我敬佩的一個人作文精選多篇

1、我敬佩的一個人作文(精選多篇) 我敬佩的一個人作文300字雖然在我的身邊有許多值得我敬佩的人，但我最敬佩的一個人是郵遞員李叔叔，敬佩他那種堅持不懈的精神。一個星期天突然停電了，這一停電可把我足球迷的老爸愁壞了，爸爸可是最喜歡看足球的?？墒墙裉焱ｋ娍床涣恕Ｎ异`機一動說：“爸爸，沒事的，一會兒郵遞員李叔叔來送報紙，報紙上一定會有的?！边@讓爸爸喜出望外，我又說：“你看外面下多大的雨，李叔叔還能來了嗎？”話音剛落，只聽“當、當、當”，有人敲門，我打開門一看，竟然是李叔叔，李叔叔說：“今天的足球賽可精彩了！”爸爸連忙說：“快進來避避雨，雨停了再走吧！”“不了，我還要去別的地方送呢！”他值得讓我學習的地方

2、有很大方、誠實?我要向他學習堅持不懈的精神。 評語：能通過一件事例把所敬佩的人的品質(zhì)表達出來，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，做到有中心，重點突出，文章結(jié)尾寫出了自己的感受。我敬佩的一個人作文400字我敬佩的一個人，是我的一個朋友。她就是我們班的小婷。她長得不算出眾，但她總是帶著甜蜜的微笑，這是她看起來顯得特別親切、可愛。小婷的心胸特別開闊，對朋友特別寬容。有一次，她向我借了一本書，很久都沒還，我著急了卻老是找不著她人，以為她想賴帳，于是就在她背后說她的壞話。后來，朋友告訴我，這事傳到了小婷的耳朵里，這下完了，她今后肯定不會理我了。果然，過了好幾天了，她都沒給我打電話，我一個人呆在家里好悶，想出去玩害怕出

3、去不小心遇到她，她當街說起我來，那多沒面子。所以我還是在家里待著，這時，我突然收到了小婷的電話，要我出來和她見一面。見面前，我還以為她一定會說我呢，沒想到一見面，她倒先說了一句“對不起”，還把書還給了我，我當時就愣在那了。我問：“那我在背后說你壞話的事呢？”她看我這樣說，趕忙拉起我的手說：“過都過去了，走，去玩吧！”說著拉著我的手就向空地跑去。此后，我再也不說她壞話了，我對朋友也變得寬宏大量了起來。她值得敬佩的地方還有很多很多，守信用、大方、助人為樂人生之中能夠交到這么好的朋友很不容易，我會好好珍惜這份友誼，并且我也會以她為榜樣、向她學習的。我敬佩的一個人作文400字在我們身邊有很多值得我們敬

4、佩的人，可能是辛苦工作的爸爸媽媽，苦練書法的同桌，為我我們默默付出的清潔工人其中我敬佩的人是我姥姥，因為姥姥是個不怕苦不怕累的人。姥姥已經(jīng)58歲了，他卻在辛苦的照顧著我的太姥。太老既不會走路，又不會自己吃飯?？墒前?，就因為姥姥這種天才，我太老既會走路又會吃飯了。你是不是覺得我在繞口令啊。不信你來看看姥姥是怎樣照顧太老的。有一天，太老大便失常了，我放學回來家里臭哄哄的，哎呀，原來是太老啊。姥姥還洗著太老的褲子呢。我急忙說：“哎呀，都這么臭了您還洗干嗎，扔掉算了，再買一個吧！?我的話音剛落，姥姥嚴肅的對我說：“怎么能這樣，怎么能遇到困難就退縮，你也應(yīng)該這樣照顧你媽媽?！蔽衣牶竽樁技t了，我想姥姥這種

