué),學(xué)了就用）。2）借助多媒體開(kāi)展多種類型的任務(wù)型活動(dòng)，如小組表演、游戲、做報(bào)告、編歌曲等提供給學(xué)生合作交流的空間和時(shí)間，促使學(xué)生為完成任務(wù)和同學(xué)進(jìn)行合作，為完成任務(wù)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。2、學(xué)法指導(dǎo)新制定的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。1）學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的多媒體課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的訓(xùn)練。2）學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)我在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一種開(kāi)放的，和諧的，積極互動(dòng)的語(yǔ)言氛圍，把課堂變成有聲有

6、色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。3）學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)通過(guò)連貫的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，游戲競(jìng)賽等，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力4) 學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中讓學(xué)生圍繞著課堂任務(wù)在小組中分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開(kāi)放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。我讓學(xué)生觀察課件畫(huà)面，回答問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對(duì)話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生與他人合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與探究能力。3、教學(xué)手段多媒體輔助：將本課所需要的動(dòng)畫(huà)、錄音、圖片、文字、圖表和音樂(lè)制成CAI軟件，使抽象的語(yǔ)言變得直觀，為學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際創(chuàng)設(shè)

7、情景，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)的多向交流。五、TeachingproceduresStep1Warming-up1Greetings2.SinganEnglishsong”Areyouea聽(tīng)g?首活潑愉快的歌曲，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能順利地過(guò)渡到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的學(xué)習(xí))Step2Lead-in1.Leadoutthenewphrasesandtargetlanguages.(Dosomeactionsandasksomestudentstoperformtheactions.)eg.T:Whatareyoudoing?S:Iamdoinghomework.(Helphim/hertoa

8、nswer)Teach:playingbasketball,readingabook,cleaningtheclassroom（通過(guò)師生的親自表演，目的是讓學(xué)生在真實(shí)情景中學(xué)習(xí)短語(yǔ)和感受出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)第一人稱的結(jié)構(gòu)和用法。）Step3Practice（Task1）Askandanswerinpairs:Whatareyoudoing?I'm.（我設(shè)計(jì)的任務(wù)是要求兩個(gè)學(xué)生為一小組，一人做動(dòng)作，然后互相問(wèn)答，這樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，又能在真實(shí)的情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際，鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)，從而突破了難點(diǎn)，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。）Step4Presentation（Tas

9、k2）1.Showsomepicturesofactivitiesonthescreenandpresentthesentencestructure.T:What'she/hedoing?Ss:She/Heiseating-AskandanswerinpairsandthenAskpairsofstudentstopracticethetargetlanguage（.通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上多媒體有趣圖片的展示，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和感受現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的第三人稱的結(jié)構(gòu)和用法,反復(fù)訓(xùn)練并為下一步學(xué)習(xí)一般疑問(wèn)句Ishedoing-做好準(zhǔn)備。）Step5Practice2cIsNancydoingherhomewor

10、k?Nosheisn'.tShe'wsritingaletter-Guesstheactivities.Step6Playaguessinggame.Showsomepicturesandletthemguesswhatpeoplearedoing.(Ifhecanguessit,hewillwinapresent.)(在大組之間進(jìn)行競(jìng)賽性的游戲活動(dòng)，能促進(jìn)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。）Step7Practice1aand1c1.MatchthewordswiththepeopleinthepicturesinSectionA(1a)2.Pairwork,askandan

11、swerquestionsaboutthepictures.Asksomepairstoactouttheirconversations.(1c)Step8Listening1b.2a&2b(Task3)Talkaboutthepicture.AsktheSstolistentothetapeanddowntheanswers.Checktheanswers通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)得以很好的落實(shí)，在聽(tīng)的過(guò)程中，教給學(xué)生聽(tīng)力技巧)Step9Makeareport(Task4)Showapictureofschoolactivities.TelltheSsthatsomeforeig

12、nstudentswillcometoourschool.Let'smakeareport.Hello!Everyone!Iamareporterfromlook!Luc通過(guò)做報(bào)吿(的形式，考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和口頭表達(dá)能力。運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，給表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)小禮物,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。)Step10MakeasongUsingthesentencestructuretomakeasong.”Whatareyoudoing?I'm”(利用所學(xué)的目標(biāo)語(yǔ)編歌曲，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科之間的知識(shí)整合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并且獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀歌手。)Step11SummaryandHomework1.Thestructureofpresentprogressivetenseandthepresentparticiples學(xué)生觀察句子和現(xiàn)在分詞形式分別總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和現(xiàn)在分詞的構(gòu)成,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力。)2.Reciteandcopythenewwordsandtargetlanguages.六、Blackboa