搭配問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)青島版

1、課題：搭配問(wèn)題一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)對(duì)兩種或多種事物間進(jìn)行有序組合與搭配的方法知道搭配和乘法的關(guān)聯(lián)，了解組合中的乘法。過(guò)程與方法：運(yùn)用畫(huà)圖、連線(xiàn)等方法，體會(huì)符號(hào)表達(dá)，搭配規(guī)律。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)對(duì)兩種或多種事物之間有序組合與搭配方法。難點(diǎn)：知道搭配與乘法的關(guān)聯(lián)。三、搜集信息；搭配的生活素材及有關(guān)的小故事。四、總課時(shí)1課時(shí)教具準(zhǔn)備：多媒體五、板書(shū)設(shè)計(jì)：搭配問(wèn)題有序不重復(fù)不遺漏上衣件數(shù)X下衣的件數(shù)=搭配種類(lèi)六、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課師：“你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)蔣老師兩周多了，想和蔣老師成為朋友嗎？”生：“想”師：“為了表示友好，朋友

2、見(jiàn)面一般要握手，老師想和每一位同學(xué)握一次手，你們?cè)敢饷?？”生：“愿意”老師進(jìn)行無(wú)序重復(fù)的握手。個(gè)別學(xué)生有意見(jiàn)。師：“同學(xué)們很熱情都想盡早和老師握上手，可是誰(shuí)能幫老師想個(gè)辦法，既不重復(fù)又不遺漏掉哪位同學(xué)呢？”學(xué)生思考回答：“一排排的握手，一行行的握手，按順序握手?！睅煟骸巴瑢W(xué)們說(shuō)的都是按一定的順序來(lái)就不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)和遺漏的情況了，這節(jié)課我們就用有序的思考方法來(lái)研究?！苯處煱鍟?shū)：搭配問(wèn)題師：“你知道生活中有哪些搭配嗎？”生：“衣服搭配、飯菜搭配、數(shù)字搭配、男女角搭配?！睅煟骸斑@就是同學(xué)心中的搭配，可以說(shuō)衣食住行都離不了，這節(jié)課我們先研究衣服的搭配?！保ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)，小組探究開(kāi)學(xué)了小麗的媽媽未小麗精心

3、準(zhǔn)備了衣服。課件出示：媽媽為小麗準(zhǔn)備了兩件上衣和三條裙子。綠黒藍(lán)生：“黃上衣、藍(lán)裙子?！睅煟骸澳銈兲岢隽诉@么多的建議，到底有多少種搭配方法呢？請(qǐng)拿出你手中的學(xué)具以小組為單位，擺一擺并用文字記下來(lái)。學(xué)生小組合作，擺一擺，小組長(zhǎng)記錄（三）匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)質(zhì)疑（1）師選取代表性的作品。AM二、合作探究一共有6種穿法。有序地思考町以不遽漏、不崑寢地找出所有的搭配方法。有多少種不同的排決?C41學(xué)生展示探究成果：1、無(wú)序的2、上衣搭配下衣的3、下衣搭配上衣的師：“觀察這三組作品，你有什么想說(shuō)的，對(duì)哪一組說(shuō)。生說(shuō)一說(shuō)自己的見(jiàn)解教師總結(jié)：無(wú)序的：因?yàn)槟銈儫o(wú)序搭配，所以搭配的種數(shù)才少、慢有序的：你們的方法很好，

