接山一中 參考模板

1、 接山一中接山一中 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 八年級下冊教材 山東省東平縣接山鎮(zhèn)第一中學(xué) 趙 穎接山一中接山一中說說課課本冊本冊課標(biāo)課標(biāo) 課程資課程資源開發(fā)利源開發(fā)利用用單元單元課標(biāo)課標(biāo)本學(xué)段本學(xué)段 課標(biāo)課標(biāo)編寫意圖編寫意圖教學(xué)建議教學(xué)建議 評價建評價建議議 課標(biāo)課標(biāo) 教材教材 建議建議 橫縱向解讀橫縱向解讀接山一中接山一中說說 課課 標(biāo)標(biāo)接山一中接山一中本學(xué)段本學(xué)段課標(biāo)課標(biāo) 知識技能知識技能 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 問題解決問題解決 情感情感態(tài)度態(tài)度接山一中接山一中接山一中接山一中本學(xué)段本學(xué)段課標(biāo)課標(biāo) 知識知識技能技能 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思考思考 問題問題解決解決 情感情感態(tài)度態(tài)

2、度1 1體驗從具體情境體驗從具體情境中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，中抽象出數(shù)學(xué)符號的過程，理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)理解有理數(shù)、實數(shù)、代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)；式、方程、不等式、函數(shù)；掌握必要的運算（包括估掌握必要的運算（包括估算）技能；探索具體問題算）技能；探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，掌握用代數(shù)式、方程、不掌握用代數(shù)式、方程、不等式、函數(shù)進行表述的方等式、函數(shù)進行表述的方法。法。3 3體驗數(shù)據(jù)收集、體驗數(shù)據(jù)收集、處理、分析和推斷過處理、分析和推斷過程，理解抽樣方法，程，理解抽樣方法，體驗用樣本估計總體體驗用樣本估計總體的過程；進一步認(rèn)識的過程；進一步認(rèn)識隨機現(xiàn)象，能計

3、算一隨機現(xiàn)象，能計算一些簡單事件的概率。些簡單事件的概率。2 2探索并掌握相交線、探索并掌握相交線、平行線、三角形、四邊平行線、三角形、四邊形和圓的基本性質(zhì)與判形和圓的基本性質(zhì)與判定，掌握基本的證明方定，掌握基本的證明方法和基本的作圖技能；法和基本的作圖技能；探索并理解平面圖形的探索并理解平面圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱；平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱；認(rèn)識投影與視圖；探索認(rèn)識投影與視圖；探索并理解平面直角坐標(biāo)系，并理解平面直角坐標(biāo)系，能確定位置。能確定位置。接山一中接山一中本學(xué)段本學(xué)段課標(biāo)課標(biāo) 知識技能知識技能 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 問題解決問題解決 情感情感態(tài)度態(tài)度1 1通過用代數(shù)通過用代數(shù)式、方程、不等式、

4、函式、方程、不等式、函數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過數(shù)等表述數(shù)量關(guān)系的過程，體會模型的思想，程，體會模型的思想，建立符號意識；在研究建立符號意識；在研究圖形性質(zhì)和運動、確定圖形性質(zhì)和運動、確定物體位置等過程中，進物體位置等過程中，進一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)一步發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷借助圖形思考問題的歷借助圖形思考問題的過程，初步建立幾何直過程，初步建立幾何直觀。觀。2 2了解利用數(shù)了解利用數(shù)據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，據(jù)可以進行統(tǒng)計推斷，發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀發(fā)展建立數(shù)據(jù)分析觀念；感受隨機現(xiàn)象的念；感受隨機現(xiàn)象的特點。特點。3 3體會通過合體會通過合情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論，情推理探索數(shù)學(xué)結(jié)論，運用演繹推理加以證明運用演繹推理加

