小學(xué)一年級語文學(xué)案-導(dǎo)學(xué)案

1、1春夏秋冬導(dǎo)學(xué)案設(shè)計1.出示本課的生字，指導(dǎo)學(xué)生識“吹、落、p上飄、游、池”這些三、多種形式，自主識寫(用時：15分鐘)記。2 .重點強(qiáng)調(diào)“霜”和“雪”，“飄”和“風(fēng)”，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，認(rèn)識部首“雨字頭”。3 .指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別做部首時的“雨”字的。2 .觀察生字“霜”“雪”“飄”“風(fēng)”，認(rèn)識部首“雨字頭”。3 .說說在書寫時“雨字頭”發(fā)生了怎樣的變化。和漢字“雨”書寫上的不同。4.觀察字在田字格中的位置，觀4 .指導(dǎo)學(xué)生積累其他帶“雨字頭”的字。5 .示范書寫“雪”“風(fēng)”。指導(dǎo)學(xué)生觀察結(jié)構(gòu)。6 .指導(dǎo)學(xué)生書寫，巡視。察老師書寫。5 .說出“雪”“風(fēng)”的筆順，以及書寫時的注意點。6 .描紅，反饋

2、，評價。7 .自主識寫“花”“入”“飛”小組內(nèi)交流自己的識字方法。1.同桌之間交流自己是怎樣識記3 .寫出下面生字的筆順。風(fēng)：入：飛：4 .說出含有雨字頭、風(fēng)字旁、耳刀旁的字。雨字頭：雪、風(fēng)字旁：飄、耳刀旁：降、課題春夏秋冬課型新授課設(shè)計說明課文是一篇“詞串”形式的識字韻文。整篇課文是圍繞一年四季的季節(jié)特點來安排詞串的。課文配有精美的插圖，為學(xué)生了解四季特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情境。為了培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，本課教學(xué)教師要放手讓學(xué)生自主探究、讓學(xué)生將識字、寫字和認(rèn)識事物結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生通過想象，通過自己的生活經(jīng)驗等多種方式來識字識詞。本文詞串韻律感強(qiáng)，畫面感強(qiáng)，教師要指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在識記生

3、字的同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、口頭表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。(教師)2 .制作本課生字卡片。(師生)課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、兒歌導(dǎo)入，初步識字(用時：10分鐘)1 .播放兒歌四季。2 .板書課題，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，教學(xué)生字“春”“冬”。指導(dǎo)觀察。(2)示范書寫。(3)指導(dǎo)學(xué)生書寫。3 .指導(dǎo)組詞。1 .聽兒歌，說說從兒歌里聽到了什么。2 .跟著老師朗讀課題。3.學(xué)寫生字“春”“冬”。(1)觀察字的結(jié)構(gòu)。(2)觀察老師書寫，跟著老師書空，說筆順。(3)觀察這兩個字在田字格中的位置，進(jìn)行描紅。4.聯(lián)系生活給這兩個字組詞，交流自己識記“春”“冬”的方法。

4、1.猜字謎。(1)三人看日出。()(2)又戴半邊帽，腳蹬兩只鞋。()二、圖文結(jié)合，朗讀詞語(用時：15分鐘)1 .出示課文中的插圖，相機(jī)出示“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音朗讀詞語。讀準(zhǔn)“風(fēng)”和“霜”。2 .出示詞組?！按猴L(fēng)吹”“夏雨落”“秋霜降”“冬雪飄”，指導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)詞組。3 .指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法朗讀詞語和詞組。4 .出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，并說出圖畫上有什么。出示詞語“青草”“紅花”“游魚”“飛鳥”和詞組“池草青”“山花紅”“魚出水”“鳥入林”。5 .指導(dǎo)學(xué)生用不同形式讀好詞語和詞組，讀出韻律美。1 .學(xué)生自由朗讀詞語和詞組，讀不準(zhǔn)的字音可以先圈起來，再請教老

