第一章第2節(jié)《運動的描述》

1、教學設計課題名稱：第一章第2節(jié)運動的描述姓名：呂勇軍工作單位：吳忠市區(qū)利通區(qū)金銀灘中心學校學科年級：八年級教材版本：人教版一、教材分析（一）教材的地位和作用本節(jié)是人教版八年級物理第一章機械運動第1節(jié)運動的描述。新義務教育初中物理課程標準對本節(jié)的要求是：知道機械運動，能舉例說明機械運動的相對性?！边@是學生認識機械運動的開始，也是力學的基礎知識。機械運動的引出，科學地描述了人們對運 動的認識，體現(xiàn)了科學的嚴密性和完整性。學生對運動并不陌生， 但要描述一個物體的運動并不容易，這方面學生有體驗，如：乘坐火車就經常出現(xiàn)判斷上的失誤。教材從生活實際（學生的感性認識）引 導學生學習物理知識（理性認識），體現(xiàn)

2、了課程標準要求的注重讓學生經歷從自然到物理，從生活到物理的認知過程，從而激發(fā)學生的求知欲望， 培養(yǎng)學生理性認識自然現(xiàn)象，科學解釋自然現(xiàn)象的能力。本節(jié)內容在培養(yǎng)學生觀察能力和分析概括能力有重要的作用。（二）教學目標1、知識與技能：（1）了解機械運動現(xiàn)象，知道機械運動。（2）能判斷描述物體運動中的參照物，能用實例說明機械運動的相對性。（3 ）了解運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象，知道世界處于不停的運動中。2、過程與方法（1 ）通過觀察身邊物體的位置變化，體驗和認識機械運動現(xiàn)象。（2 ）通過觀看視頻觀察汽車、火車、輪船、飛機等運行情況，感受、認識運動和靜止的相對性。（3）通過觀看相關視頻，感受宇宙中的天體都在

3、做機械運動，來了解物質運動的普遍性。3、情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對運動和靜止相對性的認識，讓學生產生對物理學中理性思考的興趣。（2 ）通過觀看科教片宇宙的視頻片段，讓學生領略宇宙中物質運動的美妙與和諧，產生敬 畏自然、尊重自然和熱愛自然的美好情感。（二）教學重、難點1、教學重點：（1 ）機械運動及其普遍性。（2）物體運動和靜止的相對性。2、教學難點：（1）認識運動和靜止的相對性，舉例說明。（2）在描述物體運動時，正確判斷參照物和相對于不冋的參照物判斷物體的運動情況。二、學情分析（一）學生起點狀態(tài)1、認知基礎：本級八年級學生總體認知基礎低于往屆學生，主要表現(xiàn)為觀察模糊、基本不會分析和概括、演

4、義推理和演算論證水平低得讓人吃驚和失望，理性思維能力基本不備， 尚處于零始狀態(tài)，對于本課學習認知起點偏低。2、學習能力：本級八年級學生基本不具有自學預習能力，交流討論能力也很弱、口頭表達能力 在同齡學生水平之下。3、素質情況：本級八年級學生學習主動性很差，多數(shù)學生課堂多動，自制力弱，做事馬虎。學 習目的不明確，基本不知為何學習，怎樣學習，學習內趨力嚴重不足。好在還有一部學生上進愿望強 烈。（二）學生潛在狀態(tài)的分析1、學生好動愛表現(xiàn)?？梢远嘣O計師生互動活動，借此培養(yǎng)學生的主動性和求知情趣。理性的思 維幾乎零基礎，可以從頭不受干擾地建立新認知，直入正軌。學生的成熟度太低，思想單純，更易接 受教師的

5、正面引導。2、學生的感性經驗不足，在課堂上更能被教師提供的各種教學新資源所吸引和感染，有利于集 中注意聽講，也可以在積極的參與中獲得表現(xiàn)的機會，從滿足表現(xiàn)中感受快樂，強化信心和興趣，增 強學習動機的內趨力。三、教法選擇機械運動的現(xiàn)象很普遍，學生也非常熟悉，要充分利用實例（視頻、動畫或圖片），在課堂中進行一系列活動，讓學生認識到：機械運動是指物體位置變化的運動，認識運動的普遍性。參照物在機械運動中起到“標準”作用，通過與課本內容相關的動畫效果觀察，使學生感受類似 的場景，從而體驗并領會到：對于冋一個物體，由于參照物的選擇不冋得到的運動狀態(tài)可能不冋，從 而進一步認識物體運動和靜止的相對性。教學中教

