高職考課文文言文整理-教案

1、子路、曾皙、冉有、公西華侍坐文言知識整理2016年9月20號高三（1）班潘慧娥1課時一、一詞多義如（1）如或知爾（連詞如果）（2）如五六十、如會同（連詞或者）（3）如其禮樂（連詞表示另提一事至于）（4）沛公起如廁（動詞到去往）（5）徐公來孰視之自以為不如（動詞比得上）以（1）以吾一日長乎爾（介詞因為）（2）毋吾以也（動詞認為）（3）則何以哉（動詞做）（4）加之以師旅（介詞用）（5）以俟君子（連詞表目的來）（6）為國以禮（介詞用）方（1）方六七十如五六十（名詞縱橫方圓）（2）可使有勇且知方也（名詞道指是非準則）二、通假字1、鼓瑟希（希通“稀”稀疏）2、莫春者（莫通“暮”）3、唯求則非邦也與（與通

2、“歟”）三、詞類活用1、端章甫（名詞作動詞穿禮服、戴禮帽）2、鼓瑟希（鼓：名詞作動詞彈奏）3、風乎舞雩（風：名t動吹風、乘涼）4、三子者出曾皙后（后：名詞作動詞落在后面）5、赤也為之小孰能為之大（小大：形容詞作名詞小事大事）五、文言句式1、賓語前置句（1）毋吾以也（即毋以吾也）（這一句還是省略句）（2）不吾知也（即不知吾也）（3）則何以哉（即則以何哉）（4）爾何如（即爾如何）2、狀語后置句（1）加之以師旅因之以饑饉（2）浴乎沂風乎舞雩勸學文言知識整理2016年9月20號高三（1）班潘慧娥1課時一、通假字1、輮以為輪，其曲中規(guī)（輮”通煣”用火烤使木彎曲）2、知明而行無過（知”通智”智慧）3、君子

3、生非異也（生”通性”資質，天賦）4、雖有槁暴，不復挺者（有”通又”；暴”通曝”日曬）5、非利足也，而致千里。（致”通至”達到）二、古今異義博學古義：廣博地學習，廣泛地學習。例：君子博學而日參省乎己。今義：知識、學識的淵博。疾古義：強。例：聲非加疾也（這里指聲音宏大）；疾風知勁草。今義：疾病，快。假古義：憑借，借助。例：假輿馬者。今義：與真”相對。金古義：金屬制的刀劍。例：金就礪則利。今義：金子。爪牙古義：爪子和牙齒。例：蚓無爪牙之利。今義：壞人的黨羽、幫兇。用心古義：思想意識活動。例如：用心一也。今義：讀書用功或對某事肯動腦筋。三、詞類活用木直中繩，輮以為輪（輮：動詞的使動用法，使彎曲）君子博

4、學而日參省乎己（日：名作狀，每天）假舟楫者，非能水也（水：名詞用作動詞，游水）上食埃土，下飲黃泉（上、下：名作狀，向上、向下）其曲中規(guī)（曲：形作名，曲度，弧度）登高而招，臂非加長也（高：形作名，高處）假輿馬者，非利足也（利：形容詞的使動用法，使丿快，走得快）故木受繩則直（直：形作動，變直）四、特殊句式與固定格式雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（判斷句，“者，也”表判斷）用心一也（判斷句，“也"表判斷）用心躁也（判斷句，“也”表判斷）無以至千里（無以意為沒有用來的辦法”）蚓無爪牙之利，筋骨之強。（定語后置）廉頗藺相如列傳文言字詞知識梳理2016年9月22號高三（1）班潘慧娥1課時一、通假

5、字可予不：（不，通"否”。）臣愿奉璧西入秦：（奉，通“捧”，雙手捧著。）拜送書于庭：（庭，通“廷”，朝廷，接受朝拜和處理政務的地方。）召有司案圖：（案，通“按”，察看。）秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：（繆，通“穆”。）唯大王與群臣孰計議之：（孰，通“熟”，仔細。）設九賓于廷（賓，通“儐”，接引賓客的人，儐相）肉袒伏斧質（質，通“鑕”，鐵鉆）趙王豈以一璧之故欺秦邪（邪，通“耶”，ye,語氣詞，嗎）二、古今異義1 指示：古義：指給人看（請指示王）；今義：上對下的說明2 .約束：古義：遵守約定（未嘗有堅明約束者）；今義：限制使不超出范圍3 .明年：古義：第二年（明年復攻趙）；今義：“今

