人教版地理七上第三章第1節(jié)《多變的天氣》表格教學(xué)設(shè)計(jì)（1課時(shí)5頁）

1、.課題課型課時(shí)年級(jí)學(xué)校老師3.1多變的天氣新授1課時(shí)六年級(jí)毓秀學(xué)校費(fèi)成娟課程標(biāo)準(zhǔn)1、知道“天氣，并在生活中正確使用這個(gè)術(shù)語。2、識(shí)別常用天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖。備注：由于上海市中學(xué)地理課程標(biāo)準(zhǔn)未做詳盡描繪。此標(biāo)準(zhǔn)參考?義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)?。課程標(biāo)準(zhǔn)解讀針對(duì)兩條標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)作如下解讀：1、明確天氣概念，正確描繪不同的天氣狀況。2、舉例說明天氣對(duì)消費(fèi)、生活的有利和不利影響。3、閱讀天氣符號(hào)圖，指出常用天氣符號(hào)并說出其代表的天氣狀況。4、閱讀簡(jiǎn)單天氣圖，說出某地詳細(xì)天氣情況。教材分析 本節(jié)課是六年級(jí)第二學(xué)期?3.天氣與氣候?的開篇內(nèi)容。1、2兩章主要是“說地，本章是“談天。?3.1多變的天氣?承

2、擔(dān)了激發(fā)學(xué)生對(duì)本章學(xué)習(xí)興趣的重要任務(wù)。本節(jié)由看天行事、天氣預(yù)報(bào)和災(zāi)害性天氣三部分組成?？刺煨惺率侨藗兝斫馓鞖鉅顩r的目的。天氣預(yù)報(bào)是人們理解天氣狀況的重要途徑。為此，教材編排了天氣預(yù)報(bào)圖中常用的天氣符號(hào)，較難看懂的是風(fēng)失圖。為理解決該難點(diǎn)，教材編排了閱讀材料“怎樣判斷風(fēng)向和風(fēng)力。災(zāi)害性天氣是日常生活中會(huì)對(duì)人們的生命財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅的天氣現(xiàn)象，需要特別關(guān)注。學(xué)情分析1、天氣與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的感知和熟悉程度較高，有較高的認(rèn)識(shí)起點(diǎn)。但是是較為零散和粗淺的認(rèn)識(shí)，缺乏較為系統(tǒng)和深化的認(rèn)識(shí)。2、由于每個(gè)人的生活都會(huì)受到天氣的影響，所以對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生具有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

3、。3、學(xué)生年齡相對(duì)較小，活潑好動(dòng)，穩(wěn)定性相對(duì)薄弱；但好奇心強(qiáng)，對(duì)猜謎、游戲、競(jìng)賽等樂此不疲。教學(xué)目的知識(shí)與技能：1、閱讀常用天氣符號(hào)圖，說出各符號(hào)代表的天氣狀況。2、閱讀風(fēng)失圖，說出風(fēng)向和風(fēng)力。3、 閱讀災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)圖，指出各預(yù)警信號(hào)的顏色和級(jí)別。4、閱讀全國(guó)氣象災(zāi)害預(yù)警圖，舉例說出不同城市的氣象預(yù)警。過程與方法：1、通過說一說不同日期的天氣情況，感受天氣的兩大特點(diǎn)，并概括出天氣的概念。2、通過快速接龍和小小預(yù)報(bào)員通關(guān)，感受游戲?qū)W習(xí)的樂趣和示范模擬的作用。3、通過觀看電視天氣預(yù)報(bào)視頻，能看懂常見天氣符號(hào)，并參照城市天氣預(yù)報(bào)圖模擬播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地

4、理，切身感受到生活無處不地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。2、通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)人類的影響，樹立辯證唯物主義思想。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)： 常見天氣符號(hào)看天行事難點(diǎn)： 風(fēng)失圖教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)教學(xué)工具課本、PPT課件、中國(guó)××局網(wǎng)站教學(xué)流程教學(xué)過程環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入同學(xué)們，歡送來到地理課堂。首先請(qǐng)同學(xué)們猜一那么謎語。這是謎面。一種東西圍著我，無形無色又無聲，暫時(shí)分開它片刻，包你馬上活不了。 打一自然物問1：你能告訴我謎底是什么嗎？預(yù)設(shè)1：氧氣好！可是氧氣只是它的一部分，它里面還有塵埃、水汽、氮?dú)獾饶?？你能再?zhǔn)確的告訴我它是什么嗎？空氣預(yù)設(shè)2：

