認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教案

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:西師版二年級(jí)第四冊(cè)教材6465頁(yè)課型：新授課教學(xué)目標(biāo):1、通過觀察和操作等活動(dòng)，感受并能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征，能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形。2、通過觀察、測(cè)量、比較等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握正方形和長(zhǎng)方形的特征。教學(xué)難點(diǎn):正方形和長(zhǎng)方形特征的歸納總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備:長(zhǎng)方形紙片，正方形紙片，直尺1把，三角板2塊、小棒教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1、呈現(xiàn)生活情境:請(qǐng)看大屏幕上的機(jī)器人，他的身體是由那些形狀組成的？在我們生活的周圍，有哪些物體的面也是長(zhǎng)方形或正方形的呢？（學(xué)生分別說說哪個(gè)物體

2、的面是長(zhǎng)方形或正方形）2、長(zhǎng)方形和正方形中還藏著很多秘密，今天我們就一起去探究長(zhǎng)方形和正方形的特征。二、猜想驗(yàn)證，歸納發(fā)現(xiàn)1、研究長(zhǎng)方形的特征（1）觀察，猜想。學(xué)生從學(xué)具中找出長(zhǎng)方形，同桌交流并完成小題：猜猜它的邊和角分別有什么特點(diǎn)呢？（2）操作驗(yàn)證 學(xué)生拿出自己的學(xué)具，動(dòng)手操作，用自己的辦法驗(yàn)證。 把自己的猜想和驗(yàn)證向同桌交流。（3）班內(nèi)交流、總結(jié) 對(duì)長(zhǎng)方形的邊你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣證明的？（量、折、比等）每條邊的名稱長(zhǎng)，寬。相對(duì)的兩條邊叫對(duì)邊。指一指長(zhǎng)方形的對(duì)邊在哪里，一個(gè)長(zhǎng)方形有幾組對(duì)邊？說一說他們的關(guān)系？ 對(duì)長(zhǎng)方形的角你有什么發(fā)現(xiàn)？你是怎樣證明的？（量、折等）師總結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，對(duì)

3、邊相等，四個(gè)角都是直角。（4）練習(xí)：判斷那圖形哪些是長(zhǎng)方形2、研究正方形的特征（1）引導(dǎo)學(xué)生依照研究長(zhǎng)方形邊和角的特征的方法，自己去發(fā)現(xiàn)正方形的特征。（2）四人小組交流（3）全班交流并總結(jié)出正方形的特征。（4）師總結(jié)：正方形有四條邊，每條邊都相等，有四個(gè)角，每個(gè)角都是直角。（5）判斷哪些是正方形？3、比較長(zhǎng)方形與正方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（1）學(xué)生獨(dú)立思考后，四人小組交流討論。（2）全班交流匯報(bào)4、總結(jié)歸納5、練習(xí)：下面哪些圖形是長(zhǎng)方形或是正方形？哪些不是？為什么？三、應(yīng)用拓展，鞏固提高。1、圍一圍（課本“想想做做第1題）（1）選擇合適的小棒圍成一個(gè)長(zhǎng)方形2、猜一猜小明一不小心把作業(yè)弄臟了，你能猜猜弄臟的長(zhǎng)方形和正方形的邊它們的長(zhǎng)度是多少？3、拼一拼（“想想做做“第2題）用兩副同樣的三角尺，分別拼一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形。4、擴(kuò)展練習(xí):把一張長(zhǎng)方