5、師和同學(xué)，最后再讀幾次。2 .學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行自主練習(xí)，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。然后請讀得好的同學(xué)示范，其他同學(xué)聽一聽怎樣讀出節(jié)奏感。3 .采用不同方法朗讀詞語和詞組?？梢苑珠_讀，也可以組合讀。4 .觀察課文插圖，按照順序說說圖畫上有些什么。5 .借助拼音朗讀好第三組詞語和第四組詞組。6 .說幾個像“春風(fēng)”“夏雨”“春風(fēng)吹”“夏雨落”這樣的詞語。7 .男女生比賽朗讀。2.看圖寫詞語，用.T?f0上本課詞8.描紅,練寫。教師批注2姓氏歌導(dǎo)學(xué)案設(shè)計堞題姓氏歌堞型新投堞設(shè)計說明本課通過節(jié)奏明快的兒歌，把生字的組成規(guī)律和中國的白家姓結(jié)合在一起，為識字創(chuàng)設(shè)了一定的情境。要鼓勵學(xué)生運用多種方式自主識記生

6、字，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)主動性。課文短小，在教學(xué)時教師可引導(dǎo)學(xué)生運用已知的經(jīng)驗來理解兒歌，也可以通過組織游戲來幫助學(xué)生在趣味中誦讀，在誦讀中感悟，培養(yǎng)語感，讀出韻味。課前準(zhǔn)備1 .制作多媒體課件。（教師）2 .制作本課生字卡片。（師生）課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教帥指導(dǎo)學(xué)生沽動效果檢測一、激趣導(dǎo)入，揭示課題（用時：3分鐘）1 .師生談話，互相介紹自己姓什么。2 .引導(dǎo)學(xué)生交流自己知道的其他姓。3 .板書課題，指導(dǎo)朗讀。1 .說說自己姓什么。2 .交流自己知道的其他姓氏。3 .跟老師朗讀課題，注意“姓”的韻母是后鼻音。1.我會讀百家姓。趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊二、初讀課文，自主識字（用時：

7、10分鐘）1 .指導(dǎo)學(xué)生小組合作朗讀課文。教師巡視指導(dǎo)。2.檢查小組合作情況。（1）指名朗讀生字。相機(jī)正音。（2）開火車讀。（3）齊讀。（4）指導(dǎo)學(xué)生說說識記生字的方法。1 .用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識的字多讀兩遍。2 .找一找課文，圈出“姓”。3.小組合作，朗讀課文。（1）小組內(nèi)抽讀生字，不認(rèn)識的，互相幫助，看誰記得牢。（2）小組內(nèi)讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽讀，進(jìn)行評議。（3）組內(nèi)交流自己的識字方法。（如加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識字方法。）2.給下面的字注音。姓（）氏（）李（）張（）古（）吳（）趙（）錢（）孫（）周（）王（）官（）三、誦讀課文，領(lǐng)會感悟（用時

8、：15分鐘）.1 .要求學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。2 .組織拍手游戲進(jìn)行問答，指導(dǎo)背誦。3 .指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文后，運用課后“照樣子做問答游戲”的練習(xí)題中的方法介紹自己和別人的姓。（可以用把字拆分部件和組詞的方法。）一4 .引導(dǎo)學(xué)生運用其他的方法進(jìn)行介紹。5 .引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。認(rèn)識復(fù)姓。6 .指導(dǎo)學(xué)生朗讀，知道省略號表示什么。7 .總結(jié)。1 .學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文。2 .師生進(jìn)行拍手游戲，熟讀課文，背誦課文。3 .在老師的指導(dǎo)下模仿句子來介紹。（先小組內(nèi)，再班內(nèi)交流。）（1）你姓什么？我姓張。什么張？弓長張。（2）你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。4 .嘗試用不同的方法進(jìn)行介紹。5

9、.認(rèn)識復(fù)姓，說說自己知道的其他復(fù)姓。6 .了解省略號表示還有很多這樣的復(fù)姓。7 .齊讀,背誦。3 .讀一讀下面的名字，圈出名字中的姓。曹操諸葛亮東方朔姚明毛澤東4 .按照要求寫一寫。我還知道這些單姓：我還知道這些復(fù)姓：四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫（用時：10分鐘）1 .課件出示要求會寫的字。觀察生字在田字格中的位置。2 .重點示范指導(dǎo)比較難寫的字。（姓、國、雙）1 .保持寫字姿勢正確。2 .認(rèn)讀生字。3 .仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說說該怎樣寫好生字。5.讀一讀，寫一寫。3 .教師范寫生字。4 .檢查學(xué)生描紅本。4 .說說這些字的筆順。5 .觀察老師范寫生字：姓、國、雙，邊看邊書空。6 .進(jìn)行描

