《七律長征》教學(xué)案例兩篇

1、七律長征教學(xué)案例兩篇七律 · 長征教學(xué)案例一教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識課文三個(gè)生字礴、丸、岷，會寫三個(gè)生字丸、崖、岷。能 正確理解“遠(yuǎn)征、萬水千山、等閑、五嶺、逶迤、細(xì)浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開顏”2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。教學(xué)重點(diǎn)：通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情

2、。課前準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課（事先寫好課題）1、同學(xué)們，你們了解長征嗎?（學(xué)生自由發(fā)言）2、 我們偉大的開國領(lǐng)袖毛澤東回首這驚心動(dòng)魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇長征。3、我們的音樂家為這首詩譜了曲，現(xiàn)在就請同學(xué)們欣賞歌曲長征 。4、學(xué)生談感受。5、就讓我們帶著（順著學(xué)生回答的敬佩、自豪）的心情來學(xué)習(xí)七律長征6、文體介紹。二、初讀課文1、請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。2、出示生字、生詞檢查認(rèn)讀情況。3、再讀課文。4、師范讀，生邊聽邊思考，這首詩寫了什么?（描

3、寫紅軍長征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無前的革命精神。）三、精讀全詩1、那么詩中什么地方寫出長征非常艱難的，用劃出，面對困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用劃出。2、小組交流3、匯報(bào)4、聯(lián)系課外搜集的資料說說紅軍在長征途中還遇到哪些困難?5、面對這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的?6、理解“等閑”。7、面對這常人難以想象的困難，紅軍卻把它看成是平平常常的事說明什么?還從哪看出平平常常?8、 出示課件五嶺、 “五嶺” 指什么?聯(lián)系資料說（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長達(dá)數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫逶迤。 “逶迤”這個(gè)詞

4、也用來形容河流道路連綿不斷。）9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”10、出示對比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔 2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕 ?（不怕）引讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪;烏磅礴走泥丸。11、在紅軍的眼里，逶迤的五嶺就像跳動(dòng)的細(xì)浪，磅礴的烏蒙在紅軍的腳下就像滾動(dòng)的泥丸，你從中有什么感受?12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”

5、。14、過渡：那冰冷的鐵索，那險(xiǎn)峻的高山，那湍急的水流已經(jīng)讓我們不寒而栗，更何況對面還有兇狠的敵人! 看片斷飛奪瀘定橋的戰(zhàn)斗場面。說感受?？戳诉@場戰(zhàn)斗，你有什么感受?15、過渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪 !金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫照。兩場戰(zhàn)斗，心情一樣嗎?帶著這樣的心情讀詩句。個(gè)人讀、齊讀。16、課件“三軍”圖，理解詩句意思。過渡：是的，只要翻過這座雪山，勝利就在眼前。長征就要?jiǎng)倮?，多少艱難，多少辛酸，但都過去了。戰(zhàn)士們高興啊 ! 我們也為他們高興，讀讀全詩。背誦詩歌。四、拓展延伸1、毛澤東是我們中國共產(chǎn)黨，中國人民的偉

6、大領(lǐng)袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的詩人。七律.長征就是他創(chuàng)作的詩中的一首。關(guān)于長征，他還寫下了許多著名的詩篇。我們一起欣賞。2、1935 年 10 月 7 日，毛澤東率眾將士登上萬里長征最后一座主峰六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，?再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：清平樂?六盤山天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時(shí)縛住蒼龍?西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽如血。)2、小結(jié)：師： 70 多年過去了，遠(yuǎn)

7、征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神是永恒的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)去思考，去了解長征的歷史，去感受長征的精神，同時(shí)也繼續(xù)學(xué)習(xí)毛主席的其他詩詞，感受偉人毛澤東的風(fēng)采。板書設(shè)計(jì)：25 律 .長征難萬水千山只等閑教學(xué)評析：七律長征是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第八組“走進(jìn)毛澤東”專題中的一篇課文。這是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一首詩。全詩生動(dòng)地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩文雖然不長，但知識豐富，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西較多，因此，本著學(xué)

8、生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)是個(gè)性化的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本案設(shè)計(jì)為四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)長征;初讀課文，感知長征;精讀課文，深入長征;拓展延伸，升華長征。語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段閱讀教學(xué)要求：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。為使學(xué)生走近文本，對詩歌描繪的情境與所表達(dá)的情感有更深刻的感悟，課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料，以增加對長征的了解。學(xué)生通過交流自己了解的長征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞長征這首歌曲，讓學(xué)生帶著敬佩、自豪的心情來

