杜甫詩三首之導學案

1、杜甫詩三首導學案（必修三）博學來自于博 知，找找看，有 沒有重要的信 息？思考一下，根據(jù) 起承轉(zhuǎn)合知識， 詩歌的主旨主 要體現(xiàn)在哪幾 句？學習目標知識目標：了解杜甫及其生平，以便知人論世能力目標：抓住意象分析意境（重點）運用起承轉(zhuǎn)合分析主旨（難點）情感目標：領(lǐng)會杜甫憂國憂民的偉大情懷 預習目標1、熟讀詩歌，掃清字詞障礙2、了解杜甫生平及其詩歌主要風格3、了解起承轉(zhuǎn)合有關(guān)知識4、請找出三首詩歌中的重點意象?！鞠嚓P(guān)鏈接】自主學習指導杜甫（公元712770）,字子美，自稱少陵野老，后人稱他杜少陵。 唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。杜甫出生于一個“奉儒守官”的家庭里，是初唐詩人杜審言之孫， 七歲會作詩，20歲

2、開始壯游，唐肅宗時，官左拾遺。安史之亂后，攜 家逃難，千辛萬苦來到了成都，友人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加 檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。后因成都戰(zhàn)亂，又遷走了，過著貧窮的生活，最后病逝于湘水的一 條破船上。杜甫憂國憂民，人格高尚，一生為我們留下了1500多首詩歌，這些詩篇深刻反映了 “安史之亂”前后唐代社會由盛而衰的真實歷 史面貌。他的詩歌即被公認為“詩史”，詩人本人被尊為“詩圣”。代表作“三 吏"（新安吏石壕吏潼關(guān)吏）“三別”（新婚別垂老別 無家別）。2 .杜詩的風格主題杜甫的詩風沉郁頓挫，憂國憂民。他有“致君堯舜上，再使風俗淳” 的宏偉抱負。他熱愛生活，熱愛人民

3、，熱愛祖國的大好河山。他嫉惡如 仇，對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評。他同情 人民，甚至情愿為解救人民的苦難做出犧牲。所以他的詩歌創(chuàng)作，始終 貫穿著憂國憂民這條主線，以最普通的老百姓為主角，由此可見杜甫的偉大。3 .介紹起承轉(zhuǎn)合知識點：起承轉(zhuǎn)合是詩歌的一種格式，主要運用在律詩和絕句中。所謂“起”，就是詩歌的開頭。一般要求點破題意，切題而起，為全詩創(chuàng)造氛圍，奠定基調(diào)。“承”是承接起句，是“起”句的延續(xù)、延伸，“承”可以加深情景的深度?！稗D(zhuǎn)”就是轉(zhuǎn)句，表明詩意的轉(zhuǎn)折變換， 詩歌的“轉(zhuǎn)”，稱轉(zhuǎn)折，也叫發(fā)展，即把詩意推進一步，引向深入，來 個突起而把詩境推到高峰。詩歌的“合”，即結(jié)尾

4、。全篇的關(guān)鍵所在是結(jié)尾，即絕句的第四句（律詩的第四聯(lián)） 。它明確主旨，拓出延伸，感 染讀者，抒發(fā)情懷，勾起讀者遐想等收結(jié)全詩。【自主學習秀出風采】1 .熟讀詩歌，掃清字詞障礙:一系（）?。ǎ┳R暮砧（環(huán)琪（)朔（渚（）漠）清青冢（)繁霜鬢(2.字形識記江zh lido倒 xi ao森投zh uliao繞吹xi(4)y in庇shu o漠y in森s u 源3 .重點詞語他日急暮砧紫臺眼動不如手動， 看看自己預習 的效果吧！朔漠春風面百年繁霜鬢4 . 一詞多義向獨留青冢向.黃昏吾今年向.八十，官至太師 向吾不為斯役，則久已病矣 失同來之煙霞苦艱難苦恨繁霜鬢必先苦,其心志 而山不加增，何苦,而不平天