6、年”的下一年4 .親戚古義：內親外戚，包括父母、兄弟、妻子和同族親屬等；今義：跟自己有婚姻關系或血緣關系的家庭或成員5.美人：古義：妃嬪；今義：美貌女子6 .走：古義：跑；今義：行。7 去：古義：離開；今義：跟“來”相對三、詞類活用1名詞作狀語 而相如庭斥之（廷，在朝廷上） 故令人持璧歸，間至趙矣（間，從小路） 相如奉璧西入秦（西，向西）2.名詞作動詞 左右欲刃相如（刃，用刀殺） 乃使從者衣褐，懷其璧（衣，穿；懷，懷里藏著） 趙王鼓瑟（鼓，彈奏）3.動詞的使動用法 歸璧于趙（歸，使歸） 寧許以負秦曲（負，使承擔） 畢禮而歸之（畢，使完畢；歸，使回去）4形容詞的意動用法 先國家之急而后私仇也（先

7、，以為先；后，以為后）五、文言句式（一）判斷句 廉頗者，趙之良將也。（者，也） 和氏璧，天下共傳寶也。（,也）（二）倒裝句1狀語后置句 拜送書于廷（于廷拜送書） 君幸于趙王（君于趙王幸） 使不辱于諸侯（使不于諸侯辱）2賓語前置句何以知之（以何）3定語后置句求人可使報秦者（求可使報秦之人）（中心詞+定語+者）（三）被動句 而君幸于趙王（于，被） 秦城恐不可得，徒見欺（見，被）（四）省略句 均之二策，寧許（之）以負秦曲。（省略代詞“之”） 不如因（之）而厚遇之。（省略代詞“之”）2016年9月22號高三(1)班潘慧娥1課時師說文言現(xiàn)象歸納1通假字師者，所以傳道受業(yè)解惑也(受通授”傳授)(2) 或師

8、焉，或不焉(不通否”)2古今異義(1) 古之學者必有師學者一一古義：求學的人今義：指在學術上有一定成就的人師者，所以傳道受業(yè)解惑也所以一一古義：用來的今義：表因果關系的連詞(3) 是故，弟子不必不如師不必一一古義：不一定今義：用不著(4) 是故，無貴無賤，無長無少無一一古義：無論今義：沒有，否定副詞(5) 吾從而師之從而一一古義：跟隨、而且今義：連詞，表目的或結果(6)今之眾人眾人古義：一般人今義：眾多的人，大家(7)小學而大遺小學古義：小的方面學習今義：指教育的一個階段，也指實施這種教育的機構3詞類活用(1) 名詞作動詞吾師道也(師：學習)/其下圣人也亦遠矣(下：低于)(2) 名詞的意動用法

9、吾從而師之(師：以為師)/孔子師郯子(師：以為師)(3) 形容詞的意動用法而恥學于師(恥：以為恥)(4) 形容詞作名詞小學而大遺(?。盒〉姆矫娲螅捍蟮姆矫妗蔽嵛匆娖涿饕?明：高明的地方)4、特殊句式句讀之不知-賓語前置惑之不解-賓語前置不拘于時-被動,介詞結構后置學于余-介詞結構后置恥學于師-介詞結構后置師者,所以傳道受業(yè)解惑也-判斷句不必賢于弟子-介詞結構后置其為惑也，終不解矣-判斷句人非生而知之者-判斷句道之所存，師之所存也-判斷句2016年9月23號高三（1）班潘慧娥1課時過秦論文言知識整理一、通假字1威振四海（振，通震”震動）2. 孝公既沒（沒，通歿”死）3. 合從締交（從，通縱”合縱

