七年級政治下冊 導(dǎo)學(xué)案 粵教版

1、5.1 生命寶貴一、 教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康。2、能力目標(biāo)：認(rèn)識世界萬物是相互聯(lián)系、相互依賴的，學(xué)會尊重生命，珍惜生命，善待生命；培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，敢于直面困難、挫折，做一個(gè)有責(zé)任心的公民。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解生命世界的美麗與神奇，欣賞生命的奧妙，感受生命之美。 學(xué)會尊重生命，善待生命，與大自然和諧相處；建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到與他人、社會、自然的良好互動(dòng)關(guān)系；熱愛生

2、命，樂觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。二、教學(xué)重點(diǎn)：珍愛生命、善待生命。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確認(rèn)識人與自然的密切關(guān)系課前預(yù)習(xí)：1、 是自然界最寶貴的財(cái)富，世界因的存在而美麗。2、 人類的價(jià)值是否高于其他生命？3、 請列舉人類污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡的事例。4、 人類怎樣才能與大自然和諧共處？5、 我們怎樣珍惜生命，善待生命？導(dǎo)入：多媒體展示自然、動(dòng)植物、人類等圖片，學(xué)生初步感受大自然的神奇美麗，并思考：如果沒有生命，這個(gè)世界將會怎樣？（搶答）觀察探究園“精彩的生命”（p2-3）中的五張圖片：1、沙漠中的植物；2、孕育中的嬰孩；3、顯微鏡下的細(xì)胞組織；4、草原上的雄獅；5、大海中的魚類。你能從這五張照片中

3、找到生命的跡象嗎？哦，原來樹、嬰孩、細(xì)胞組織、獅子、魚類都是生命的表現(xiàn)。那么他們的生命表現(xiàn)有什么不同？每張照片中的生命都有什么樣的特征呢？請大家在小組內(nèi)討論后，回答老師的問題。沙漠中植物代表著頑強(qiáng)的生命。孕育中的嬰孩代表著需要特別呵護(hù)的生命。顯微鏡下的細(xì)胞組織代表著細(xì)小而古老的生命。草原上的雄師代表著兇猛、強(qiáng)悍的生命。大海中的魚類代表著水下多彩、美麗的生命。思考：從這五張圖片中，你感受到了什么？一、生命世界美麗神奇1、生命是自然界最寶貴的財(cái)富，世界因生命的存在而精彩動(dòng)人。自然界里生命的表現(xiàn)形式是多種多樣的，它們從幾億年前開始發(fā)源，從細(xì)小的單細(xì)胞動(dòng)物發(fā)展到龐大的肉食動(dòng)物，從低等動(dòng)物到高等動(dòng)物，從

4、爬行類動(dòng)物到哺乳類動(dòng)物，從單一的為數(shù)不多的物種發(fā)展到今天的成千上萬種多姿多彩的神奇的生命世界。人、動(dòng)植物和微生物都是生命。想一想：人是自然界的一部分嗎？人與地球上其他生命之間有什么關(guān)系？2、人類是自然界的一部分，是生命世界的一員。人類和自然界的其他生命構(gòu)成了神奇和美麗的生命世界。人類的生命只是生命世界的一個(gè)組成部分而已，還有其他的動(dòng)物、植物，甚至微生物，它們都有生命，它們的生命也是十分重要的。甚至可以說，如果沒有它們的生命，就沒有我們?nèi)祟惖纳?！明辨是非：“人類是地球的主宰，可以隨便踐踏其他生命?！边@句話對嗎？說說你的觀點(diǎn)？二、生命需要彼此尊重1、為什么？從時(shí)間的先后順序來看，先有自然界后有人

5、類，人類來自大自然，是大自然進(jìn)化的結(jié)果。多媒體圖片顯示：a、衣料的來源：棉花、羊毛、皮革、蠶絲、麻（莖皮纖維通常稱“麻” ）b、各種美食圖片，想一想：我們的食物的原材料最終來自哪里？c、人類從古至今的的住所圖片看完以上圖片，你有什么感受？從人類生存發(fā)展的條件來看，人類的衣、食、住、行等最終來自大自然。小故事：狼和羊美國曾經(jīng)有個(gè)地方草場挺繁茂，他們養(yǎng)了許多羊在那里放牧，可是總有一些狼常來這里吃他們的羊，當(dāng)?shù)厝撕苌鷼猓瑳Q定要把這些食肉動(dòng)物獵殺完它，后來這些狼終于被他們獵殺完了，他們都很高興，他們的羊也繁殖得非?？?，可惜的是，草場慢慢地被食光了，羊沒得吃了，也慢慢地都餓死了。 根據(jù)以上材料，說說物種