5、空氣學(xué)生積極考慮，踴躍猜謎。該年齡段學(xué)生對(duì)猜謎等頗感興趣，通過猜謎，活潑課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。【轉(zhuǎn)承】非常好！空氣對(duì)我們?nèi)祟惙浅Ｖ匾瑸槲覀兊纳ｑ{護(hù)航。同時(shí)，他也是一位非常了不起的魔術(shù)師。他可以變成風(fēng)，變出雨，變出雪，變出霧等等PPT。這些天氣現(xiàn)象的存在，為我們的生活增添了豐富的色彩。今天，我們就利用這節(jié)課一起來學(xué)習(xí)多變的天氣。天氣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)天氣預(yù)報(bào)問2：天氣與我們密不可分，你能說一說昨天或者今天的天氣嗎？生1：.生2：.生3：.生4：.剛剛4位同學(xué)分別對(duì)昨天和今天的天氣做了非常棒的描繪！根據(jù)他們的描繪，請(qǐng)同學(xué)們考慮兩個(gè)問題：?jiǎn)?1：他們描繪天氣時(shí)用了哪些詞語？生1：.生2：.生3

6、：.綜合剛剛2位同學(xué)的答復(fù)，描繪天氣的詞語一般有陰晴、風(fēng)雨、冷熱等等。問4：這首唐詩中的哪一句是對(duì)天氣的描繪？第二個(gè)問題：?jiǎn)?2：昨天的天氣和今天的天氣一樣嗎？說明天氣具有持續(xù)時(shí)間 短/長(zhǎng)；變化 快/慢的特點(diǎn)。剛剛幾位同學(xué)根據(jù)自己的親身感受描述了今天的天氣，假如昨天或者前幾天，我就想知道今天的天氣狀況，要怎么辦呢？問6好！那我可以從哪些途徑獲得天氣預(yù)報(bào)呢？小組討論下。板書一：天氣預(yù)報(bào)活動(dòng)一：?jiǎn)?：你知道有哪些獲得天氣預(yù)報(bào)的途徑？問8：蜻蜓預(yù)報(bào)員的問題答案是？問9：這七種途徑，哪幾種是我們?nèi)缃袢粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的？答：手機(jī)、電腦、電視我們一起來觀看一段電視天氣預(yù)報(bào)視頻。觀看的同時(shí)請(qǐng)考慮以下三個(gè)問

7、題：?jiǎn)?0：天氣預(yù)報(bào)圖中，海洋用什么顏色表示？陸地用什么顏色表示？ 答：藍(lán)色、綠色問11：城市天氣預(yù)報(bào)主要預(yù)報(bào)了哪些內(nèi)容？答：天氣狀況和溫度。問12：天氣預(yù)報(bào)圖中出現(xiàn)的許多符號(hào)代表的是什么？答：代表了各種各樣的天氣狀況。非常好！我們把這些代表不同天氣狀況的符號(hào)統(tǒng)稱為天氣符號(hào)?；顒?dòng)二：請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第47頁黃色區(qū)域天氣符號(hào)圖，你能快速地記住它們嗎？請(qǐng)同學(xué)們利用1分鐘時(shí)間快速記憶。記好的同學(xué)請(qǐng)及時(shí)舉手示意。板書二：天氣符號(hào)好！時(shí)間到！我們一起來完成天氣符號(hào)大通關(guān)。第一關(guān)快速接龍。請(qǐng)抽到數(shù)字2號(hào)簽的同學(xué)舉手，以他們?yōu)槭椎?列同學(xué)請(qǐng)依次站起快速說出每個(gè)天氣符號(hào)表示的天氣狀況。我們來比一比，哪一列接的