10、紅。7 .投影儀展示，進(jìn)行點評。King1M*-K空里制五、布置作業(yè)，拓展知識（用時：2分鐘）1 .總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2 .布置作業(yè)。（1）制作姓氏卡。（2）認(rèn)讀百家姓。3 3）了解姓氏背后的故事。1 .說說本課的學(xué)習(xí)收獲。2 .制作姓氏卡：用彩色筆寫出自己知道的姓，注上拼音，寫好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。3 .課后在家長的幫助下認(rèn)讀百家姓，了解姓氏背后的故事。6.說說自己的學(xué)習(xí)收獲。教師批注3小青蛙導(dǎo)學(xué)案設(shè)計課題小青蛙課型新授課設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，尊重學(xué)生的個性差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的方式，并運用自己擅長的方式去展示自己的學(xué)習(xí)過程。

11、本課的設(shè)計力求體現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)”的理念，讓課堂成為學(xué)生展示自我才能的天地，運用多種手段激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。課前準(zhǔn)備1 .自讀課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）2 .制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、談話交流，導(dǎo)入新課（用時：5分鐘）1 .課件出示課文插圖。談話：請同學(xué)們說說圖上都畫了什么。2 .板書課題，注意觀察“青”的寫法。3 .教師引問：你們喜歡小青蛙嗎？為什么？（注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。）1.學(xué)生匯報。預(yù)設(shè)1:圖上畫了一只小青蛙。預(yù)設(shè)2:小青蛙在禾苗中捉害蟲。1 .我會填。（1） “青”的部首是（），組詞（）。（2）我

12、喜歡小青蛙，因為它能（）。2 .識記“青”字，齊讀課題。3 .匯報交流。預(yù)設(shè)1:我喜歡小青蛙，因為它長得很可愛。預(yù)設(shè)2:我喜歡小青蛙，因為小青蛙能捉害蟲。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞（用時：12分鐘）1.出示自學(xué)要求。（1）初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)生字。（2）自由讀課文，將容易讀錯的句子多讀幾遍，直到讀通為止。（3）同桌互相學(xué)習(xí)生字：圈出生字并1 .小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論、交流。（1）學(xué)生讀生字。（2）自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。（3）同桌互相交流生字的識記方法。2 .在教師指導(dǎo)下交2 .比一比，看誰能夠把兒歌讀得正確、流利。3 .我的發(fā)現(xiàn)?！扒?、晴、睛、情、請”這幾個字的右邊都是（）字，“清”

13、的左邊是（）旁，說明和（）有關(guān)；“晴”的左邊是（）旁，說明和（）有關(guān)；“睛”的左邊是（）旁，說明和（）有關(guān)；“情”的左邊是（）旁，說明和（）有關(guān)；“請”的左邊是（）旁，說明和（）有關(guān)。4 .我能送字寶寶回家。（連一連）眼保護(hù)害事讓病交流識記方法。2 .檢查自學(xué)效果。(1)指名讀生字卡(2)齊讀生字卡片。(3)開火車讀字，并組一個詞。3 .指導(dǎo)學(xué)生觀察“清”“晴”“睛”“情”“請”的特點，相機(jī)通過偏旁識字。4 .引導(dǎo)學(xué)生思考還有哪些帶有“青”的形聲字。5 .指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老字眼事病保護(hù)害讓(1)出示學(xué)習(xí)要求：教大家讀讀字音，說說字的意思，講講自己是用什么方法認(rèn)識這些字的。(2)指導(dǎo)學(xué)生按要求匯報交

14、流。流匯報。(1)學(xué)生個人讀生字卡片。(2)齊讀生字卡片。(3)開火車讀字，并組一個詞。3 .在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字“清”“晴”“睛”“情”“請”，了解偏旁特點。4 .匯報帶有“青”的形聲字。預(yù)設(shè)：蜻靖5 .學(xué)生當(dāng)小老師教組內(nèi)學(xué)生識記其他生字。(1)組內(nèi)按要求學(xué)習(xí)生字。眼保護(hù)害事讓病預(yù)設(shè)：加一加：眼保護(hù)讓病形聲字：護(hù)讓病字謎：事害(2)學(xué)生交流自己記憶生字的好辦法。上下結(jié)構(gòu)左右半包圍獨體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)字三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字1 .要求學(xué)生開火車讀會寫字并組一個詞。2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察“青、清、晴、情、請”，并注意這些字在田字格中的1 .在教師指導(dǎo)下進(jìn)行闖關(guān)游戲，鞏固生字C2 .仔細(xì)觀察字形，交流自己的觀

