高中語(yǔ)文論文：多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用

1、論文發(fā)表專家一高中語(yǔ)文論文：多媒體技術(shù)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)【摘要】課堂教學(xué)時(shí)間是有限的，如何在規(guī)定的時(shí)間里高效地傳授和接受知識(shí)點(diǎn)，如何高效地提高高中語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，是廣大高中語(yǔ)文老師面臨的問(wèn)題。本文就傳統(tǒng)高中語(yǔ)文課堂課堂存在的問(wèn)題入手，分析了多媒體的種類和特點(diǎn)，就運(yùn)用多媒體如何提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果作了分析和說(shuō)明?！娟P(guān)鍵詞】高中語(yǔ)文課堂教學(xué)多媒體高效課堂質(zhì)量教學(xué)效果隨著計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)一計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已越來(lái)越多地走進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文課堂，為深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提供了嶄新的天地。

2、它對(duì)于教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，教學(xué)方法的組合，教學(xué)手段的運(yùn)用起了不可替代的作用。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅猛開展，多媒體技術(shù)已成為每一位教師必備的職業(yè)素養(yǎng)。一、傳統(tǒng)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的問(wèn)題傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)主要是通過(guò)教師“傳道、授業(yè)、解惑”即教師將自知的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能，憑借一本教材、一本教學(xué)參考書、一支粉筆、一張嘴，傳授給學(xué)生。教師把教學(xué)目論文發(fā)表專家一標(biāo)定位在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)上，視學(xué)生為接受知識(shí)的“容器”,向?qū)W生灌輸知識(shí)。采用“填鴨式”的“滿堂灌”以及“牽牛式”的“滿堂問(wèn)”的教學(xué)方式，教師“苦心孤詣”學(xué)生卻不能“心領(lǐng)神會(huì)”。傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)以教師為中心，教師是教學(xué)的主體，學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背。導(dǎo)致教育目標(biāo)的單

3、一性、教育對(duì)象的片面發(fā)展、教育資源的巨大浪費(fèi)、教育教學(xué)方法的死板僵化。語(yǔ)文教學(xué)出現(xiàn)高耗低效的現(xiàn)象，費(fèi)時(shí)較多、收效較低，教師教得累，學(xué)生學(xué)得苦。語(yǔ)文教學(xué)無(wú)效或者是低效。、多媒體的種類和特點(diǎn)在日常的語(yǔ)文教學(xué)中常見的現(xiàn)代化教育媒體有：錄音機(jī)、影碟機(jī)、錄像、語(yǔ)音室、幻燈機(jī)、投影機(jī)、電視機(jī)、計(jì)算機(jī)等。這些設(shè)備為高中語(yǔ)文教學(xué)提供了廣闊的模擬和想象空間，使學(xué)生能夠在有限的四十五分鐘內(nèi)，掌握更多的知識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)的接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)地爭(zhēng)取，從而更快捷，更有效地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高了教育教學(xué)質(zhì)量。1、多媒體以其豐富的畫面、美妙的音樂(lè)，刺激了學(xué)生的感官、激發(fā)了他們的興趣，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃厚、學(xué)習(xí)氛圍輕松，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)

4、生的興趣。2、？運(yùn)用多媒體播放與課文意境有關(guān)的音樂(lè)或圖像，可以將學(xué)生迅速帶入課文所創(chuàng)設(shè)的情境中。學(xué)生融入情景，就論文發(fā)表專家一能更好地讀書有味，讀書入情，讀書悟理。3、多媒體可以節(jié)省大量的時(shí)間：板書無(wú)需多寫，問(wèn)題也無(wú)需重復(fù)，而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無(wú)需長(zhǎng)篇大論，學(xué)生已了然在胸。如此能增大容量，提高效率。4、利用實(shí)物投影儀可以直觀地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更方便了師生交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。三、多媒體教學(xué)在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用1、多媒體教學(xué)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感覺(jué)器官來(lái)接受課堂信息。在高中課本中，有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作，如蘭亭集序、項(xiàng)脊軒志、滕王閣序、阿房宮賦、荷塘月色、再別康橋、世界最美的墳?zāi)埂啾鄣木S納斯等等，對(duì)這些古今中外的詩(shī)詞文賦，要進(jìn)行咀嚼鑒賞，品味其中的美，美的氛圍和背景是不可少的，但傳統(tǒng)的教學(xué)，只能在局部應(yīng)用音樂(lè)來(lái)渲染，利用圖像來(lái)顯示，運(yùn)用文字來(lái)詮釋，卻不容易把它們有機(jī)地結(jié)合，且費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，收效甚微，而用網(wǎng)絡(luò)的超時(shí)空性，下載適合的聲音和圖像，利用多媒體鏈接，會(huì)令意境全出。