8、又快又好。好！第一關(guān)順利通過。一起來完成第二關(guān)。第二關(guān)小小預(yù)報(bào)員。請(qǐng)模擬電視天氣預(yù)報(bào)員播報(bào)城市天氣預(yù)報(bào)。先請(qǐng)同桌互相進(jìn)展演練；再請(qǐng)2位同學(xué)到講臺(tái)前模擬播報(bào)。非常好！在各位同學(xué)齊心努力下，恭喜大家，闖關(guān)成功！通過剛剛的大通關(guān)，我們認(rèn)識(shí)了20個(gè)天氣符號(hào)。問13：你覺得哪個(gè)或者哪幾個(gè)天氣符號(hào)對(duì)你來說是最難記憶的呢？預(yù)設(shè)1：有人覺得難好！這幾位同學(xué)覺得風(fēng)的符號(hào)很難記憶。預(yù)設(shè)2：沒有人覺得難我們班的同學(xué)非常棒！可是老師想說一說這兩個(gè)符號(hào)。課本中給出的兩個(gè)風(fēng)的符號(hào)相對(duì)很容易記憶，但是其實(shí)風(fēng)的符號(hào)變化多端，我們一起進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它。請(qǐng)仔細(xì)觀察，風(fēng)的符號(hào)特別像我們用的梳子。其中梳柄代表風(fēng)向。問14：你知道風(fēng)向一共

9、有幾種嗎？我們一起來讀一下。北風(fēng)、東北風(fēng)、東風(fēng)、東南風(fēng)、南風(fēng)、西南風(fēng)、西風(fēng)、西北風(fēng)問15：這八種風(fēng)向和我們上學(xué)期學(xué)過的方向一樣嗎？預(yù)設(shè)1：一樣預(yù)設(shè)2：不一樣預(yù)設(shè)3：相似請(qǐng)仔細(xì)觀察，每個(gè)風(fēng)向都帶有什么？箭頭。比方說北風(fēng)，箭頭指向哪個(gè)方向？南方。說明風(fēng)是往哪個(gè)方向吹？南方。那說明風(fēng)是從哪個(gè)方向吹向南方的呢？北方。所以風(fēng)向指的是風(fēng)來的方向。比方說西風(fēng)/.，說明風(fēng)從哪個(gè)方向來？西方/.問16：這個(gè)符號(hào)中的風(fēng)向是？梳齒代表風(fēng)速。問17：你知道風(fēng)速一般劃分多少級(jí)嗎？風(fēng)速一般劃分為13級(jí)。從0級(jí)開場(chǎng)，到12級(jí)完畢。我們一起來朗讀一下。我們以北風(fēng)為例，分別畫出各級(jí)風(fēng)的符號(hào)。0級(jí)風(fēng)沒有表示的符號(hào)；1級(jí)風(fēng)用短梳齒

10、表示；2級(jí)風(fēng)用長(zhǎng)梳齒表示?；顒?dòng)三：38級(jí)風(fēng)怎么表示呢？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手畫一畫。課本空白處請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板上畫。非常好！請(qǐng)看我畫的，其中哪個(gè)符號(hào)與他們的不一樣啊？8級(jí)風(fēng)這是8級(jí)風(fēng)的另外一種表示方法，叫風(fēng)旗。其實(shí)8級(jí)風(fēng)到12級(jí)風(fēng)都可以用它來表示。問18：這個(gè)符號(hào)中的風(fēng)速是幾級(jí)？總結(jié)：通過進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我們知道風(fēng)的符號(hào)由風(fēng)向和風(fēng)速兩部分組成，風(fēng)向是指風(fēng)來的方向，共有八種；風(fēng)速一般分為13級(jí)， 0級(jí)風(fēng)沒有表示符號(hào)，1級(jí)風(fēng)用短梳齒表示，2級(jí)風(fēng)用長(zhǎng)梳齒表示，812級(jí)風(fēng)可以用風(fēng)旗表示。你們都理解了嗎？我們一起來練一練?；顒?dòng)四： 板書三：風(fēng)請(qǐng)說出16風(fēng)的符號(hào)代表的天氣狀況，小組討論一下。1是東北風(fēng)4級(jí)；2是東風(fēng)5級(jí)