5、不怕苦的精神真值得我學習！姥姥只要沒事就會帶太姥去散步，還扶著太老走路，一步兩步漸漸太老就會走路了。再說起吃飯?zhí)鲜謵鄱?，抓不動碗筷，姥姥就天天讓太老練習，漸漸的姥姥就會吃飯了。你說，姥姥是不是很值得我們敬佩的人??！我敬佩的一個人作文指導課教案一、 課程名稱：我敬佩的一個人寫作指導二、 授課教師：郝玲三、 授課班級：東勝區(qū)第六小學四年級四班四、 課程類型：綜合課五、 教學方法：講授法、舉例法六、 課時：1課時七、 教學目標知識技能：鍛煉學生表達、思維能力過程方法：1、學會人物描寫的方法；2、學會列寫作提綱情感態(tài)度：培養(yǎng)學生熱愛寫作，養(yǎng)成觀察生活的習慣八、重點、難點分析：創(chuàng)設(shè)情境，引導學生思維，

6、拓展寫作思路學習人物描寫的方法九、教學過程：導入：師：同學們好！上課之前呢，先讓大家做一下“熱身運動”。老師來說，大家來猜一猜他是誰。她呢，頭發(fā)黃黃的，眼睛小小的，嘴唇薄薄的。上課特別愛回答問題，老師非常喜歡她。但是，這幾天老師突然發(fā)現(xiàn)，她看黑板的時候是瞇著眼睛的，估計是要近視了。大家猜猜她是誰？舉手告訴大家。生：劉園園。師：大家同意嗎？生：同意！師：同學們非常棒！看來是對我們的同學非常了解的，而且也很注意觀察平時的生活。那誰能說說老師剛才是怎樣描述劉園園的？生：您說了劉園園的外貌。頭發(fā)黃，眼睛小，嘴唇薄。師：嗯，非常棒！誰還有補充？外貌是對她外部特征的捕捉。這樣的外貌想必有很多人都能成了雙胞

7、胎了。老師還用什么描述了劉園園，就能讓大家一下子就猜到了她。生：還說了關(guān)于劉園園的一件事情。師：非常棒！老師還說了關(guān)于劉園園上課認真聽講愛回答問題的事情，這下子你就可以一下子就確定老師要說的就是劉園園了。大家說對嗎？生：對。師：好。大家現(xiàn)在是不是覺得描寫人物是一件非常有趣的事情呢？一定也躍躍欲試，想試試像老師這樣描述一個人。那我們就走進今天的作文課，題目是什么？我敬佩的一個人。作文指導過程：1、明題意：師：在我們動筆之前呢，先一起來看一下今天作文的題目要求。找一位同學讀一下。其他同學認真聽，找到這段文字中的有效信息?？纯搭}目是怎樣要求我們。 生：讀題目要求。師：誰來說說，這個題目要求我們寫什么

8、？怎么寫？生：寫一個敬佩的人，要求表現(xiàn)人物的精神風貌，內(nèi)容具體，語句通順。寫完后要認真修改。師：找關(guān)鍵信息找得很準。誰還看到什么信息了？有沒有補充？生：要用具體的事例來寫。師：很棒！我們現(xiàn)在就完整地掌握了題目的意思。“我敬佩的一個人”，誰來幫大家理解一下“敬佩”的意思？生：“敬佩”就是“佩服”。師：“敬佩”和“佩服”一樣嗎？大家思考一下。生：?師：老師來舉個例子，看看大家理解不理解?！靶∶飨矚g踢足球，號稱足球大王！我們都很他 ?！薄靶∶魇莻€樂于助人的人，一次他快遲到了，但是看到老爺爺拎了一大堆東西，連忙幫助老爺爺把東西拎回了家。我們都很他?！眱蓚€句子分別填哪個詞比較恰當？生：第一個填“佩服”，

9、第二個兩個都能填。師：同意嗎？對了。我們從這兩個句子中會發(fā)現(xiàn)，在我們說到關(guān)于人的品質(zhì)的時候兩個詞都可以用，但是在說到本領(lǐng)的時候只能用“佩服”而不能用“敬佩”。所以今天我們要寫的是“敬佩”的一個人，因此，我們需要側(cè)重人物的品質(zhì)和精神方面你佩服的地方來寫。所以在選材的時候我們要注意了。不要跑題。在我們的生活中，有很多人都值得我們敬佩。他們有的助人為樂，有的愛崗敬業(yè)，有的見義勇為?他們就是你身邊的實實在在的人，也許不是什么英雄，不是什么明星，但是平凡的他們的身上卻散發(fā)著令你敬佩的光芒。2、明思路：師：現(xiàn)在我們就可以從你的頭腦里找一找讓你如此敬佩的人，他的什么品質(zhì)最值得你敬佩。同座位的同學可以互相討論