9、學(xué)習(xí)課文。學(xué)習(xí)這首詩是讓學(xué)生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。體會詩句蘊(yùn)含的思想感情。通過課前布置學(xué)生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做好了鋪墊，而且拓展了學(xué)生的知識面，拉近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生來感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運(yùn)用背景資料、音頻等多種資源讓學(xué)生在直觀中、在情境中體驗(yàn)，從而達(dá)到與文本對話的目的，生發(fā)出對紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。在“暖”與“

10、寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過文本和影視資料以及過金沙江的資料的理解，去感悟詩文蘊(yùn)涵其中的一份細(xì)膩的詩情。在拓展環(huán)節(jié)，從課內(nèi)走向課外，從詩到詞，從作品到文風(fēng)，深入淺出地讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語文味，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面。七律 · 長征教學(xué)案例二【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情的朗讀詩文，背誦詩文。2、 理解詩意，感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】感受紅軍藐視困難的豪邁氣概和革命樂觀主義精神。【教學(xué)用具】長征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站。【課前準(zhǔn)備】利用電子閱覽室上網(wǎng)瀏覽“長征專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站”。【教學(xué)時(shí)間】1 課時(shí)?！窘虒W(xué)過程】一、知詩人，解詩題導(dǎo)入：

11、（板書課題）同學(xué)們，初見“長征”這個(gè)詞，是不是感覺很陌生?因?yàn)檫@是已經(jīng)過去半個(gè)多世紀(jì)的事了。但我們不能忘記，因?yàn)橛腥苏f：萬里長征是人類歷史上空前的偉大壯舉;七律長征是詩歌創(chuàng)作史上不朽的作品。今天讓我們一起走近毛澤東，感受他那博大豪邁的胸襟，走近長征，感受那段艱辛而輝煌的歷程。交流查閱關(guān)于紅軍長征和詩人毛澤東的有關(guān)資料：1、通過課前預(yù)習(xí)，你搜集了哪些關(guān)于長征的資料?利用課件（地圖）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生了解紅軍長征經(jīng)過的路線解詩題。2、一代偉人毛澤東在這次偉大的征程中，顯示出他卓越的軍事指揮才能和領(lǐng)導(dǎo)才能。你對毛主席了解多少?過渡：他是新中國的主要締造者，帶領(lǐng)中國人民革命斗爭，為我們開創(chuàng)了今天的幸福

12、生活，他不僅是一位政治家、革命家、軍事家，他還是一位杰出的詩人和書法家。在紅軍長征即將勝利結(jié)束時(shí)，毛主席潑墨揮毫，用精煉的語言以詩的形式寫下了這首詩，呈現(xiàn)了長征這段驚天動(dòng)地的壯舉，二、讀詩文，解“七律”1、自由練讀詩文。2、指名學(xué)生讀詩文，檢查字音。3、再讀詩文，解“七律”，體會詩的韻律節(jié)奏。三、抓字眼，明詩意過渡：這首詩文字精煉，內(nèi)容豐富。想學(xué)好這首詩對我們來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)，同學(xué)們有信心學(xué)好嗎?1、請同學(xué)們再讀這首詩，思考一下，這首詩圍繞哪句話來寫的? 理解“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 ”這句詩。體會這句詩在文中起到的作用：總起全文。指導(dǎo)朗讀（有力度、緩）。2、過渡：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 ”默讀下面的詩句，思考詩句中哪些詞寫紅軍遇到的困難和艱險(xiǎn)?哪些詞寫紅軍戰(zhàn)士不怕困難并克服困難?并試著理解詩句的意思。同桌交流。全班匯報(bào)交流：3、在理解詩句的基礎(chǔ)上進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀。四、想詩境，悟詩情1、讀完詩文，哪些詩句描繪的情景在你腦海中留下難以磨滅的印象 ?是什么力量支撐紅軍縱橫二萬五千里長征?你學(xué)到紅軍什么精神?2、過渡：紅軍戰(zhàn)士懷著對革命事業(yè)無限的忠誠和堅(jiān)定的信心在腥風(fēng)血雨中闖出一條生路，譜寫出一曲氣貫長虹的英雄凱歌。你聽，那嘹亮的歌聲催人前進(jìn)，勝