四年級(jí)第一單元主題閱讀教案.doc

1、四年級(jí)第一單元主題閱讀教案|第一單元主題閱讀 一聲蟲(chóng)鳴，那就是鄉(xiāng)村的眼睛 李丹崖 草里的蟲(chóng)子一開(kāi)腔，春天就走向深處了。 鄉(xiāng)村里，除了人語(yǔ)，最喧囂的就是蟲(chóng)鳴。人語(yǔ)人人懂，蟲(chóng)鳴卻未必任何人都能了悟。更多的時(shí)候，它以歌唱的形式被我們發(fā)現(xiàn)。鄉(xiāng)村里，雄雞一唱天下白，人們開(kāi)始勞作；蟲(chóng)子一唱，村莊里萬(wàn)籟俱寂，人們已經(jīng)入睡，犬也不吠了，唯有蟲(chóng)子跳上草尖，在開(kāi)演唱會(huì)。 有人說(shuō)，月亮是鄉(xiāng)村的眼睛，這似乎顯得有些呆板了。沒(méi)有律動(dòng)感不說(shuō)，若是遇到陰雨天，整個(gè)鄉(xiāng)村都該閉眼了嗎？我認(rèn)為蟲(chóng)鳴才是鄉(xiāng)村的眼睛。不止是螢火蟲(chóng)，還有那些不會(huì)發(fā)光的蟲(chóng)子，叫聲就是它們的光芒。 鄉(xiāng)村的夜晚，是蟲(chóng)子們布置起來(lái)的音樂(lè)場(chǎng)，是蟲(chóng)子唱起的贊美詩(shī)。

2、一只蛐蛐是獨(dú)唱，兩個(gè)黃鸝是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。鄉(xiāng)下人把鳥(niǎo)與青蛙也稱為“蟲(chóng)子”，可見(jiàn)他們是愛(ài)這些小精靈的。 到了夏天，草木繁盛，蟲(chóng)子們的演唱會(huì)就更加多樣了，螞蚱在青藤上擦響自己背上的“兩把刷子”，入我床下的蟋蟀發(fā)出金屬質(zhì)感的鳴唱，躲在樹(shù)上的蟬一聲高過(guò)一聲 我曾無(wú)數(shù)次在故鄉(xiāng)的田園里打量過(guò)這些蟲(chóng)子。它們生活在最隱秘的角落，唱的卻是最陽(yáng)光的歌謠，抒發(fā)的也是鄉(xiāng)村里最為原始的心事。它們是鄉(xiāng)村的唱詩(shī)班，也是鄉(xiāng)村的宣傳員。 想起詩(shī)經(jīng)里的那些蟲(chóng)子：“喓?jiǎn)翰菹x(chóng)，趯趯阜螽；未見(jiàn)君子，憂心忡忡?！辈堇锏南X蟈和蚱蜢只是蹦跶它們的，人卻因?yàn)樗寄钸h(yuǎn)方的故人，心如萬(wàn)千只小蟲(chóng)在跳著。那個(gè)在遠(yuǎn)方的他（她），是否會(huì)在此刻也想起

3、故鄉(xiāng)的蟲(chóng)唱呢？這些裹挾在蟲(chóng)鳴里的故事，蟲(chóng)子不說(shuō)，恐怕也沒(méi)人能說(shuō)得清。 （選文有刪改）【注釋】喓（yo）喓：蟲(chóng)鳴聲。趯（tì）趯：昆蟲(chóng)跳躍之狀。阜（fù）螽（zhn）：即蚱蜢，一種蝗蟲(chóng)。 1.【詞句理解】聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)、句子的意思，并完成練習(xí)。 （1）萬(wàn)籟俱寂： 文中形容四周非常寂靜 。 （2）文中畫(huà)線的詩(shī)句出自詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·召南第三篇草蟲(chóng)，對(duì)此分析p 不正確的一項(xiàng)是（ B ）A.它們講述的是蟈蟈和蚱蜢等生活在草里的蟲(chóng)子跳躍、鳴叫的畫(huà)面。 B.它們講述的是蟈蟈和蚱蜢等生活在草里的蟲(chóng)子思念親人的樣子。 C.這些詩(shī)句借物抒情，以跳躍的昆蟲(chóng)喻內(nèi)心躍動(dòng)的情