4、搭配的無(wú)重復(fù)也無(wú)遺漏。（2）有序的擺一擺，能幫我們不重復(fù)無(wú)遺漏的把所有搭配都找出來(lái)，那你有什么好的方法把你搭配的過(guò)程記錄下來(lái)嗎？學(xué)生小組先討論后獨(dú)立表述1、實(shí)物連線(xiàn)2、圖形連線(xiàn)3、數(shù)字連線(xiàn)4、字母連線(xiàn)二、含作探究展示作品：你最喜歡哪一種說(shuō)一說(shuō)理由。圖形或文字、數(shù)字、字母搭配表示簡(jiǎn)潔。教師評(píng)價(jià)：數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：先學(xué)習(xí)，接受由薄到厚，再消化，提煉由厚到薄，化繁為簡(jiǎn)是數(shù)學(xué)的靈魂，同學(xué)們現(xiàn)在都恩能做到了。（3）師：如果有5件上衣6件下衣，有幾種搭配方法？生：30種師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得搭配的種類(lèi)與上衣的件數(shù)、下衣的件數(shù)有什么關(guān)系？學(xué)生回答教師板書(shū)：上衣件數(shù)X下衣的件數(shù)=搭配種類(lèi)教師總結(jié)：1、2件

5、上衣搭配3件下衣，即2個(gè)32、3件下衣搭配2件上衣，即3個(gè)2列式3X2=63、50件上衣60件下衣可搭：50X60=3000種（四）抽象概括，總結(jié)提升師：我們通過(guò)擺一擺、連一連、畫(huà)一畫(huà)有序的思考做到不重復(fù)，無(wú)遺漏，又通過(guò)算一算驗(yàn)證了，2件上衣3件下衣共有6種搭配方法。（五）鞏固應(yīng)用，拓展提高（1）小麗選了我們給她搭配的其中的一套，高高興興的來(lái)到了餐廳。課件出示：媽媽已經(jīng)為她準(zhǔn)備了豐盛的早餐。師：“媽媽說(shuō)營(yíng)養(yǎng)均衡合理飲食，飲料和點(diǎn)心，只能選一種，小麗有幾種搭配后的選擇呢？”（穿插德育教育，提醒學(xué)生不能挑食，要合理飲食。）油條面包油務(wù)奶?|-牛奶三、自主練習(xí)L早餐有多小種搭配?（飲料和點(diǎn)右只能各選

6、種）答匕早餐有種搭配*蛀53X2-6請(qǐng)用你喜歡的方式找一找。學(xué)生連線(xiàn)或者列式。匯報(bào)結(jié)果6種2）早飯后，小麗約小婷一起去學(xué)校。課件出示問(wèn)題，找生讀題目，思考后列式計(jì)算：3X4=12條三、自主練習(xí)簽小麗到小婷家約她一起去學(xué)校&從小麗到小婷家有3條路可走，從小婷到學(xué)校有4條路可走*小麗去學(xué)校一共有多少種不同的走法？4X3=12峯小麗去學(xué)校一共有12種不同的走法。3）當(dāng)我們孩子啊夢(mèng)想的時(shí)候，媽媽已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了上學(xué)穿的衣服，當(dāng)我們穿衣洗刷時(shí)媽媽又為我們準(zhǔn)備了早餐，小麗感受到媽媽的愛(ài)，決定將它記錄在密碼本上。課件出示相關(guān)題目。三、自主練習(xí)3.小麗來(lái)到了學(xué)校拿出她的密碼日記木，上面有（右圖）兩行數(shù)字，她想設(shè)置密碼，她可以設(shè)置多少種不同的密碼，分別是多少？23>20、28學(xué)生解決問(wèn)題，回答答案。拓展提高：（4）小麗的數(shù)學(xué)老師，楊老師有一些襯衫和領(lǐng)帶一共有8種不同的穿法，猜猜楊老師有幾件襯衫和領(lǐng)帶？四、拓展練習(xí)2、2條領(lǐng)帶4件襯衣3.1條領(lǐng)帶8件襯衣4.8條領(lǐng)帶4件襯衣4條領(lǐng)帶2件襯衣1.L楊老師有些襯衫初領(lǐng)帶，共有召種不同的穿法，獵一猜楊老師可能會(huì)有幾件襯衫和幾條領(lǐng)帶？學(xué)生思考回答：1、4條領(lǐng)帶2件襯衫2、2條領(lǐng)帶4件襯衫3、1條領(lǐng)帶8件襯衫4、8條領(lǐng)帶1件襯衫（5）巧妙地搭配可以讓我們的衣服穿出不同的風(fēng)格