書法教學(xué)實(shí)施方案

1、厚德陽(yáng)光自信快樂(lè)淄川經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心小學(xué)書法教學(xué)工作實(shí)施方案一、活動(dòng)背景及原因書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。在小學(xué)開展書法教育，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷的重要途徑；是培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。為了進(jìn)一步落實(shí)教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見(jiàn)的實(shí)施意見(jiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書寫水平，特制訂本方案。中國(guó)書法作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，

2、是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫字教育對(duì)提高學(xué)生科*沒(méi)有最好只有更好厚德陽(yáng)光自信快樂(lè)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)書法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。

3、二、發(fā)展目標(biāo)以“營(yíng)造書香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字“雙姿”。培養(yǎng)由一批學(xué)生書寫能手和尖子。三、開展書法課程改革，提高寫字教育教學(xué)的質(zhì)量按要求，開齊開足書法課程。一、二、每周安排一節(jié)寫字課，以學(xué)寫硬筆字為主。三至五年級(jí)開始使用毛筆寫，學(xué)習(xí)毛筆字，每周安排一節(jié)書法課，以學(xué)寫楷書為主，其中一、三、五中午午寫時(shí)間練習(xí)寫字，每天練字時(shí)老師必須指導(dǎo)讓學(xué)生臨帖。一對(duì)五年級(jí)每周上交一副精品貼到文化墻上。四、建立完善的書法教育管理制度。1、成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組。為確保書法教學(xué)工作的順利開

4、展，特成立書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)書法教學(xué)，評(píng)價(jià)*沒(méi)有最好只有更好厚德陽(yáng)光自信快樂(lè)操作，組織活動(dòng)等工作。組長(zhǎng)：高生萬(wàn)副組長(zhǎng)：魏德斌張曙光譚娟成員：全體語(yǔ)文教師2、完善制度，保障實(shí)施(1)教師練字制度教師是學(xué)生的楷模。教師的書寫能潛移默化地影響學(xué)生?！吧斫讨赜谘越獭?。教師寫好字是寫字教育順利開展的重要保證。要求：每人每周寫一張鋼筆字，每周寫一張毛筆字，每天寫一塊粉筆字。(寫在小黑板上，編號(hào)展示，書寫內(nèi)容相同以利比較)范圍：全體教師必須參加考核：有專人登記，有點(diǎn)評(píng)，每月考核。(2)學(xué)生練字制度重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢(shì)入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直,臂開，腳平。眼離書本

5、一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。抓好起始年級(jí)的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合.規(guī)范作業(yè)書寫，四年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。五、加強(qiáng)師資培訓(xùn)教師的書法基本功和教學(xué)水平是決定書法教學(xué)水平高*沒(méi)有最好只有更好厚德陽(yáng)光自信快樂(lè)低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)各種有效的培訓(xùn)，使書法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫一手好字，成為"活字帖"；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)；具有較強(qiáng)的"讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書法

6、教學(xué)。六、創(chuàng)建學(xué)校與家庭、社會(huì)相結(jié)合的書法教育模式，加大特長(zhǎng)生培養(yǎng)力度。將家庭作為一支重要的書法教育力量，要廣泛宣傳，讓家長(zhǎng)明確認(rèn)知寫字與孩子身心健康，行為培養(yǎng)，習(xí)慣養(yǎng)成等諸多因素的關(guān)系，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)書法方面的知識(shí)、信息，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持。七、營(yíng)造濃郁的翰墨飄香的校園文化氛圍，充分發(fā)揮書法啟智、育人的作用。1、在校園內(nèi)，利用墻壁，櫥窗，畫板等，介紹書法常識(shí)，并將歷代名家、名貼及其特點(diǎn)作一一介紹，還可展覽學(xué)生書法作品，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨時(shí)隨地感受到書法的魅力，引領(lǐng)學(xué)生在書法的藝術(shù)中遨游，在民族的文化中沉醉，激發(fā)學(xué)生寫好字的欲望。2、成立書法興趣小組和書法課后服務(wù)機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)書法苗子，堅(jiān)持長(zhǎng)期輔導(dǎo)和訓(xùn)練，組織作品參加比賽。3、在各班教室內(nèi)設(shè)立文化墻，張貼學(xué)生書法作品，展沒(méi)有最好只有更好創(chuàng)厚德陽(yáng)光自信快樂(lè)示規(guī)范作業(yè)等?？傊?，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書法特色成果展示和優(yōu)秀書法作品展覽，并評(píng)選由書法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開辟學(xué)生寫字作業(yè)（作品）展