論高中英語(yǔ)教師的素質(zhì)和角色

1、論高中英語(yǔ)教師的素質(zhì)和角色一、在新課標(biāo)要求下的教師職業(yè)素質(zhì)作為一名合格的高中英語(yǔ)教師，既要有一般高中教師的基本素質(zhì)即教學(xué)能力、個(gè)性品質(zhì)和教學(xué)研究能力外，也應(yīng)具備英語(yǔ)教師特殊的專業(yè)素養(yǎng)。綜合起來，應(yīng)具備以下幾條：1. 德高為師，身正為范作為高中英語(yǔ)教師，除教好自己的英語(yǔ)課之外，還要關(guān)心到學(xué)生的身心發(fā)展。教書育人，無論是在工作還是生活之中，都要做到謹(jǐn)言慎行，以身作則。2. 要有高水平的語(yǔ)言素質(zhì)高中英語(yǔ)教師應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)基本功，能夠熟練運(yùn)用和掌握語(yǔ)言技能以及語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)還必須掌握一定量的詞匯和英美文化背景知識(shí)。因此，教師要不斷提高自身語(yǔ)言素質(zhì)修養(yǎng)，只有講出標(biāo)準(zhǔn)的普通話和流利的英語(yǔ)，才能像巨大的磁

2、石一般吸引著學(xué)生去進(jìn)行l(wèi)istening，speaking，reading和writing。3. 要有嫻熟的教學(xué)技能高中英語(yǔ)教學(xué)很大程度上要求教師根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。4. 要有文化意識(shí)素質(zhì)和教學(xué)策略課程標(biāo)準(zhǔn)要求老師在教學(xué)過程中能夠有意識(shí)地使用教學(xué)策略來幫助學(xué)生形成有利于個(gè)人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略。高中英語(yǔ)教師應(yīng)本著“學(xué)生為本”的原則，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性，幫助學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式和提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的情商，培養(yǎng)他們合作的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)的精神。只有自主、合作和探究性的學(xué)習(xí)才能讓他們?cè)谖磥淼纳鐣?huì)中占有一席之地。英語(yǔ)是語(yǔ)言教學(xué)，有其豐厚的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵。高中英語(yǔ)教師需要不斷去提高自身的教學(xué)策

3、略和跨文化意識(shí)，這樣才能適應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的英語(yǔ)教學(xué)。5. 運(yùn)用多媒體和多種教學(xué)手段教學(xué)教師要掌握多種教學(xué)工具和教學(xué)手段是新課標(biāo)對(duì)高中英語(yǔ)教師的基本要求之一。錄音機(jī)、幻燈片、圖片、自制的教學(xué)工具、課件以及多媒體等都是吸引高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)行之有效的教學(xué)工具和手段。二、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中英語(yǔ)老師的這一角色要求課程標(biāo)準(zhǔn)要求高中英語(yǔ)教師能夠迅速適應(yīng)多樣化的角色轉(zhuǎn)變，所以高中英語(yǔ)教師在學(xué)校中也要充當(dāng)以下的一些角色：1. 教書育人角色社會(huì)的要求和期望也就決定了高中英語(yǔ)教師在學(xué)校教育中首先要充當(dāng)好教書育人的這一角色。在現(xiàn)代高中英語(yǔ)課程中，教師既是知識(shí)的傳授者，又是言傳身教的教育者。在學(xué)生的眼中，英語(yǔ)教師是英語(yǔ)知識(shí)的

4、活字典，又是跨文化教育的源泉，因此我們傳授的知識(shí)要做到準(zhǔn)而新，要具有時(shí)代感。2. 行政管理角色除了班主任之外，高中英語(yǔ)教師也是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者。高中英語(yǔ)老師一方面要精心組織好課堂的教學(xué)，另一方面也要注意好課堂紀(jì)律的管理。當(dāng)然，每個(gè)班上都會(huì)有一些不愛學(xué)習(xí)的玩劣生，但是我們應(yīng)多以正面教育，與他們心平氣和地進(jìn)行交流，平等地走入他們的內(nèi)心世界，多采用朋友式的交談方式，讓他們心服口服，樂于學(xué)習(xí)。3. 心理導(dǎo)向角色高中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)也是一名心理衛(wèi)生的服務(wù)者。一方面要指導(dǎo)學(xué)生健康積極地生活，如遇到“偏理輕文”的學(xué)生，教師要教育并且?guī)椭?，讓他不偏科，全面發(fā)展。對(duì)有“網(wǎng)癮”的學(xué)生，教師要幫助學(xué)生改掉上網(wǎng)的不良習(xí)慣，幫他擺脫過度的自卑、沖動(dòng)和焦慮等，以發(fā)展正常心理，防止學(xué)生有心理問題的發(fā)生。另