6、師應引導學生結合身邊實例及相關視頻、動畫或圖片，通過分析思考，理解運動物體的 共同特點（即它們位置的改變），掌握機械運動的概念，通過學生簡單的實驗及對實驗的分析，說明 運動和靜止的相對性，進而理解參照物的概念，并能根據(jù)指定的參照物判斷物體的運動和靜止，會根 據(jù)物體的運動情況判斷參照物，獲得應用物理知識解決實際問題的能力。四、教學過程教師活動預設學生活動設計意圖（一）創(chuàng)設情境、導入新課【播放視頻】視頻片段1:自然界的運動（視 頻中有山、水、云、樹木，有早原、鄉(xiāng) 村、都市、海濱，有校園、街道、公路、 機場，有動物、人、車輛、飛機等。有 靜止的、有運動的）?！窘處熖釂枴?）試概括，剛才播放的視頻主題

7、是什么？（學生：運動和靜止）2）.在視頻中你看到哪些物體是運【學生觀看】 欣賞，感受?！緦W生思考】 試回答。用生動直觀的視 頻情景激起學習的興 趣，進入課題思考。動的？哪些物體是靜止的？（學 生：）【觀看圖片】下列圖片中的哪些物理是運動 的？哪些物體是靜止的？你是依據(jù)什 么來判斷的？【給出課題】第2節(jié)運動的描述【學生小議】就近討論交流，試回答。明確課題用極富動感的圖 片，展示運動與靜止的 不同，引導學生有方向 地思考。（二）互動交流、探求新知1、機械運動【教師提問】【學生小議】想一想，你是如何判斷物體的運動判斷物體運動或靜止的依據(jù)?；蜢o止的？【教師啟發(fā)】【學生體會】二次觀看自然界請觀察一下站著

8、的老師和走動的1）.再次播放視頻片段1自然的運動視頻，來領會老師在地面上的位置情況有何不冋？界的運動，體會運動和靜止的判斷判斷物體運動或靜止現(xiàn)在再說說你是如何判斷物體的運動與物體位置是否改變的關系。的關鍵性標準，形成對和靜止的？（學生：是根據(jù)物體位置是2）.觀察和體會放在書桌上的機械運動是物體位置否改變來判斷的）物理課本靜止時和被推動時，位置變化的初步認知。【教師指出】的改變情況。在物理學中，我們把物體位置的變化叫做機械運動，也簡稱運動。（板書）【考一考你】【學生回答】你見到的哪些物體在做機械運舉例。動？（學生：）2、運動和靜止是相對的【教師引導】【學生再議】判斷物體是否運動簡單嗎？（學判斷物

9、體運動或靜止的依據(jù)。去過 flash 動畫生：）女孩是靜止的還是播放flash動畫：女孩是靜止的運動的進一步認識運還是運動的（女孩坐在火車上，車窗動與運動的描述不同。外的物體在向后移動）對運動進行描述時，需【播放視頻】【學牛觀看】要選取參照標準，且參視頻片段2：片段2：運動和靜止冃'照標準不同，對同一運的相對性（有兩輛靠近的小轎車相向仔細感受。動的描述不同，從而形運動、電影特輯一一背景運動造出的氣成運動和靜止的相對球上升的特效、跑步機上的運動、跳傘性認知。運動）（無聲播放）。【教師提問】【學生小議】1）.看了上面播放的視頻，對于物1）.判斷物體運動還是靜止，首體運動或靜止的判斷，你有什