4、思，表達(dá)自己對(duì)心上人的深切思念。 D.作者借詩(shī)句表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人深切的思念之情。 （3）像這樣描寫(xiě)田園畫(huà)面的詩(shī)句還有（ BC ）（多選）A.孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 B.籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭新綠未成陰。 C.日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 2.【內(nèi)容探究】讀文章第46自然段，照樣子給每段描繪的畫(huà)面取一個(gè)名字。 第4自然段：夜晚的贊美詩(shī) 第5自然段：夏天的演唱會(huì) 第6自然段：鄉(xiāng)村的唱詩(shī)班 3.【品析句子】讀句子，體會(huì)作者在寫(xiě)法上的特點(diǎn)和表達(dá)的情感，完成練習(xí)。 （1）草里的蟲(chóng)子一開(kāi)腔，春天就走向深處了。 “開(kāi)腔”的意思是 開(kāi)口說(shuō)話 。本句作者運(yùn)用 擬人 的修辭手法，表現(xiàn)了對(duì) 蟲(chóng)子、春天的

5、喜愛(ài)之情。 （2）螞蚱在青藤上擦響自己背上的“兩把刷子”，入我床下的蟋蟀發(fā)出金屬質(zhì)感的鳴唱。 作者把螞蚱背上的兩只翅膀比作 兩把刷子 ，它們和蟋蟀一樣，都是通過(guò)振動(dòng) 翅膀 發(fā)聲的。不同的音調(diào)、頻率，表達(dá)不同的意思，鄉(xiāng)村生活多有趣啊?。?）鄉(xiāng)下人把鳥(niǎo)與青蛙也稱為“蟲(chóng)子”，可見(jiàn)他們是愛(ài)這些小精靈的。 從“ 小精靈 ”這個(gè)詞語(yǔ)中我們能感受到作者對(duì)鄉(xiāng)村里的蟲(chóng)子們的喜愛(ài)之情，這里運(yùn)用了 比喻 的修辭手法。 4.【語(yǔ)言運(yùn)用】讀下面的例句，任選一句進(jìn)行仿寫(xiě)。 例：一只蛐蛐是獨(dú)唱，兩個(gè)黃鸝是二重奏，一坑蛤蟆是合唱。 例：螞蚱在青藤上擦響自己背上的“兩把刷子”，入我床下的蟋蟀發(fā)出金屬質(zhì)感的鳴唱，躲在樹(shù)上的蟬一聲

6、高過(guò)一聲 蛐蛐拉響的是小提琴，知了演奏的是薩克斯，青蛙敲響的是架子鼓。 窗外草叢中的蟋蟀哼唱著小夜曲，屋外大樹(shù)上的知了炫耀著自己的男高音，池塘里的青蛙們正在舉行歌唱比賽 讀一讀下面的三個(gè)語(yǔ)段，完成練習(xí)。 語(yǔ)段（一）鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 鄉(xiāng)下人家 語(yǔ)段（二）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。 三月桃花水 語(yǔ)段（三）最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。 清平樂(lè)·村居 1.【語(yǔ)段比較】判斷下面說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。 （1）這幾個(gè)語(yǔ)段都是該篇課文中特別能表達(dá)作者情感或想法的句子。（ ）（2）語(yǔ)段（一）中“獨(dú)特、迷

7、人”的意思是非常美麗而且與眾不同，我們可以通過(guò)這樣的【關(guān)鍵詞】：p 語(yǔ)理解作者要表達(dá)的想法。（ ）（3）語(yǔ)段（二）中“沉醉”一詞是作者此時(shí)的感受。（ ）（4）語(yǔ)段（三）中我們能感受到作者對(duì)鄉(xiāng)下富裕、奢侈生活的喜愛(ài)之情。（ X ）寧?kù)o 悠閑生活的向往 2.【方法思考】三個(gè)語(yǔ)段中，作者分別是怎樣表達(dá)自己的情感或想法的呢？（ AB ）（多選）A.作者在字里行間表露出自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，直接抒發(fā)感情。 B.作者通過(guò)描述自己印象最深刻的畫(huà)面和人物表達(dá)情感。 C.作者用含義深刻的句子來(lái)表達(dá)自己的情感。 3.【語(yǔ)言積累】用加點(diǎn)詞語(yǔ)仿寫(xiě)句子，要表達(dá)出自己的情感。 例：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 母親，不論何時(shí)，不論何地，她都牽掛著自己的孩子。 不論困難有多大,不論希望有多小,我都決不會(huì)放棄! 作為小學(xué)生，不論在家，不論在學(xué)校，都要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣 . 第一單元主題閱讀 類文閱讀 1.（1）文中形容四周非常寂靜（2）B（3）BC 2.夏天的演唱會(huì) 鄉(xiāng)村的唱詩(shī)班 3.（1）開(kāi)口說(shuō)話 擬人 蟲(chóng)子、春天（2）兩把刷子 翅膀（3）小精靈 比喻 4.示例：蛐蛐拉響的是小提琴，知了演奏的是薩克斯，青蛙敲響的是架子鼓