6、之間有什么關(guān)系嗎？每種生命都有存在的意義與價(jià)值，各種生命相互依存、相依為命。2、人類應(yīng)該怎樣和其他生命相處呢？生命世界是如此的美麗神奇。然而，由于人類的無知與貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍鮮花沒有了，樹木沒有了，動(dòng)物們的家也沒有了許多生命正離我們而去。請看圖片（多媒體顯示） 再看新聞報(bào)道：在廣東，野味餐廳隨處可見，據(jù)透露：僅廣州市一天的蛇肉交易量就高達(dá)10噸。一段時(shí)間，廣東盛行吃禾花雀，竟然在湖南、廣西、云南等省掀起了捕殺熱潮，害得這種專吃田間害蟲的小家伙兒差點(diǎn)被滅絕。據(jù)中國環(huán)境報(bào)記者暗訪查實(shí)，在廣西南寧的飯館里到處能看到“孔雀全宴”、“天鵝全宴”、“紙包鴕鳥肉”、“干鍋大雁”、“

7、紅扣穿山甲”、“紅燒巨蜥”等等，可以說，除了老虎、大熊貓之外，其他的野生動(dòng)物在這里都能吃到。據(jù)野生動(dòng)物專家們估計(jì)，廣西每年可吃掉穿山甲100噸左右，大約2萬到2.5萬只。保護(hù)野生動(dòng)物，保持生態(tài)平衡，已經(jīng)逐漸成為我們的共識。但把野生動(dòng)物作為餐桌上的佳肴，能吃上野生動(dòng)物甚至成了一些地方人們身份的象征。我們云南是動(dòng)植物王國，云南省森林公安局則介紹：云南因其得天獨(dú)厚的地理位置、氣候條件，成為眾多珍稀野生動(dòng)物的棲息地。但在暴利的驅(qū)使下，一些不法分子鋌而走險(xiǎn)，走私、販賣、濫捕、濫殺野生動(dòng)物的現(xiàn)象屢禁不止，涉及野生動(dòng)物的違法犯罪仍然呈逐年上升的趨勢，虐殺、食用野生動(dòng)物的陋習(xí)依然存在，“動(dòng)物王國”的野生動(dòng)物資

8、源正遭到嚴(yán)重的破壞。冬季是許多植物的“休眠期”，是動(dòng)物們?yōu)槭澄锒l(fā)愁的時(shí)候，同時(shí)也是野生動(dòng)物最脆弱的時(shí)候，而偷獵者們恰恰就盯住了動(dòng)物的薄弱期下手，犧牲人類共有的資源來滿足個(gè)人的貪欲，冬季成了野生動(dòng)物的苦難季節(jié)、死亡季節(jié)。人類未來的希望在森林在野生動(dòng)物，無論sars冠狀病毒與果子貍有沒有關(guān)系，人都不應(yīng)該食用果子貍，正是因?yàn)橛辛顺允车男枰?，才有了獵殺和販賣。 云南省各級森林公安表示，只要有捕殺、運(yùn)輸、販賣野生動(dòng)物行為存在，打擊一天都不會停止。森警呼吁：為了人類的未來，為了人類的健康，不要再食用野生動(dòng)物了。請大家回答以下問題：、 我們身邊的動(dòng)植物有哪些瀕臨滅絕？你知道有哪些國家保護(hù)的珍稀動(dòng)植物？國家

9、保護(hù)的珍稀動(dòng)物：穿山甲、大熊貓，金絲猴，梅花鹿、藏羚羊、河貍、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷、銀杉、水杉、人參、植被的破壞對動(dòng)物有什么樣的影響？動(dòng)植物的不斷消失對人類有什么樣的影響？人類的生存離不開最基本的水、空氣和食物，而植被制造氧氣，保持水土，給動(dòng)物提供生存的環(huán)境，為人類創(chuàng)造生存的依托。植被的過度破壞，導(dǎo)致水土的流失，空氣的惡化，動(dòng)物的滅絕。人類生存所需要的食物、干凈的飲水，潔凈的空氣又從何而來呢。、議一議：我們受到了大自然的哪些懲罰呢？人類的破壞使許多的物種不斷消失，破壞了大自然原有的和諧與平衡，這一苦果由我們?nèi)祟愖约浩穱L，我們受到了大自然的懲罰。如樹木的大量砍伐，導(dǎo)致水土流失，洪水泛濫，沙塵暴肆虐；工