10、么新的看先要做什么？法？（學生：）2）.你觀察到的物體怎樣運動2).設想一下，如果只有一個物體， 你能判斷它在運動，還是在靜止嗎？為 什么？(學生：)【教師指出】(1 )在判斷物體是否運動、怎樣 運動時，要事先選取某一個物體作為標或靜止是絕對的嗎？為什么？【學生識記】明確要點知識，領會并識記?！緦W生觀看】仔細體會，領會其意。【學生實驗】利用身邊物品實驗觀察，并體 會運動和靜止的相對性?！緦W生解答】根據(jù)視頻內容，回答老師提出 的相關問題。舉一些類似的事例，并說明運 動和靜止的相對性。【學生觀看】了解宇宙中機械運動的普遍 性。通過動畫和視頻 的直觀觀察與思考，強 化學生對運動和靜止 的相對性的認識

11、，能通 過進一步觀察、實驗、 思考、解答等，對這一 知識點有到位的認知 和初步的分析、判斷。通過視頻觀看、圖 片例舉，讓學生了解機 械運動是宇宙中的普 遍現(xiàn)象，是最基礎的物 理運動變化形式。運動 是物質的基本屬性，一 切事實都運動變化中 存在。準，這個作為標準的物體叫參照物。(板書)(2)同一物體相對于不同的參照 物，對其運動情況的判斷和描述是不盡 相同的。(板書)物體的運動和靜止是相對的。(板書)【播放視頻】1) .flash 動畫：機械運動的相對 性-兩架速度不同的飛機在空中2) .視頻片段3:片段3:參照物 (再次體會運動和靜止的相對性)【做做想想】把自己的筆袋放在物理課本上，拉動物理課

12、本，觀察并判斷：(1 )以地面為參照物，課桌、物 理課本、筆袋、筆袋里的物品是否運 動？(2)以物理課本為參照物， 地面、 課桌、筆袋、筆袋里的物品是否運動？V卄.【考考】1) .播放片段4:片段4:聯(lián)合收 割機。然后提問：分別以收割機、汽 車、人為參照物，判斷別的物體的運動 情況。2) .舉個其他的例子說明一下物理 的運動和靜止是相對的。3、機械運動是普遍的【播放視頻】視頻片段5:片段5:運動的世界 (截選幾段播放，了解運動是宇宙中的 普遍現(xiàn)象和運動的其他形式)【展示圖片】1) .珠穆朗瑪峰的抬升。2) .地殼板塊的運動?！窘處熤赋觥繖C械運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，【學生識記】明確要點知識，領

13、會并識記。我們的世界一直 在以各種不冋的方式在運動。(板書)(三)回顧收獲、鞏固所學1.小結：回顧一下這堂課的過程， 談談你的 收獲，說說你還想知道什么？2作業(yè)：1) .復習本節(jié)，完成物理課本18頁動手動腦學物理1、2、3題。2) .預習下一節(jié)“運動的快慢”。【學生回顧】回想并說說學到了什么？還想 學習什么？【明確作業(yè)】復習、練習、預習。通過回顧，梳理、 鞏固所有基礎知識，同 時激發(fā)學生進一步深 入學習的求知欲。(四)板書設計第2節(jié)運動的描述1、機械運動在物理學中，我們把物體位置的變化叫做機械運動，也簡稱 運動。2、運動和靜止是相對的(1)在判斷物體是否運動、怎樣運動時，要事先選取某一個物體作

14、為標準，這個作為標準的物 體叫參照物。(2 )同一物體相對于不同的參照物，對其運動情況的判斷和描述是不盡相同的。物體的運動和靜止是相對的。3、機械運動是普遍的機械運動是宇宙中 最普遍的現(xiàn)象，我們的世界一直在以各種不冋的方式在運動。五、教學反思運動的描述一節(jié)，教學內容雖少，但它是義務教育物理課程一級主題運動和相互作用”教學的門徑和基礎。這一節(jié)的教學能否取得良好的效果，直接影響著義務教育物理課程三分之一 ”教學的成敗。為此，不能不精心設計，用心落實。于是，應用PPT課件，借助相關的視頻、動畫及圖片作為輔助教學手段，就成為必要的選擇。這一節(jié)中，最困難的地方是讓學生區(qū)別物質運動的絕對性和對物體運動描述的相對性