10、一下。師：好，大家看一下屏幕上的這個寫作思路。你選的人物已經(jīng)有了，那我們?nèi)绾蝸碜プ∪宋锏奶卣髂?？這就需要我們從體現(xiàn)人物品質(zhì)和精神的事例中來提煉了。你腦中剛才已經(jīng)想過了要寫哪一個人，那我們根據(jù)這個思路，想想他的什么事例最能體現(xiàn)他的品質(zhì)，令你敬佩的品質(zhì)。師：好的，帶著你的思路。老師來教大家一些方法。首先寫人要通過有關(guān)人物的具體事例來寫。寫事，老師之前教過大家，有六要素，誰來說說？生：時間、地點、人物；事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。師：回答正確。很好。那么我們在想這個人物的事例的時候要想想這幾個要素，整理一下思路。除此之外呢，我們今天要寫的這個人物是你敬佩的人，所以事例一定是能夠體現(xiàn)他的品質(zhì)和精神方面值得

11、你敬佩的事例。不要跑題了。 那么寫人我們應(yīng)該注意些什么呢？今天我們來學習。寫人，要選擇那些你身邊的平凡的人，你熟悉的，你想寫的。更重要的是要符合我們的題意，令你“敬佩”的。老師喜歡劉翔，很帥，跑得快，我們亞洲的飛人，全世界的英雄，老師非常敬佩他。我可以寫嗎？生：不可以。師：為什么？他很令我敬佩啊，訓練非常刻苦，有很大的壓力卻還是可以冷靜地對待一切。生：你并不了解他。師：很好。這位同學明白了老師的意思。我寫這樣的一個大明星，雖然他很令我敬佩，但是我的確不是非常了解他，不知道他的故事，如果我了解并且的確親歷了他刻苦訓練的事情，那我就可以寫了。不過這個希望很渺茫??！我們銅須門自己寫的時候也是一樣，要

12、選取你身邊的人和事，你熟悉和了解的。這樣寫出來的東西才是可信的，有說服力的，有真情實感的。3、講方法：師：思路明確了，選擇什么樣的素材我們也明確了。下面老師要教給大家一些寫人的方法。在第七單元，我們學習了很多關(guān)于人物的課文，我們從伽利略的身上學到了執(zhí)著追求真理的精神，從羅丹身上學到了全神貫注做事的精神，從年輕人身上學到了專注忘我的精神。文章的作者是怎樣把人物刻畫得如此傳神呢？我們應(yīng)該怎么塑造自己的人物呢？下面我們用課文來學習寫人的方法。師：這段是什么描寫？生：外貌描寫/肖像描寫師：非常好。通過肖像或者說外貌的描寫，這個人物的輪廓就會呈現(xiàn)在我們的眼前，讀者對人物就有了第一印象。我們塑造人物的時候

13、也要用到這一描寫方法，把你的人物外形刻畫出來。師：這段是什么描寫？生：神態(tài)描寫。師：那你讀了這樣的神態(tài)，自己對羅丹這個人物有什么樣的感覺？生：很專注，全神貫注地在完成自己的作品。師：大家同意嗎？對，這就是神態(tài)描寫的作用。這種方法是最能抓住人物細微特征的方法，能夠很好地描寫人物的神態(tài)。在我們自己的作文里面也可以嘗試神態(tài)描寫，讓你的人物更細膩傳神。師：這一句是什么描寫？生：動作描寫。師：回答正確。動作描寫有時很難和神態(tài)描寫區(qū)分開來。在特定的文章中這樣的描寫會起到非同一般的效果。師：看一下這一段。生：語言描寫。師：這個很明顯啊，回答正確。語言描寫在文章中的使用時最多的。人物的語言是很能夠反映人物性格