10、業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾如山、污染加??；動(dòng)物的銳減，使人類越來越陷于孤獨(dú)的境地。、以小組為單位，設(shè)計(jì)一句保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳標(biāo)語。保護(hù)野生動(dòng)物宣傳用語：同在地球上，共享大自然！ 地球上不能只剩下人類。關(guān)愛野生動(dòng)物，保護(hù)美好家園！動(dòng)物是人類的朋友 請保護(hù)動(dòng)物。野生動(dòng)物是人類的朋友！保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自己！ 保護(hù)野生動(dòng)物，維護(hù)生態(tài)安全！保護(hù)野生動(dòng)物，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共處！有很多動(dòng)物都是人類的好朋友，可是人類對他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類如果把自己的好朋友都消滅了，最后也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。、面對日益惡化的生存環(huán)境，我們應(yīng)該做點(diǎn)什么呢？我們又能做點(diǎn)什么呢？（1）對大自然抱

11、有敬畏之心，感激之情。 （2）尊重自然規(guī)律，善待大自然，與大自然和諧共處。三、珍愛生命 善待生命多媒體顯示樹葉圖片，比一比，它們有什么不同？每個(gè)人的生命都是獨(dú)一無二的，世界因生命而精彩。要想清楚地了解這世界上美好的一切，就需要我們每一個(gè)人用眼睛去看，耳朵去聽，用心去感受。要做到這些，前提條件就是要保證我們每個(gè)人都擁有生命。為了保護(hù)每個(gè)人的生命不受侵害，國家制定了相關(guān)的法律?？墒怯行┤藚s輕易地結(jié)束了自己的生命，讓生命之花過早地凋謝了。國家衛(wèi)生部發(fā)布的一份報(bào)告表明：中國每2分鐘就有1人死于自殺！ 每年有28.7萬人死于自殺！ 每年有200萬人自殺未遂！我們要珍愛生命，善待生命。結(jié)合書本p3情境體驗(yàn)

12、“生命需要堅(jiān)強(qiáng)勇敢”，思考：為什么在任何情況下，都不能放棄生命？1、任何情況下，都不能放棄生命。、人的生命的獨(dú)特性生命是寶貴的，也是脆弱的，生命只有一次。、人活著，就意味著一定的責(zé)任和義務(wù)，不僅僅為自己，也為親人、他人和社會。、生命世界美麗神奇；請你畫一幅網(wǎng)絡(luò)圖，即在自己人生過程中，會與自己的生命、生活發(fā)生聯(lián)系的人物圖，說一說你的存在給哪些人帶來了快樂和幸福？2、人生短暫，不斷提升生命的價(jià)值。說一說：你打算怎樣休現(xiàn)你生命的價(jià)值？作為一名學(xué)生，在班級和學(xué)習(xí)中，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？作為家長的子女，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？作為他人的朋友，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？這個(gè)時(shí)候我們坐在這里上課，你怎樣體現(xiàn)你的價(jià)值？

13、小結(jié)：雖然我們說的、做的都是一些小事，卻實(shí)現(xiàn)了自己的生命價(jià)值。因?yàn)槿魏蝹ゴ蟮某删?，都是由無數(shù)具體的、平凡的、瑣碎的小事積累發(fā)展起來的。從現(xiàn)在起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓生命更有意義，在珍愛自己生命的同時(shí)，也要尊重他人的生命。在他人生命遭遇困難時(shí)，伸出手去幫助他人。3、怎樣珍愛生命，善待生命？生命橋：有一個(gè)狩獵隊(duì)，把一群羚羊趕到了懸崖邊，準(zhǔn)備全部活捉。幾分鐘以后，羚羊分成了兩類：老羚羊?yàn)橐活悾贻p羚羊?yàn)橐活?。一只老羚羊走出羚羊群，朝年輕羚羊群叫了一聲，一只年輕羚羊應(yīng)聲跟老羚羊走到了懸崖邊。年輕羚羊后退了幾步，突然奔跑著向懸崖對面跳過去，隨即老羚羊緊跟后面也飛躍出去，只是老羚羊躍

