觀察物體(41)_第1頁
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文檔簡介

1、觀察物體教案教學目標： 正確辨別從不同位置（正面、側面、背面）觀察到簡單物體的形狀 知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。 借助動手操作，發(fā)展學生的空間觀念。教學重難點：正確辨別從不同位置（正面、側面、背面）觀察到簡單物體的形狀教具、學具準備：課件、玩具、圖片一、創(chuàng)設情境，引入課題1、同學們，你們喜歡聽故事嗎？（喜歡）今天呀，老師就給你們講一個“盲人摸象”的故事，好不好？（教師講述故事內(nèi)容）2、師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子他們說的對嗎？（不對）為什么呢？你能幫助他們想個辦法嗎？學生回答。3、這節(jié)課呀，老師想和同學們一起研究怎樣正確的觀察物體。板書：觀察物體二、新

2、授1、出示課件指一指：全體同學聽口令，以你為中心，指一指你的正面、側面、上面、下面。學生動手指。2、觀察：a.本位觀察出示玩具小豬，學生觀察。教師邊轉動小豬，邊問學生：你們看到的是小豬的哪一面。觀察后，教師問學生為什么這幾次觀察的不一樣？為什么？學生思考后回答。b.換位觀察。師：剛才，老師是讓小豬轉，大家觀察。現(xiàn)在我讓一個同學上講臺來，讓他圍著小豬轉，然后觀察，看他看到了什么？師：為什么看到的又不一樣呢？這是怎么回事？學生討論，交流。3、教師出示課件，小豬的照片，學生看一看。4、出示課件問題：觀察物體應注意什么？學生思考后問答。三、練習1、課件出示幾張照片，學生判斷這是物體的哪一面。2、學生做數(shù)學書67頁的例1和做一做。請兩個同學上講臺上做。教師巡視，看學生有沒有出錯的。四、拓展教師讓學生觀察一個正方體，請他們說出從不同

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