5、下苦秦久矣5 .文學常識杜甫，字子美，自稱 ,后人稱他。唐代偉大的 主義 詩人。根據(jù)杜甫在仕途上的遭遇，可以說杜甫的一生是 的， 正因為他熱愛著國家和人民，所以他對朝廷的腐敗、社會生活中的黑暗現(xiàn)象都給予揭露和批評，他的詩歌深刻反映了 “安史之亂”前后唐代社 會由盛而衰的真實歷史面貌。他的詩歌即被公認為“”，詩人本人被尊為“ 他的詩歌以 為主線，詩風 。6 .積累意象暮砧：【合作探究研讀剖析】1 .有人曾說秋興八首(其一)是情景“和諧統(tǒng)一的典范”，你是 否同意此說？請從詩歌意象的角度結(jié)合詩中的某一聯(lián)來鑒賞。眾志成城，集腋成 裘，發(fā)揮一下集體 的力量, 集思廣益 吧。2 .詠懷古跡(其三)詠嘆王昭

6、君其人其事，寄寓了詩人怎樣的情 感？中間兩聯(lián)主要運用了什么表現(xiàn)手法？3 .宋代的羅大經(jīng)指出登高“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺” 這聯(lián)詩含有八層意思，你能讀出幾層意思來？試做具體分析。4 .請運用你所掌握的起承轉(zhuǎn)合知識，試從結(jié)構(gòu)上分析其中的一首詩 歌?！菊n外練習】閱讀下面一首唐詩，然后回答問題江漢練一練，看看自己 掌握的怎么樣。杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云共天遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。(1)這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中運用了哪些意象?請分析其情景交融的意境。(2)有人認為這首詩洋溢著詩人自強不息的精神，也有人認為這首 詩表達了詩人的怨憤之情

7、，你同意哪種看法？請說明理由。亦可另抒 己見?！舅夭逆溄印孔魑脑掝}“肩膀”肩膀 高考遼寧考生常會想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個朝代由盛轉(zhuǎn)衰的劇變產(chǎn)生 的心理落差？才扛得起夾縫中的蕓蕓眾生的聲聲嘆息？才扛得起中國詩歌在社會劇變中的大課題 ？讀了這篇優(yōu)秀的 高考滿分作文之 后，也動動筆，表 達一下你對杜甫 的感受吧。所以，不敢想象杜甫是怎樣用他并不健壯的軀體承載著一切。駕 一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌動的江水中，我能想象杜甫 逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓著腰，低著頭， 一點一滴地細數(shù)著黎民百姓的苦難，然后蘸著濃于墨的悲哀，含淚寫 下“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。他的使命決定

8、了他不可能過得輕松?！案F則獨善其身”，多少人用這句話安慰自己，搖搖頭，屈服于黑暗 的社會現(xiàn)實，從此只為個人和家庭的前景奔走。可是，杜甫的心是與 千千萬萬勞苦大眾連在一起的，所以不管多艱難，他都要用自己的肩 膀撐出一片天地，容納他們的嘆息。于是有了破舊茅屋中的那聲吶喊： 安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。也有了那句又恨又悲的詩： 莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見骨，天地終無情。而咸陽橋上“直 上干云霄”的哭聲也從此被后人深深銘記。他是真正的人民“代言人”， 以自己的肩膀扛起一段屬于百姓的“詩史”。翻開杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達”。他仕進無門，困頓十年，方得小職，安史之亂中又

9、流亡顛沛，為人所俘， 直至最后，貧病交加而死。當他幼年在自己的棗樹上爬上爬下，把笑 聲灑滿整個庭院的時候， 一定沒有想到命運之神已給他安排下這樣一 條坎坷異常的人生之路。 幼時身體贏弱的他也一定沒有想到自己將用 這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個時代的悲哀。而杜甫竟然扛住了。盡管生活已是“朝叩富兒門，暮隨肥馬塵。 殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒把自己的目光拘囿于個人的得 失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時候， 還在關(guān)心著“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。 然后聚焦，醞釀，提煉，揮灑。 杜甫是大儒，可他分明又是高于傳統(tǒng)的

