記承天寺夜游 (2)

1、記承天寺夜游教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本文要讓學(xué)生養(yǎng)成背誦名篇的好習(xí)慣，他對于牢固掌握古文內(nèi)容和培養(yǎng)語感很重要。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重整體感知，使他們通過注釋和工具書了解文章的基本內(nèi)容。通過朗讀背誦品析理解語言的深層意蘊，感受做平的高尚情感，評價感情的表達(dá)效果，從而知人論世，深入理解作者復(fù)雜微妙的心境。教學(xué)重點：1整理積累重要的文言知識2當(dāng)堂背誦3體會作者含而不露以情感人的語言情致，學(xué)習(xí)作者寥寥數(shù)十字，卻將承天寺夜游的時間、地點、人物、事情經(jīng)過交代的非常清楚，結(jié)構(gòu)完整而行文自然流暢的特點。教學(xué)難點：1通過誦讀、揣摩、品味語言，感受人物跌宕起伏的情感。2引導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識自我，認(rèn)識他人，認(rèn)識人生

2、。方法與過程：由準(zhǔn)確誦讀到深入理解，有把握課文文本到感受理解感情，提高精神生活的質(zhì)量。首先，熟悉課文，在熟讀的基礎(chǔ)上結(jié)合課本注釋，掃清文字障礙，了解文章的基本內(nèi)容，嘗試當(dāng)堂背誦。其次，知人論世：了解作者生平遭遇和寫作背景，由此感受事件的因果聯(lián)系，結(jié)合烏臺詩案理解閑人；分析寫景作用，學(xué)習(xí)人物精神，從而知人論世；談?wù)剬θ松膯l(fā)，達(dá)到學(xué)以致用的目的。最后，引導(dǎo)學(xué)生從平凡的日常生活中選擇自己感受最深的事情，通過生動的細(xì)節(jié)，用平時的語言，表達(dá)自己樸素的情感。教學(xué)用具：幻燈片課時安排：一課時一導(dǎo)入回憶核舟記中的對聯(lián)“山高月小，水落石出；清風(fēng)徐來，水波不興”是誰寫的?引入蘇軾：字子瞻，號東坡，北宋豪放派詞

3、人。生齊讀：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺；但愿人長久，千里共嬋娟；莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行；竹杖芒鞋輕勝了誰怕？一蓑煙雨任平生。你們知道它們的出處么？這體現(xiàn)出作者怎樣的胸懷？用幾個詞語說說自己的感受。引入記承天寺夜游。二正課1. 學(xué)生結(jié)合注釋試讀課文，強(qiáng)調(diào)重點字詞的注音。 生試讀、評價。 師強(qiáng)調(diào)：藻荇（ xing ） 為樂（ le ）者 學(xué)生齊讀課文2. 自由朗讀，整體感知文意。 提示：文言文應(yīng)該有感情地朗讀，似壽鏡吾老先生那樣自我陶醉地自由朗讀。 學(xué)生有感情地朗讀、評價。 師引導(dǎo)思考： 時間： 地點： 人物： 事件： 所見： 所感： 體味文言文言簡義豐、選材精巧、結(jié)構(gòu)完整、樸實通暢的特點

4、。 學(xué)生試背課文后一齊背誦。3. 積累文言詞匯，疏通文意。 學(xué)生指出應(yīng)積累的文言實詞，其他補充。 教師強(qiáng)調(diào)重點。 指名通譯課文，用自己的語言說說課文大意。 師評價。4. 品析課文。（1）感受事件，理解“閑人”。 教師引導(dǎo)討論：文中提到的“閑人”和我們身邊的閑人是一回事么？ 補充寫作背景：蘇軾因反對王安石變法，上書宋神宗，指責(zé)改革派踴躍冒進(jìn)、投機(jī)取巧，而改革派則在其詩中尋章摘句，羅織罪名，告蘇軾愚弄皇上，使蘇軾屢遭貶斥，神宗憐其才情讓其任黃州團(tuán)練副使。這時的蘇軾有官銜無實權(quán)，但他深受儒家影響，雖身處艱危而仍以天下為己任，當(dāng)官不能為朝廷出力，感慨自己是個閑人。 學(xué)生討論，師點撥。（2）分析寫景作用

5、，學(xué)習(xí)人物精神。 教師引導(dǎo)思考：庭院中有水坑么？你能發(fā)揮想象描述一下作者描寫的情境么？ 由此點撥：蘇軾并非閑著聊天、無所事事的人，而是具有高雅的情趣。心里寧靜、心胸開闊、心無雜念。（3）知人論事，談?wù)勅松鷨l(fā)。 本文語言看似淺顯，卻蘊含著深意。試分析最后的反問句和感嘆句說明了什么？文章這樣結(jié)尾有何好處？ 師再次結(jié)合點睛之筆“閑人”在這賞月觀竹柏，舞文弄墨，不能指點江山，為國效力的悲涼心境點撥。 學(xué)生以緩慢低沉、淡淡憂傷的情調(diào)再齊讀課文。 師引導(dǎo)討論，學(xué)過本文，我們面臨人生低谷可以向蘇軾學(xué)到什么？ 討論明確：（1）保持樂觀心態(tài)，胸襟曠達(dá)。 （2）向朋友傾訴。 （3）培養(yǎng)自己的健康生活情趣。（發(fā)展自己的愛好）三課堂總結(jié)通過本文學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)本文在寫作上言簡義豐、選材精當(dāng)、結(jié)構(gòu)完整、樸實暢達(dá)的特點，學(xué)習(xí)本文寫景、敘事、抒情相結(jié)合的特點。人生總有風(fēng)雨，也要學(xué)習(xí)作者積極樂觀的處事態(tài)度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。四作業(yè)設(shè)計 1. 課下找出導(dǎo)入部分兩段文字的出處。 2. 背誦、默寫課文。五板書 記承天寺夜游宋