14、特點的東西。文章中使用語言時候，要結(jié)合特定的場景，用書面的形式表現(xiàn)。例如我們的本地話在寫的時候是寫不出來的，因此需要轉(zhuǎn)變成比較口語但卻可以體現(xiàn)的文字。大家明白了嗎？生：明白了。師：好。繼續(xù)看下一個。這個是一個正面描寫和側(cè)面描寫的對比。除了我們以人物為中心展開你的敘述之外，人物所處的場景也是我們敘事的一部分，而這種場景往往是通過正面描寫和側(cè)面描寫相互襯托產(chǎn)生的效果。我們自己的文章中同樣可以試試。師：好。思路我們已經(jīng)有了，我們知道了要寫誰，他的什么品質(zhì)最值得你敬佩，哪件事情最能體現(xiàn)他的這種品質(zhì)，寫人的方法我們也了解了。下面大家試著自己列一個寫作提綱，幫助你理清思路，為下一步的寫作打基礎(chǔ)。列好的同學

15、可以和同座位討論一下。討論完畢的可以站起來和大家分享一下。 生：?師：好的。很棒，大家學會了怎么列提綱，在今后我們自己作文的時候要試著先列提綱整理思路再作文，這樣你在真正動筆的時候就會思路清晰，下筆流暢了。這里有一篇范文，大家默讀，說說他哪里寫得好，有什么特點？生：這篇文章首尾呼應(yīng)，很好，讓人覺得文章很完整，并且表達了作者敬佩爺爺?shù)母星?。生：這篇文章用三個部分說明了爺爺?shù)娜齻€方面的特征值得“我”敬佩。結(jié)構(gòu)清晰。生：文章中爺爺?shù)脑掃€有一句俗語，我覺得通過這樣的語言描寫可以反映出爺爺?shù)男愿瘢环稀?師：很好?？磥泶蠹乙呀?jīng)學會了。這是一篇不錯的文章，我們可以借鑒一下，修改修改自己的提綱。修改完之后

16、我們第四節(jié)課就動筆寫了。尾聲：師：同學們，我相信大家可以比這位小作者寫得還要好。要加油哦，讓老師看看你們的實力！師：下課！生：老師辛苦了！師：同學們再見。十、板書我敬佩的一個人習作教學設(shè)計教學目標1、能通過生活中的一件小事，突出表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、特長或本領(lǐng)。2、能夠把事件寫具體，突出人物的個性形象。3、使用個性化語言，抒發(fā)自己真情實感。教學重點：選擇具體事例，通過具體的描寫，表達敬佩之情。 教學難點：語言、動作和神態(tài)的具體描寫。教學準備：多媒體課件。教學過程：激情導入1同學們，我們生活在家庭、學校、社會這個大千世界里，認識了許許多多的人，在這些人中有你的親人、老師、同學，有默默奉獻的清潔工?

17、你認為誰最值得尊敬、佩服，為什么讓你敬佩？這次，咱們比一比，看看那個同學心目中佩服的人最了不起，他的事跡是不是也能讓其他同學們都佩服呢？2同學們交流自己敬佩的人是誰。他有什么特點值得敬佩。3同學們敬佩的人真多，我相信大家經(jīng)過學習和練習，一定能完成今天的習作。成語引趣1老師讓大家搜集了一些寫人的好詞佳句，老師也搜集了一些，讀一讀這些成語，說一說你最喜歡哪一個？注意說出為什么喜歡。心悅誠服肅然起敬心滿意足春風滿面心平氣和語重心長堅定不移自強不息堅韌不拔2為了幫助大家寫出好作文，老師還特意搜集了一些描寫人的佳句，大家讀一讀，說說你最喜歡那一句。激發(fā)情趣，游戲引路：小游戲：猜猜他是誰。師：同學們，作文

18、來源于觀察，你想寫好作文，首先要學會觀察?，F(xiàn)在老師給同學們一個機會，請同學們觀察一下我，然后用準確生動的語言把我細致生動的描述出來?？偨Y(jié)順序：從上到下，從整體到部分來觀察描寫，滲透抓外貌特點來描述一個人。師：剛才同學們談了談老師，現(xiàn)在也談?wù)勀銈儯覀儊碜鰝€小游戲，談?wù)勀阒車耐瑢W，可以用剛才觀察描述老師的方法來說說他的外貌、他的樣子。但是不要說出它的名字，讓老師、讓同學們猜出他是誰。小游戲：學生說本班學生外貌特點，教師和其他學生根據(jù)學生的描述猜出他的姓名。指導選材，練習說話1師：寫人，就是要通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。請大家抓住“敬佩”一詞展開討論。“我”為什么敬佩他？他是怎樣一個人？有什

