藍(lán)天之下我們和諧相處(下)

1、課題：藍(lán)天之下，我們和諧相處（下）課型：新授課【學(xué)習(xí)目1、理解和體會“己所不欲，勿施于人”的涵義，學(xué)會換位思考，懂得人與人之間要友善相處。2、培養(yǎng)學(xué)生換位思考的能力。3、遇事應(yīng)該設(shè)身處地替別人著想，以求理解他人，盡自己的可能去關(guān)心、幫助他人，培養(yǎng)學(xué)生的友善意識。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】友善待人，學(xué)會換位思考。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】友善待人，學(xué)會換位思考。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)流程復(fù)備設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1、是和諧生活的助力器。2、在學(xué)習(xí)生活中，難免會有困難，需要。3、人際關(guān)系永遠(yuǎn)是雙向的，幫助別人就是。但幫助別人不是為了。4、在共冋生活中，我們要。友善待人需要、和，要做到這點(diǎn)，就需要學(xué)會，做到。導(dǎo)入新課玲玲生性熱情，樂于助人。班上冋

2、學(xué)遇到困難，她總是主動伸出援助之手。有一次，臨近期末，同學(xué)小櫻因闌尾炎做了手術(shù)，出院后，還得在家休息幾天。小櫻怕耽誤功課，心中很著急。這時，玲玲主動到她家?guī)退a(bǔ)習(xí)功課，使她跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度。請大豕分析：1、小櫻的學(xué)習(xí)能跟上進(jìn)度主要原因的是什么？2、請設(shè)想一下，如果你是小櫻，在病中和病后分別會有什么感受？3、玲玲幫助小櫻，她會有什么收獲？4、玲玲的行為給我們什么啟示？課堂探究【探究一】閱讀P82中間的材料，請你說說這個盲人為什么這樣做？再談?wù)勀銓Α笆谌嗣倒?，手留余香”這句話的理解?！咎骄慷块喿xP83“林霏和曉晴”的材料。回答問題：林菲能理智的處理這件事，是因為：。如果別人沒有兌現(xiàn)對你的承諾，你會

3、：【探究三】在與他人發(fā)生矛盾時，你是否能站在對方的立場思考問題？這樣做的結(jié)果是什么？過渡：當(dāng)我們能夠換位思考，像善待自己一要善待他人，愛人助人的行為就會如花的芬芳向周圍彌散開來，會像水的漣漪不斷擴(kuò)展。你想也做一名向社會傳播芬芳的使者嗎？那就趕快加入到中國.青年志愿者行列中去吧？請大家看看中國青年志愿者的標(biāo)志，請你分析一下這個標(biāo)志的含義。師介紹：中國青年志愿者標(biāo)志設(shè)計者：清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院教師陳磊整體構(gòu)圖：心的造型，英文“志愿者”首字r母“V”（紅色）中央圖案：手、鴿子、英文“青年”首字母“Y”（白色）意境：中國青年志愿者向社會上所有需要幫助的人們奉獻(xiàn)出一片愛心，伸出友愛之手，表達(dá)“愛心獻(xiàn)社會，真

4、情暖人心”的志愿者主題。過渡：了解了中國青年志愿者們的愿望后，你有什么新的感受？請你用一句激勵自己的話與大家共勉吧鞏固訓(xùn)練一、選擇題1、對幫助別人的理解，下列說法正確的是（）A、幫助別人要在別人幫助自己的前提下才能進(jìn)行。B、幫助別人就是幫助自己。C、幫助別人是為了讓別人會報自己。D、幫助別人意味著會失去和犧牲自己的利益。2、有人說：“授人玫瑰，手留余香?！蹦銓@句話的理解是（）A、幫助別人，就能讓別人幫助自己。B、幫助別人，就是幫助自己C、幫助別人，自己也會獲得一份新的快樂。D、幫助別人，別人就會回報自己。3、小明喜歡給別人起外號，于是同學(xué)也給他起了更難聽的外號，小明非常孤獨(dú)和難受，這說明（）A、給人起外號是一種不良行為。B、小明不合群，不是同學(xué)們的對手。C、要學(xué)會寬容，設(shè)身處地為別人著想。D、每個