11、；3是東南風(fēng)6級(jí)；4是西南風(fēng)4級(jí)；5是西風(fēng)8級(jí)；6是西北風(fēng)6級(jí)我來點(diǎn)，你來說.問19：這兩個(gè)符號(hào)呢？8級(jí)或者8級(jí)以上的風(fēng)。學(xué)生答復(fù)。學(xué)生答復(fù)。陰晴、風(fēng)雨、冷熱學(xué)生答復(fù)。第三句學(xué)生齊聲答復(fù)。不一樣。短、快學(xué)生答復(fù)。收看天氣預(yù)報(bào)。小組活動(dòng)、答復(fù)。手機(jī)、電腦、電視、 、收音機(jī)、報(bào)紙、俗語動(dòng)物學(xué)生答復(fù)：雨學(xué)生觀看視頻，積極考慮。學(xué)生積極參與闖關(guān)活動(dòng)。學(xué)生答復(fù)。.學(xué)生答復(fù)。八種。學(xué)生齊聲讀。學(xué)生答復(fù)。學(xué)生答復(fù)學(xué)生答復(fù)。學(xué)生答復(fù)。西風(fēng)動(dòng)手畫一畫。學(xué)生答復(fù)。5級(jí)學(xué)生答復(fù)。學(xué)生答復(fù)。從學(xué)生的實(shí)際生活設(shè)問，體驗(yàn)生活中的地理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際設(shè)問。小組合作學(xué)習(xí)，便于整合答案。學(xué)生對(duì)天氣俗語諺語知之甚少，

12、遂舉一例加以說明。播放電視天氣預(yù)報(bào)視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并為小小預(yù)報(bào)員環(huán)節(jié)起示范作用。天氣符號(hào)大通關(guān)，將繁瑣的記憶轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，提升學(xué)習(xí)效果。理解學(xué)生記憶中遇到的困難，及時(shí)點(diǎn)撥，并引出風(fēng)的判讀是難點(diǎn)。 把風(fēng)的符號(hào)比喻成梳子，形象直觀，學(xué)生較容易記憶，降低難度。將風(fēng)向和學(xué)過的方向進(jìn)展聯(lián)絡(luò)和區(qū)別，比較學(xué)習(xí)，印象深化。展示示意圖，直觀形象，降低難度。動(dòng)手畫風(fēng)的符號(hào)，符合學(xué)生的心理、年齡特征，同時(shí)起到檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的作用。部分學(xué)生對(duì)風(fēng)的符號(hào)理解有難度，通過小組合作，學(xué)生間互幫互助。【轉(zhuǎn)承】812級(jí)風(fēng)也被稱之為“大風(fēng)，會(huì)對(duì)工農(nóng)業(yè)消費(fèi)和人們的生命財(cái)產(chǎn)產(chǎn)生嚴(yán)重威脅，是一種災(zāi)害性天氣。板書四：

13、災(zāi)害性天氣災(zāi)害性天氣除大風(fēng)外，冰雹、龍卷風(fēng)、沙塵暴等等都屬于災(zāi)害性天氣。我們上海經(jīng)常會(huì)發(fā)生的災(zāi)害性天氣有臺(tái)風(fēng)和暴雨。臺(tái)風(fēng)常常會(huì)帶來狂風(fēng)暴雨天氣，有可能摧毀莊稼、各種建筑設(shè)施等，造成人民生命、財(cái)產(chǎn)的宏大損失。而暴雨那么容易形成洪澇災(zāi)害，對(duì)于城市地區(qū)來說，暴雨常常影響人們的出行與平安等。對(duì)于這些災(zāi)害性天氣，為了減少其危害，我們專門設(shè)置了預(yù)警信號(hào)。問20：預(yù)警信號(hào)一般設(shè)置為幾個(gè)等級(jí)？問21：這四級(jí)預(yù)警信號(hào)用了哪些顏色表示？問22：你能說出哪種顏色表示的嚴(yán)重程度最低，哪種顏色表示的嚴(yán)重程度最高嗎？問23：除了顏色外，預(yù)警信號(hào)還有哪些組成部分？問24：好！這幅圖中有哪些災(zāi)害性天氣預(yù)警信號(hào)？級(jí)別分別是什么？學(xué)生聽講。學(xué)生答復(fù)四個(gè)等級(jí)。藍(lán)色、黃色、橙色、紅色藍(lán)色和紅色天氣符號(hào)、天氣中英文名稱。大風(fēng)、暴雪、暴雨、雷電展示幾種災(zāi)害性天氣圖片，增強(qiáng)直觀感知。引入臺(tái)風(fēng)和暴雨，嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活。引導(dǎo)學(xué)生讀圖和關(guān)注中國(guó)××局網(wǎng)站。【轉(zhuǎn)承】某些天氣現(xiàn)象特別是災(zāi)害性天氣的危害大，因此在平時(shí)的日常生活中，我們要學(xué)會(huì)“看天行事。板書五：看天行事看天行事以下天氣與圖中所從事的活動(dòng)是否妥當(dāng)？請(qǐng)說明理由