5、以證明的過程，在多種形式的的過程，在多種形式的數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理與演繹推理的能力。推理與演繹推理的能力。4 4能獨立思能獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。思想和思維方式。接山一中接山一中本學(xué)段本學(xué)段課標(biāo)課標(biāo) 知識技能知識技能 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 問題解決問題解決 情感情感態(tài)度態(tài)度1 1初步學(xué)會在具體的情初步學(xué)會在具體的情境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)境中從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，并綜問題和提出問題，并綜合運用數(shù)學(xué)知識和方法合運用數(shù)學(xué)知識和方法等解決簡單的實際問題，等解決簡單的實際問題，增強應(yīng)用意識，提高實增強應(yīng)用意識，提高實踐能力。踐能力。2 2經(jīng)歷

6、從不同角度尋經(jīng)歷從不同角度尋求分析問題和解決問題求分析問題和解決問題的方法的過程，體驗解的方法的過程，體驗解決問題方法的多樣性，決問題方法的多樣性，掌握分析問題和解決問掌握分析問題和解決問題的一些基本方法。題的一些基本方法。3 3在與他人合作在與他人合作和交流過程中，能和交流過程中，能較好地理解他人的較好地理解他人的思考方法和結(jié)論。思考方法和結(jié)論。4 4能針對他人所提能針對他人所提的問題進行反思，初的問題進行反思，初步形成評價與反思的步形成評價與反思的意識。意識。接山一中接山一中本學(xué)段本學(xué)段課標(biāo)課標(biāo) 知識技能知識技能 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考 問題解決問題解決 情感情感態(tài)度態(tài)度1 1積極參與數(shù)學(xué)積極參

7、與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。好奇心和求知欲。2 2感受成功的快樂，感受成功的快樂，體驗獨自克服困難、體驗獨自克服困難、解決數(shù)學(xué)問題的過解決數(shù)學(xué)問題的過程，有克服困難的程，有克服困難的勇氣，具備學(xué)好數(shù)勇氣，具備學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。學(xué)的信心。3 3在運用數(shù)學(xué)表在運用數(shù)學(xué)表述和解決問題的過述和解決問題的過程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)具程中，認(rèn)識數(shù)學(xué)具有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)有抽象、嚴(yán)謹(jǐn)和應(yīng)用廣泛的特點，體用廣泛的特點，體會數(shù)學(xué)的價值。會數(shù)學(xué)的價值。4 4敢于發(fā)表自己的想法、敢于發(fā)表自己的想法、勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤勇于質(zhì)疑，養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交奮、獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成實流等學(xué)習(xí)習(xí)慣

8、，形成實事求是的科學(xué)態(tài)度。事求是的科學(xué)態(tài)度。接山一中接山一中 了解二次根了解二次根式的有關(guān)概念，式的有關(guān)概念，性質(zhì)，性質(zhì)， 進一步進一步發(fā)展數(shù)感和符號發(fā)展數(shù)感和符號感，加強運算能感，加強運算能力的培養(yǎng)力的培養(yǎng) 了解與幾何圖形有了解與幾何圖形有關(guān)的概念、基本性質(zhì)、關(guān)的概念、基本性質(zhì)、判定方法，掌握綜合法判定方法，掌握綜合法證明的基本過程，進一證明的基本過程，進一步發(fā)展空間觀念培養(yǎng)推步發(fā)展空間觀念培養(yǎng)推理意識理意識本冊本冊目標(biāo)目標(biāo)要求要求 進一步發(fā)展數(shù)進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念，體據(jù)分析觀念，體會統(tǒng)計對決策的會統(tǒng)計對決策的作用作用 進一步領(lǐng)會進一步領(lǐng)會各領(lǐng)域知識之間的各領(lǐng)域知識之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)展應(yīng)用意關(guān)聯(lián)，發(fā)展應(yīng)用意識和能力識和能力接山一中接山一中說說 教教 材材接山一中接山一中說說 建建 議議接山一中接山一中全面落實全面落實課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，的基本理念，以內(nèi)容的基以內(nèi)容的基礎(chǔ)性、普及礎(chǔ)