19、么事讓“我”敬佩？2學生發(fā)言，老師歸納：助人為樂、拾金不昧、熱愛勞動、關(guān)心集體、刻苦學習、能歌善舞等等。3請大家根據(jù)你所選擇的人物的特點，回憶人物的有關(guān)特點事例，一件事或兩件事都可以，回憶的越具體越好。同學之間互相說說你打算選取哪幾件事來記敘你敬佩的人。4師：同學們，“敬佩”一個人，說明這個人有很多好品質(zhì)值得我們學習，但是我們的文章不能面面俱到，要有重點地去寫，寫你最敬佩的那一方面，并且要用一二件事突出表現(xiàn)他的好品質(zhì)。比如，你要贊美的人物的特點是拾金不昧，你要抓住拾金不昧的事例來寫。這種方法就是：人物特點具體事例學生在小組內(nèi)互相說一說。5師：對于一個人來說，在他身上還有許多許多是不僅需要我們用

20、眼睛看，更應(yīng)用心去體會。比如我們要寫人是一個同學，你佩服他能歌善舞，你應(yīng)該通過具體的事兒，讓別人讀了特別感動，這樣寫出來的文章才是好文章。怎樣才能寫好具體事例呢？或者說應(yīng)該從哪些方面來具體描述呢？請大家聯(lián)系學過的課文說一說。6學生交流，老師總結(jié)：抓住人物的外貌、語言、行動來細致描述，突出人物的特點。7、我們再看看一個同學寫的作文片斷，思考作者是怎樣寫出自己的敬佩之情的？出示例文：運垃圾的叔叔早晨，我拉開窗戶向外邊看去，到處是白茫茫的一片，沒有一絲風，鵝毛般的大雪輕輕地飄落著。送垃圾的時間到了，也許今天運垃圾的叔叔不會來了吧！正想著，只見一個“雪”人，推著車子，拐進了大院門口。車輪壓著冰雪，發(fā)出

21、“咯吱咯吱”的響聲。啊，他來了！我趕緊下樓去送垃圾。只見他的帽子上、衣服上落了厚厚的一層雪，睫毛和眉毛上結(jié)了一層霜花。本來就黑里透紅的臉龐，這會兒卻凍得更紅了。要不是我熟知他那肥胖的中高身材，一雙又大又黑的眼睛，幾乎快認不出來了。我忙說：“叔叔，看把您凍的，快進屋喝杯熱茶再走吧！”可他卻說：“我沒事。別的家屬院里的垃圾還等著送呢！”話音剛落，他便裝滿垃圾，推起車子踩著厚厚的積雪，又伴著“咯吱咯吱”的響聲去了。這時，雪還在下著，大片大片的雪花紛紛揚揚地飄下來，蓋住了叔叔留下的足跡，然而，他的那種形象在我的心目中卻是顯得越來越高大！作者是怎樣表達出自己的敬佩之情的？完成草稿1師：同學們，沒有人希望自己落后，沒有人不渴求進步，趕快動手寫出自己的敬佩的人的事跡吧，老師等候你們的佳作呢！2學生動筆作文，教師巡視指導，幫助有困難的同學邊寫邊修改。：評議，修改1 學生自由朗讀自己的文章，把不通順的改通順。劃出自己認為是精彩的句子或段落。2小組內(nèi)交流，互相學習別人的長處，并對別人的不足提出修改意見。3小組內(nèi)選擇一篇最佳的文章，準備參加班級交流。集體會診，創(chuàng)新行文1師：下面請大家當一當小老師，我們集體來評價幾篇文章。2根據(jù)大家的評價意見，對照自己的習作，每個同學修改自己的習作，有問題問老師。二次創(chuàng)新行文。