10、，戰(zhàn)國時期六國聯(lián)合共同對付秦國的的策略）4. 贏糧而景從（景，通影”影子）二、古今異義1國家古義：指諸侯封地（諸侯國），大夫封地（家）；今義：一個國家的整個區(qū)域（全國）2愛人古義：愛護別人，體貼別人；今義：指丈夫或妻子，或指戀愛中的一方3以為：古義：把作為，把做成；今義：認為4山東：古義：崤山以東，即東方諸國；今義：指山東省5河：古義：黃河；今義：指一般河流三、詞類活用（一）名詞的活用1名詞作狀語 有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意（席，像席子那樣；包，像包裹那樣；囊，像袋那樣） 天下云集響應，贏糧而景從。（云，像云那樣；響，像回聲那樣；景，像影子一樣）2名詞作動詞 陳涉甕牖繩樞之子（牖，當作

11、窗戶；樞，當作門軸） 子孫帝王萬世之業(yè)也（帝王，稱帝稱王） 外連橫而斗諸侯（連橫，采取連橫的策略） 履至尊而至六合（履，登上）（二）動詞的活用3動詞作名詞追亡逐北（亡，逃跑的軍隊）4.動詞的使動用法外連橫而斗諸侯（斗，使相斗）伏尸百萬，流血漂櫓（漂，使漂浮）吞二周而亡諸侯（亡，使亡，火亡）序八州而朝同列（朝，使朝拜）（三）形容詞的活用1形容詞作名詞 崤函之固（固，險固的地勢） 因利乘便，宰割天下（利，有利的形勢）2形容詞作動詞且夫天下非小弱也（小，變??；弱，削弱）3形容詞的使動用法 諸侯恐懼，會盟而謀弱秦（弱，使弱，削弱） 焚百家之言，以愚黔首（愚，使愚昧） 士不敢彎弓而報怨（彎，使彎）五、特

12、殊句式（一）判斷句者，表判斷）也，表判斷）1此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士（2然陳涉甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也（二）倒裝句1介詞結構后置句（狀語后置句） 余威震于殊俗 陳涉之位，非尊于齊、楚、燕、趙、韓2賓語前置句 且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。 陳利兵而誰何（三）被動句 謫戍之眾，非抗于九國之師也 身死人手，為天下笑者2016年9月23號高三（1）班潘慧娥1課時鴻門宴文言知識點歸納一、通假字1. 成五采（采，通“彩”，顏色）2內*納：距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。交戟之衛(wèi)士欲止不內。3要T邀：張良出，要項伯。4倍背：愿伯具言臣之不敢倍德也。5. 蚤=

13、早：旦日不可不蚤自來謝項王。6郤我：今者有小人之言令將軍與臣有郤。7. 不一否：不者，若屬皆且為所虜8. 坐座：因擊沛公于坐置之坐上。9. 距距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。二、古今異義1.山東古：指崤山以東地區(qū)。今：省份名。2.非常古：意外的變故。今：程度副詞，很不一般。3.河北古：黃河以北地區(qū)。今：省份名。4.河南古：黃河以南地區(qū)。今：省份名。5.婚姻古：兒女親家今：男女結為夫妻關系三、詞類活用1. 名詞用如動詞：沛公軍（駐軍，動詞）霸上。沛公欲王（為王、稱王，動詞）關中。吾得兄事（做事、侍奉，動詞）之。籍（登記，動詞）吏民。范增數(shù)目（使眼色，動詞）項王。2. 形容詞用如動詞：素善（友善、交

14、好，動詞）留侯張良。3. 意動、使動：先破秦入咸陽者王之（之為王，稱王，意動）項伯殺人，臣活之（使之活，救了他的命，）沛公旦日從（使跟從即帶領）百余騎來見項王4. 名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之。項伯亦拔劍起舞，常以身翼（像鳥用翅膀）蔽沛公。四、文言句式1. 判斷句：楚左尹項伯者，項羽季父也。亞父者，范增也。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為2. 省略句：沛公軍霸上私見張良，具告以事欲呼張良與俱去。3. 被動句：珍寶盡有之（被占有）若屬皆且為所虜吾屬今為之虜。4. 介賓短語后置：具告以事長于臣5賓語前置：然不自意能先入關破秦籍何以至此客何為者大王來何操沛公安在2016年1