10、儒家。儒家說：“窮則獨善其身，達則兼善天下。”杜甫卻不管窮達，都要兼善天下。儒家提倡“不 在其位，不謀其政”，杜甫卻是不管在不在位，都要謀其政。那些為 時代而泣，為百姓而歌的敘事詩中少見直接的抒憤與哀喊，他總是從 局外人客觀平靜的視角冷眼旁觀，從一種不動聲色的敘述中進發(fā)出更為沉重和濃郁的憤懣。這樣的詩不知使后代的多少人怒火胸中燒，淚 水眼中嚼。西川的一句詩也許是杜甫最好的寫照：在一個晦暗的時代，你是唯一的靈魂。都說“男人鐵肩擔道義”，那么杜甫就是古往今來真正的大男人。 一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國歷史上一座文學與道義的高峰， 讓人遠遠觀望，贊嘆不止。杜甫詩三首學案第一課時秋興八首（其一）一

11、、杜甫有關(guān)知識 杜甫（712770）,字子美，自號少陵野老，盛唐大詩人，號稱詩圣”. 原籍湖北襄陽，生于河南鞏縣。初唐詩人杜審言之孫。唐肅宗時，官左拾遺。后入蜀，友 人嚴武推薦他做劍南節(jié)度府參謀，加檢校工部員外郎。故后世又稱他杜拾遺、杜工部。杜甫是偉大的現(xiàn)實主義詩人，一生寫詩一千四百多首。其經(jīng)歷和詩歌創(chuàng)作可以分為四期。1、讀書和漫游時期（三十五歲以前）19歲-33歲，漫游吳越和齊趙一帶。其間曾赴洛陽應舉，不第。在洛陽遇李白，二人結(jié)下深厚友誼，又遇高適，三人同游梁、宋2、困居長安 求仕時期（三十五至四十四歲）杜甫先在長安應試，落第。后來向皇帝獻賦， 向貴人投贈，最后才得到右衛(wèi)率府胄曹參軍的小官。

12、這期間他對朝廷政治、社會現(xiàn)實的認 識達到了新的高度。3、陷賊和為官時期（四十五至四十八歲）。44歲才獲得參軍的官職。一個月后，安史亂起，他流亡顛沛，為叛軍所俘，冒險逃出，做左拾遺。由于忠言直諫，上疏為宰相房瑁事被貶華州司功參軍。4、西南飄泊時期（四十八至五十八歲）。47歲棄官漂泊到四川，定居成都。曾在西川節(jié)度使嚴武幕中任職，官參謀、檢校工部員外郎。53歲，嚴武死去，他打算離蜀東去，途中留滯夔州二年。56歲，攜家出峽，漂泊鄂、湘一帶，58歲，因長沙兵亂，舉家南往投靠郴州的舅舅，行至耒陽時病死。綜觀杜甫一生，他的思想核心是儒家的仁政思想，窮年憂黎元”，致君堯舜上”，所以他的詩歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國

13、憂民這條主線。他的詩具有豐富的社會內(nèi)容、強烈的時代 色彩和鮮明的政治傾向，真實深刻地反映了安史之亂前后一個歷史時代政治時事和廣闊的 社會生活畫面，因而被稱為一代詩史”。杜詩風格，基本上是 沉郁頓挫”，語言和篇章結(jié)構(gòu)又富于變化，講求煉字煉句。同時，其詩兼?zhèn)浔婓w，除五古、七古、五律、七律外，還寫 了不少排律，拗體。藝術(shù)手法也多種多樣，是唐詩思想藝術(shù)的集大成者。二、解讀詩歌秋興八首（其一）題目意思：借秋天之景抒發(fā)內(nèi)心的情感。秋興八首是杜甫在公元766年（大歷元年卜55歲旅居夔府時的作品。這是八首蟬聯(lián)、結(jié)構(gòu)嚴密、抒情深摯的七言律詩，體現(xiàn)了詩人晚年的思想感情和藝術(shù)成就。寫這組詩時， 離開安史之亂的爆發(fā)（

