人教版高中語(yǔ)文必修1第三單元9記梁任公先生的一次演講梁實(shí)秋習(xí)題

1、記梁任公先生的一次演講習(xí)題1下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音正確的一組是（）綺麗（q ）佝樓（g ou）獨(dú)處（ch u）誹謗（fei）A.顫動(dòng)（ch an）B.神龕（km）C.裊娜（nu o）D.休憩（x）氈帽（zh m）脈脈含情（m o）空隙（x ）給予（j I徘徊（p ai）給予幫助（g ei）不可估量（li dng ）撫恤（x u）2下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A 他們向兒孫們叨嘮著古怪的字眼，可是孩子們卻掂記著玩耍從遠(yuǎn)方捎來(lái)的漂亮石子。B 林國(guó)達(dá)當(dāng)然無(wú)法垂直于黑板，但這句話在邏輯上沒(méi)有錯(cuò)誤。C.日月流失，年復(fù)一年。在寧?kù)o的無(wú)知山谷里，人們過(guò)著幸福的生活。D 一天夜里，暴發(fā)了叛亂。失望把勇氣

2、賦予那些由于恐懼而逆來(lái)順受的人們。3依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，正確的一組是（）（ 1）北京是民主運(yùn)動(dòng)的“民國(guó)”以來(lái)，常有學(xué)生運(yùn)動(dòng)。（ 2）山是不動(dòng)的，那是光線加強(qiáng)了，是早晨來(lái)到了山中。當(dāng)花瓣微微，那就是夜晚來(lái)臨了。（ 3） 在東京的留學(xué)生，很有學(xué)法政理化警察工業(yè)的，但沒(méi)有人治文學(xué)和美術(shù)。A.策源地合攏以至B.發(fā)源地合攏以致C.策源地 合龍以致D.發(fā)源地 合龍 以至4用括號(hào)中的短語(yǔ)代換下列句子中加點(diǎn)的部分，代換正確的一項(xiàng)是（）A 味道是最說(shuō)不清楚的，味道不能寫(xiě)只能聞，要你身臨其境去聞才能明了。（設(shè)身處地）B 只要我問(wèn)疆界那邊藏著什么，大家就不住地?fù)u頭，一片噓聲?？晌移俑鶈?wèn)底，于是他們把我?guī)У?/p>

3、這塊巖石上，讓我看那些敢于蔑視上帝的人的累累白骨。（尋根究底）C.恐懼總是伴隨著人們。誰(shuí)要是得不到園中果實(shí)中應(yīng)得的份額，又該怎么辦呢？（無(wú)法染指）D 或者也還未能忘懷于當(dāng)日自己的寂寞的悲哀罷，所以有時(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他們不憚?dòng)谇膀?qū)。（聊以自慰）。5下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A 具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)，應(yīng)該是提高和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃。B 在我自己，本以為現(xiàn)在是已經(jīng)并非是一個(gè)切迫而不能已于言的人了。C.大街、胡同，把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。這種方正不但影響了北京人的思想，也影響了北京人的生活。D 我們共和國(guó)的締造者曾向每一個(gè)美國(guó)人許下諾言，承諾給

4、予所有的人以生存、自由和追求幸福的不可剝奪的權(quán)利。6請(qǐng)選出破折號(hào)的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）A但我以為這恰是到了好處一一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。B 說(shuō)起科學(xué)，還應(yīng)當(dāng)想到它的一門(mén)嫡親文學(xué)。C這令我到底惦著江南了。一一這樣想著，猛一抬頭，不覺(jué)已是自己的門(mén)前D 瑞士雀巢有限公司1884 年在中國(guó)作廣告宣傳時(shí)，用了一句精妙的也是地道的中國(guó)普通話味道好極了。7填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）鳥(niǎo)和花雖有連帶關(guān)系，惟有杜鵑卻是兩者同名，最為難得。西漢時(shí)著名的西域都護(hù)班超。 那里經(jīng)常是烏云蔽日，黃沙漫天，生活條件十分艱苦。A.然而鳥(niǎo)有鳥(niǎo)名，花有花名，幾乎沒(méi)有一個(gè)是雷同的在遙遠(yuǎn)的大西北生活了三十余年B.但

5、兩者不盡相同，往往是花有花名，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)名在遙遠(yuǎn)的大西北生活了三十余年C.然而鳥(niǎo)有鳥(niǎo)名，花有花名，幾乎沒(méi)一個(gè)是雷同的在漫長(zhǎng)的三十余年中一直生活在大西北D.但兩者不盡相同，往往是花有花名，鳥(niǎo)有鳥(niǎo)名在漫長(zhǎng)的三十余年中一直生活在大西北參考答案1 .解析：綺麗（q i ）給予幫助（j i ）,休憩（q i）答案：C2解析：A “掂記”為“惦記”； C “流失”為“流逝”； D “暴發(fā)”為“爆發(fā)”。答案： B3解析：策源地：戰(zhàn)爭(zhēng)、社會(huì)運(yùn)動(dòng)等策動(dòng)、起源的地方。發(fā)源地：（河流）開(kāi)始流出、起源的地方。合攏：合到一起；閉合。合龍：修筑堤壩或橋梁等從兩端施工，最后在中間接合，叫做合龍。以至：連詞，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸；用在下半句話的開(kāi)頭，表示由于前半句話所說(shuō)的動(dòng)作、情況的程度很深而形成的結(jié)果。以致：連詞，用在下半句話的開(kāi)頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果（多指不好的結(jié)果）。答案：A4 解析： A 設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。B 尋根究底：追究根底。泛指弄清一切事情的來(lái)龍去脈；也說(shuō)尋根問(wèn)底；C 無(wú)法染指：比喻分取非分的利益。D 聊以自慰：姑且用來(lái)安慰自己。答案：B5解析：A “提高”和“人才”搭配不當(dāng)； B “并非”的意思是“并不是”，其后的“是”