交通標志我知道

1、交通標志我知道梅河口市紅梅鎮(zhèn)學校王秀娟一、教學目標；根據(jù)教學內(nèi)容的特點，結(jié)合小學生的心理特點和認知水平以及新課程要求，我將本課的教學目標確定如下：認知目標：認識各種常用的交通標志，知道它們的特征和作用。情感目標：提高安全防范和自我保護意識，追求平安幸福的生活。感受到遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，珍惜生命，不拿自身安全當兒戲；行為目標：遵守交通規(guī)則，注意交通安全，能夠主動關(guān)注身邊的交通現(xiàn)象，形成初步的交通安全意識。二、重點難點（ 1）教學重點：學習身邊常用的交通標志（ 2）教學難點：識別各種不同交通標志，把知識轉(zhuǎn)化成為一種自覺遵守并維護交通法規(guī)的行為。意識到交通事故的無情以及給個人、家庭和國

2、家?guī)淼臑?zāi)難和損失，能將所學知識運用到生活中保護自己。教學過程：。一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題1、師：同學們，請同學先看大屏幕。課件導入：關(guān)于交通的故事學生思考：為什么故事中他們的車會被交警攔下？生：他忽視了路邊限制時速的警示標志、斑馬線前不減速，他們違反了交通規(guī)則。師：恩，同學們講得非常好！故事中的小人物，她應(yīng)該提醒爸爸不能違反交通規(guī)則，注意路邊的標志，而不是催促爸爸開的快。那我們都見過哪些標志呢？在哪能見到呢？生：在道路上能經(jīng)常見到避讓兒童、斑馬線、禁止停車等。師：同學們見到的標志還不少哦，都可以看到各式各樣的交通標志，而且它們都是用圖案、符號和文字來表達特定的意思，告訴駕駛員和行人注意附近的環(huán)

3、境情況。板書：交通標志二、 在活動中體會交通規(guī)則的重要性，初步了解常見交通標志的作用1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。2、師：十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他同學仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）3、師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時

4、4、師：是??！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情 況呢？ 生 1：我覺得是他們不懂規(guī)矩。生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發(fā)生賭車的事情。師：對?。∫怯腥酥笓]就好了！生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么 時候不能走？ 師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！ 生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。5、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。 （將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。6、師：認識了紅綠燈，

5、我們還要知道自己應(yīng)該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。7、師：騎自行車的同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。生：我還知道中間的是汽車道。8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現(xiàn)在你們知道自己應(yīng)該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師：現(xiàn)在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經(jīng)過了十字路口。10、師：孩子們，現(xiàn)在你們想說什么？生 1：這一次大家都很快到達了對面。生 2：紅綠燈的作用可真大啊

6、！生 3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。大家知道熟記和認識了這兩種交通標志，對我們的安全起到非常重要的作用，所以我們要不要知道交通標志。要知道。板書：我知道揭題交通標志我知道三，在交流中分辨各種常用的交通標志，知道它們的特征和作用。1. 師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。交通標志分為兩大類：主標志和輔助標志師：我們先來看看什么是主標志，主標志又可分為警告標志、禁止標志、指示標志、指路標志和道路

7、施工安全標志。 師：出示一組圖片，讓學生先分分，它們分別是什么標志？ 第一排是警告標志 警告標志是黃底色、黑色邊框、黑色圖案的等邊三角形標志，它警告 車輛行人注意各種危險。 第二排是禁止標志 禁止標志是白底色、紅色邊框、黑色圖案的圓形、八角形、頂角向下 的等邊三角形標志。它對車輛和行人發(fā)出某種禁止和限制信號 第三排是指示標志 指示標志是藍底色、白色圖案的圓形或長方形、正方形標志，它主要 是用來指示車輛和行人行進。 第四排是指路標志 指路標志是藍、綠底色，白色圖案的正方形或長方形標志，它主要是 傳遞道路方向、地點、距離等信息。 第五排是道路施工安全標志 師：我們都看到了交通標志，也能區(qū)分交通標志

8、，誰來說說我們根據(jù) 那幾個方面去區(qū)分標志？ 生：色彩、圖案、外形 師：觀察很仔細，確實如此，那是什么又是輔助標志呢？ 出示圖片 師：上面這個是什么標志，下面又表示什么意思呢？ 生：禁止機動車通行，下面的是除了公交車可以通行，其他都不可以通行。師：對，很棒，線面的標志就是這個意思，它就是輔助標志，主要是為了補充上面標志的意思，反過來就說輔助標志是補充標志，補充標志的實施時間、車類、地點、距離等，由白底色和黑字構(gòu)成。教師小結(jié)：大家都已明白交通標志在我們?nèi)松戆踩衅鹬浅Ｖ匾淖饔茫?所以我們應(yīng)該熟悉并愛護這些標志，不能任意損壞或在上面亂涂亂畫，并且自覺遵守這些標志的規(guī)定。四，在活動中鞏固拓展1.

9、比一比師：好，那大家都已經(jīng)知道一些常見的交通標志了，現(xiàn)在看大屏幕，看一看上面試題，大家自己連一連，你能對幾個，比一比我們在坐的同學誰最厲害。生：學生自己連線最后評出識交通標志小能手，并講解正確答案，幫助學生加深記憶。2. 讀一讀、記一記師：在課前，老師已經(jīng)讓同學回去準備了關(guān)于交通的小標語，接下去請這些同學為我們朗讀標語。生：A，紅燈停，綠燈行，不越線，不搶行B，人的生命只有一次，請你注意交通安全C，遵守交通法規(guī)，爭做現(xiàn)代文明學生師： 同學們都準備非常棒的小標語，同學們選擇其中一句或自己創(chuàng)作，把它寫在發(fā)下來的小紙上，做成小書簽，送給爸爸媽媽或好朋友，還可以把它貼在自行車的車把手上或爸爸開車時容易看到的地方，時時提醒，注意安全。老師這里也有一個小口訣，大家一起來讀一讀。出示口訣，學生朗讀?？谠E：嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我說汽車小司機。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，單行標志不超車。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘆號標志要注意。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，叉號標志嚴禁走。嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，綠燈可行紅燈止。3. 拓展標志師：剛才我們學習的都是交通標志，其實生活中除了這些標志，還有其他標志，你們知道嗎？生：知道，學生舉例自己見過的出示標志（生活中常見的）教師小結(jié)：生活中其他的標志，也和交通標志一樣，也是從色彩、圖案、外形區(qū)分的。不管是交通標志還是其他標志，都屬于安全標志，它們都是為了能起到提高人們安全意識的作用。最后請大家記住一句話，也告