小學(xué)音樂二年級下冊

1、課題： 春天來了 （第 1 課時）主備人：殷玉磊 使用人：教學(xué)目標：1.通過聆聽春之歌，演唱大樹媽媽表達對大自然的熱愛之情。2.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。教學(xué)重、難點：認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏教具：電子琴、錄音機、教材、教案學(xué)具：教材教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂場景：1、 聽音樂律動進教室2、 師生問好3、 回到座位，調(diào)整情緒二、 表演大樹媽媽：1、 聽錄音范唱大樹媽媽，感受歌曲的旋律。2、 在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學(xué)唱歌曲。3、 編創(chuàng)與活動：l 認識“0”（以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍），讓學(xué)生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。l 讓學(xué)生分小組拍

2、擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學(xué)習(xí)，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。l 發(fā)動學(xué)生編創(chuàng)帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學(xué)生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。4、 歌曲處理： 遇到帶有“0”樂句，要唱得輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。5、 將學(xué)生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。三、 聆聽春之歌：1、 完整地聆聽歌曲： 提示：聽完回答歌曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？2、 再次聆聽歌曲：要求：在紙上用線條或圖形畫出對歌曲旋律的感受。3、 邊聽邊表演歌曲。四、教學(xué)小結(jié)：五、下課！聽音樂律動出教室。個性化設(shè)計：板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題：春天來了 （第 2 課時）

3、主備人：殷玉磊 使用人：教學(xué)目標：1.通過聆聽春風(fēng)，演唱郊游表達對大自然的熱愛之情。2. 能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。教學(xué)重、難點：能在學(xué)會歌曲郊游后，跟著老師準確地按音高唱唱名。教具：電子琴、錄音機、教材、教案學(xué)具：教材教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)音樂情境：1、 聽音樂律動進教室2、 師生問好！3、 回到座位，安定情緒 二、 聆聽春風(fēng)：1、 朗讀歌詞春風(fēng)日本兒歌 陳德文譯詞春天的風(fēng)兒呀吹過大地喲，嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕嚕，她悄悄撫摸著悄悄撫摸著樹枝上的幼芽：你們好，你們好，你們好，你們好，春天來了！春天來了！2、 完整地聆聽。3、 分小組創(chuàng)意：三、 表演郊游1、 聆聽歌曲錄音感受歌曲。2

4、、 第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用輕聲哼唱，感受音高，為準確地演唱歌曲作好聽覺上的準備。3、 聽教師彈琴，小聲跟讀歌詞。4、 輕松地學(xué)會歌曲。 提問：為什么去郊游？心情是怎樣的？每人用一句話說說自己郊游時的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生帶著情感表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。5、 分小組編創(chuàng)動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。四、 教學(xué)小結(jié)：五、 下課！聽音樂律動出教室。個性化設(shè)計：板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題：難忘的歌 （第 1 課時）主備人：殷玉磊 使用人：教學(xué)目標：通過聆聽演唱共產(chǎn)兒童團歌，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。能用打擊樂器合適的

5、力度為歌曲伴奏。教學(xué)重、難點：學(xué)會演唱共產(chǎn)兒童團歌，并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教具：電子琴、錄音機、教材、教案學(xué)具：教材教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂場景：1、聽音樂律動進教室2、師生問好3、回到座位，調(diào)整情緒 二、表演共產(chǎn)兒童團歌1、完整聆聽歌曲，掌握歌曲的旋律： 提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲。 要求：在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。朗讀歌詞： 注意：咬字準確、吐字清楚。2、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，初步學(xué)會歌曲注意：一音多字處。1、讓學(xué)生在歌曲演唱前加入自編的小軍的節(jié)奏（拍出、讀出），使歌曲的演唱更有氣勢。（小軍鼓的節(jié)奏可分小組完成，嘗試加入的效果。）2、編創(chuàng)與活動：l 分

6、組練習(xí)書上的固定音型變奏方式，讓學(xué)生用最簡單的方法，嘗試伴奏；l 讓學(xué)生聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏，盡快加入器樂表演中去，體會合作的愉快；l 分組互相伴奏 提示：歌曲是四四拍子，要注意突出強拍，第一拍要強，第三拍次強。三、小結(jié)四、下課！聽音樂律動離開教室個性化設(shè)計：板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題： 難忘的歌 （第 2 課時）主備人：殷玉磊 使用人：教學(xué)目標：通過聆聽中國少年先鋒隊隊歌，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。教學(xué)重、難點：打擊樂器的學(xué)習(xí)和使用。教具：電子琴、錄音機、教材、教案學(xué)具：教材教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂場景：1、 聽音樂律動進教室2、

7、 師生問好3、 回到座位，安定情緒二、聆聽中國少年先鋒隊隊歌1、觀看錄象，簡介影片英雄小八路的故事。2、完整聆聽歌曲。 提示：歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒？唱出了哪些內(nèi)容？3、復(fù)聽歌曲。 提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求？每人簡要說一說我們應(yīng)該怎樣做？4、再次復(fù)聽時，輕聲和著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。三、編創(chuàng)與活動游擊戰(zhàn)節(jié)奏練習(xí)：有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。1、節(jié)奏短句：指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。×× ×× ×× ×× ×× ×

8、× ××× ×× 0 ×× 0 ×× 0 ×× 0×× × ×× × ×× ×× 0 2、根據(jù)以上節(jié)奏，分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果。l 三種聲響單獨出現(xiàn)l 三種聲響相繼出現(xiàn)l 三種聲響同時出現(xiàn)3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確、三聲部合作得好、聲勢效果好。四、小結(jié)：五、下課！聽音樂律動出教室個性化設(shè)計：板書設(shè)計：教學(xué)反思：課題：難忘的歌 （第 3 課時）主備人：殷玉磊 使用人：

9、教學(xué)目標：通過演唱賣報歌，了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國建設(shè)祖國的責(zé)任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。教學(xué)重、難點：學(xué)會演唱并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲賣報歌。教具：電子琴、錄音機、教材、教案學(xué)具：教材教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂場景：1、聽音樂律動進教室2、師生問好4、 回到座位，安定情緒二、表演賣報歌1、完整地聆聽歌曲。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？它講述了一個什么樣的故事？簡要敘述。2、復(fù)聽歌曲并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞。3、隨琴輕聲跟唱，認真填詞4、分小組討論歌曲的情感。 提示：說說歌曲給你的感受。5、分組編創(chuàng)動作：可簡單化裝成小報童表演，如，拿報、背上賣報的袋子、買報的各種人物等，分組表演。6、歌曲學(xué)會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。 注意：歌曲演唱與伴奏合作的整體效果。三、編創(chuàng)與活動：聽辨音高的練習(xí)。1、教師先唱唱名，讓學(xué)生聽并辨認是哪一個小報