14、755）已H一年。（一）一輪誦讀，因聲求氣 ：（因聲求氣：就是感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻的特點，把握 詩的精神。）（二）二輪誦讀，緣景明情：（緣景明情：通過品味詩歌的意象一一或景或物或人或事， 連綴成畫面，體會獨特的意境，領(lǐng)悟詩人的感情。）自讀詩歌，思考討論：詩歌描寫了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的意境？表達了怎樣的感情？（三）三輪誦讀，知人論世：（知人論世：就是為理解某個人的作品，而了解這人并研究他所處的時代，即結(jié)合作家思想和時代背景理解作品。）時代背景 公元759年，杜甫為避 安史之亂”，攜妻兒由陜西入四川，寓居成都，依靠四川節(jié)度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，于是離

15、開成都，經(jīng)重慶等地到了夔州（今四川奉節(jié)），住了兩年左右的時間。秋興既是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，玉露凋傷楓樹林”是其中的第一首。（四）四輪誦讀，品味語言? 提問1:從煉字的角度對 叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心”進行賞析。（五）五輪誦讀，吟詠詩韻（吟詠詩韻：就是字詞本身所包含的感情，通過聲情并茂的誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。）第二課時詠懷古跡（其三）一、導入：二、詠懷古跡簡介 1 、詩體：一組七言律詩，共五首；2、內(nèi)容：緬懷庾信、宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮；3、主旨：借古跡古人抒發(fā)自己的心懷 （漂泊之感和思念故鄉(xiāng)之情）。明人王嗣窕在 杜臆中有很好的解釋：懷庾信、宋玉，以斯文為己任

16、也；懷先主、武侯，嘆君臣際會之難逢也；中間昭君一章，蓋入宮見妒，與入朝見妒者，千古有同感焉?！比?、解讀詩歌（五輪誦讀，達成詩歌欣賞目標）（一）一輪誦讀，因聲求氣 ：（感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻的特點，把握詩的精神。）（二）二輪誦讀，緣景明情：自讀詩歌，思考討論：這首詩塑造了一個什么樣的人物形象？思考：昭君遠嫁對她個人來說，畢竟是一種不幸。這種不幸又是怎樣造成的呢？（三）三輪誦讀，知人論世：背景：唐玄宗天寶五年，作者西入長安，羈留十年，才做了個看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。作者因上疏救宰相房瑁觸怒唐肅宗 而受排擠，被貶為華州司功。思考：詠懷古跡（其三）題為詠懷，

17、可里面只寫了昭君的怨恨，并無作者個人的情懷，這是不是與標題 詠懷”二字不符？（四）四輪誦讀，品味語言提問1、這首詩寫的是昭君的怨恨， 但首聯(lián)一開始并沒有寫她的怨恨，寫的是 群山萬壑赴荊門”，描繪了一幅圖畫。為什么？2“獨”3、環(huán)瓊空歸月夜魂”中的 空”如何理解？的誦讀、吟詠，體味詩歌的思想感情。）四、方法總結(jié)：詠史懷古詩鑒賞內(nèi)容：I?五、作業(yè)：解讀下面詩作題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。江東子弟今雖在，肯為君主卷土來 ？請簡要分析作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。杜詩認為項羽還可能卷土重來的原因是什么？王詩認為項羽

18、不可能卷土重來的根據(jù)是什么？兩首詩有何不同之處 ？兩詩末句表達方式有何不同第3課時 登高、導入、閱讀詩歌（一）一輪誦讀，因聲求氣 ：（就是感受詩的節(jié)奏，根據(jù)聲韻的特點，把握詩的精神。）這首詩給我們的總體感受是什么?（二）二輪誦讀，緣景明情：自讀詩歌，思考討論：詩歌描寫了哪些意象？構(gòu)成了怎樣的一種意境？表達了怎樣的感情？思考：頸聯(lián) 萬里悲秋常做客，百年多病獨登臺 ”哪些字眼可以充分突出是抒情？各 有何含義？從這些字眼中，你能領(lǐng)悟出詩人怎樣的思想感情？苦恨”二字如何理解？這思考：尾聯(lián)中 艱難"、潦倒”二詞形容的是國家還是個人?聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？（三）三輪誦讀，知人論世：（知人論世：就是為理解某個人的作品，而了解這人并研究他所處的時代，即結(jié)合作家思想和時代背景理解作品。）時代背景這首詩是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