15、察所得。3 .邊看教師范寫邊書空，感知“言字旁”5.我會漂亮地寫字。占位。3.教師范寫生字，重點講解“請”的請(用時:17分鐘)的寫法。4 .認(rèn)真描紅，臨寫生字。5 .欣賞同學(xué)寫得好的字，并說說好在哪里。寫法。4 .學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。5 .實物投影，展示優(yōu)秀作業(yè)，組織評議。四、再讀文本，感知內(nèi)容(用時:6分鐘)1 .引導(dǎo)學(xué)生再讀兒歌，思考：為什么要保護(hù)小青蛙？找到相關(guān)的詞句畫一畫。2 .教師導(dǎo)學(xué)：你喜歡小青蛙嗎？3 .指導(dǎo)背誦兒歌。1 .學(xué)生組內(nèi)讀文，邊讀邊圈畫相關(guān)詞句。2 .學(xué)生匯報，了解小青蛙是益蟲。3 .在教師指導(dǎo)下比賽背誦兒歌。6.你知道為什么要保護(hù)小青蛙嗎？7.我能把兒歌背

16、給喜歡的人聽。教師批課題猜字謎課型新授課設(shè)計說明語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識竽和朗讀是低年級語文教字的重點。本課的內(nèi)容對十字生米說允滿趣味性。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和學(xué)情特點，本著激發(fā)學(xué)生猜字謎的學(xué)習(xí)興趣的目的，故采用猜字謎導(dǎo)入，自主識字，探究新知，拓展延伸的教學(xué)策略。課前準(zhǔn)備1 .搜集字謎。(學(xué)生)2 .制作相關(guān)的多媒體課件，詞卡、字卡。(教師)課時安排1課時教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動效果檢測一、猜謎游戲，導(dǎo)入新課(用時：5分鐘)1、課件出示字謎。(1)玉被口吃掉。(2)“玉”上五瑕疵。2、板書課題：猜字謎。3、教師引問：你們喜歡猜字謎嗎？(注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。)1、學(xué)生猜字謎。(1)國。(2)王。

17、2、學(xué)生齊讀課題。3、學(xué)生匯報交流自己的感受。1、我能找?guī)讉€字謎寫一寫。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞(用時：10分鐘)1、出示自學(xué)要求。(1)初讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)生字。(2)自由讀兒歌，將容易讀錯的生字多讀幾遍，直到讀通為止。2、指導(dǎo)交流。(1)出示生字。請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀難讀的生字。(2)教師相機(jī)指導(dǎo)“遇”是整體認(rèn)讀音節(jié)：“純”是翹舌音。3、同桌交流識記方法。4、匯報交流。相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識記生字，鼓勵學(xué)生用猜字謎法識記生字。5、鞏固生字。(1)摘蘋果。課件出示蘋果，上面是不帶拼音的生字。(2)識字大攀巖。課件出示攀巖的圖片，上面有層層向上的生字。6、學(xué)習(xí)詞語。(1)用橫線標(biāo)識出由生字組

18、成的詞語，邊標(biāo)邊讀。(2)指生領(lǐng)讀詞語。1、小組內(nèi)根據(jù)自學(xué)要求進(jìn)行討論交流。(1)學(xué)生讀生字。(2)自由讀課文，根據(jù)注音讀通句子。2、在教師指導(dǎo)下匯報交流。(1)當(dāng)小老師領(lǐng)讀難讀的生字。(2)再次明確整體認(rèn)讀音節(jié)及翹舌音的讀法。3、在教師指導(dǎo)卜同桌交流識記方法。4、學(xué)生交流識記生字的方法。5、在教師指導(dǎo)下鞏固識字。(1)進(jìn)行摘蘋果游戲。(2)多種形式進(jìn)行“識字大6、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)詞語。1、按要求標(biāo)詞語并練讀詞(2)多種形式領(lǐng)讀詞語。1、漢字迷宮猜字謎。白擔(dān)心。()今天出點汗。()2、唱反調(diào)。寫出卜面字的反義詞。()左()3、把會讀的詞語涂上喜歡的顏色。相遇喜歡純凈互相感動最怕三、趣味猜謎，學(xué)習(xí)課文(用時：17分鐘)1、學(xué)習(xí)第一則謎語。(1)指導(dǎo)學(xué)生