15、0月11號高三（1）班潘慧娥1課時寡人之于國也文言知識歸納一、通假字1. 直不百步耳（直，通“只”，不過。）2. 王如知此，則無望民之多于鄰國也（無，通“毋”，不要。）3. 頒白者不負戴于道路也（頒，通“斑”，斑白。）4. 涂有餓莩而不知發(fā)（涂，通“途”，道路。）二、古今異義詞 寡人之于國也（寡人，古代國君稱自己的謙詞。今用于形影孤單的人。） 河內兇（河，黃河，今泛指河流。兇，谷物收成不好，今常指人暴躁，心腸狠。） 七十者可以食肉矣（可以，可”是可以”以”是憑借。今常連用，表示同意，認可。） 棄甲曳兵而走（走，跑，這里指逃跑。今常指一般的行走。） 是使民養(yǎng)生喪死無憾也（養(yǎng)生，供養(yǎng)活著的人；今常

16、用義是保養(yǎng)身體。）三、詞類活用（一）名詞的活用1. 名詞作動詞 填然鼓之（鼓，名詞用作動詞，敲起鼓”擊鼓”。一說，非活用，用本意） 樹之以桑（樹，名詞用作動詞，種植” 五十者可以衣帛矣（衣，名詞用作動詞，穿上” 然而不王者（王，名詞用作動詞，為王稱王”統(tǒng)一天下”）2. 名詞的為動用法是使民養(yǎng)生喪死無憾也（喪，名詞的為動用法，為辦喪事”（二）動詞的活用1. 動詞當名詞是使民養(yǎng)生喪死無憾也（生：活著的人；死：死去的人）2. 動詞的使動用法則移其民于河東，移其粟于河內（移，使遷移，使動用法）（三）形容詞的活用1.形容詞作動詞謹庠序之教（謹，形容詞作動詞，認真從事”認真辦好”）五、古漢語句式（一）判斷

17、句 非我也，歲也（也，表判斷）非我也，兵也。（也，表判斷）是亦走也（也，表判斷）是使民養(yǎng)生喪死無憾也（也，表判斷） 養(yǎng)生喪死無憾，王道之始也（，也，表判斷）（二）倒裝句1賓語前置句 未之有也（賓語前置，應為未有之也” 雞豚狗彘之畜（賓語前置，應為畜雞豚狗彘”）2介賓結構后置（狀語后置句） 移其粟于河內（于河內”為介賓結構） 樹之以桑（以?！睘榻橘e結構） 頓白者不負戴于道路矣（于道路”為介賓結構） 是何異于刺人而殺之（于刺人而殺之為介賓結構） 申之以孝悌之義（以孝悌之義”為介賓結構）（三）省略句可以無饑矣（以”后省略賓語之”句意是：可以憑借它不受饑餓之苦了）六國論文言知識點梳理2016年10月1

18、1號高三（1）班潘慧娥1課時率（shua）i:律、一概厥：代詞，其，他的，他們的暴（pu）:暴露、冒著1、重點詞語 六國互喪，率賂秦耶 思厥先祖父 暴霜露，斬荊棘 故不戰(zhàn)而強弱勝負已判矣 與嬴而不助五國也 始速禍焉 洎牧以讒誅判：分清、判明與：依附、親近速：招致洎（j）1:至U、等到 當與秦相較，或未易量當：通“倘”，倘若、如果2、詞類活用 不能獨完（完：形容詞活用為動詞，保全） 諸侯之所亡（亡：動詞活用為名詞，喪失的土地） 義不賂秦（義：名詞活用為動詞，堅守正義） 以事秦之心禮天下之奇才（禮：名詞活用為動詞，禮遇、優(yōu)厚地對待） 李牧連卻之（卻：使動用法，使退卻，打退、擊退等）3、古今異義 思厥先祖父（古義，祖輩、父輩；今義，父親的父親，即爺爺?shù)膭e稱） 可謂智力孤危（古義，智謀和實力；今義，認識、理解客觀事物的能力） 刺客不行（古義，不去刺殺秦王；今義，不能、不可以、沒能力等） 而從六國破亡