14、起的高度要低一些。當(dāng)年輕羚羊在空中向下墜時(shí)，奇跡出現(xiàn)了：老羚羊的身子剛好出現(xiàn)在年輕羚羊的蹄下，而年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身體又突然升高并輕巧地落在對面的懸崖邊，而老羚羊就像一只斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。試跳成功！緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時(shí)，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡做橋墩的生命橋。那情景是何等地神圣。獵人們個(gè)個(gè)驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。試分析：（1）造成上述兩則故事悲劇的原因是什么？（人類隨心所欲，對大自然不愛護(hù)，對其他生命不尊重）（2）這兩則故事給了你哪些有益的啟示？（我們要熱愛大

15、自然，保護(hù)環(huán)境，善待其他生命）結(jié)論：（1）正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系。（2）珍愛自己的生命，對自己的身心健康負(fù)責(zé)。（3）善待其他生命。行動(dòng)綱領(lǐng)：你認(rèn)為我們中學(xué)生在保護(hù)環(huán)境問題上應(yīng)該做些什么？課后主題調(diào)查：課后聯(lián)系本課的探究園要求：以“我們身邊的動(dòng)植物伙伴”為題，調(diào)查本地植物、動(dòng)物物種及其生存狀況。 我調(diào)查的是： 物種共有 種，它們是 。對本地區(qū)動(dòng)植物生存狀況，我感到欣尉的是： 我感到憂慮的是： 對當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)動(dòng)植物的建議： 5.2感受青春一、 教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：知道青春期是人生中最為寶貴的階段，了解青春期的基本常識，感受成長的喜悅和煩惱，從容面對青春期心理的變化，以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來。

16、2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用積極的態(tài)度來對待青春，珍惜青春！ 懂得青春期是立志向、學(xué)本領(lǐng)的最佳時(shí)期，要珍惜青春年華，學(xué)會辨別是非，培養(yǎng)對人生的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： （1）引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己的身心變化，體驗(yàn)青春的幸福，激發(fā)學(xué)生對人生價(jià)值觀的思考；（2）使學(xué)生形成健康積極的生活態(tài)度、樂觀向上的人生觀和為社會、為國家奉獻(xiàn)的價(jià)值觀。（3）使其從小樹立為國家，為社會奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)大理想，進(jìn)一步升華人生，創(chuàng)造人生。二、教學(xué)重點(diǎn)：珍惜青春，明確青春的價(jià)值與使命，創(chuàng)造有意義的人生。三、教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識在青春期存在的一些觀念和行為誤區(qū)，幫助學(xué)生矯正誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生正確對待青春期可能出現(xiàn)的問題。四、導(dǎo)學(xué)過程：導(dǎo)讀提

17、綱 1.什么是青春期? 2.青春的喜悅有哪些? 3.青春的煩惱有那些? 4.怎樣珍惜青春?導(dǎo)入：美國著名作家馬克吐溫的話：“當(dāng)我7歲時(shí)，我感到我父親是天底下最聰明的人；當(dāng)我14歲時(shí)，我感到我父親是天底下最不通情達(dá)理的人；當(dāng)我21歲時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)我父親還是很聰明的?！瘪R克吐溫為什么這么說？青春是陽光燦爛的日子。青春是人生最美好的階段，這節(jié)課讓我們一起來感受青春。一、青春、青春期想要感受青春就必須知道什么是青春，什么又是青春期？1、青春活動(dòng)1：青春是什么？續(xù)寫下面的句子，評選出最經(jīng)典的續(xù)寫。如果讓你用詞語來形容青春，你會選（ ），因?yàn)椋?）；如果讓你用顏色來描繪青春，你會選（ ），因?yàn)椋?）；如果

18、讓你用四季來表達(dá)青春，你會選（ ），因?yàn)椋?）；如果讓你用鮮花來裝扮青春，你會選（ ），因?yàn)椋?）；如果讓你用歌曲來贊美青春，你會選（ ），因?yàn)椋?）；如果讓你用運(yùn)動(dòng)來體現(xiàn)青春，你會選（ ），因?yàn)椋?）；如果讓你請人物來演繹青春，你會選（ ），因?yàn)椋?）；名人對青春的理解：魯迅感悟：“青春應(yīng)該是一盞燈，在漫漫人生路上，點(diǎn)燃它，便能照亮前方的路途，讓自己奮然前行?！备郀柣阂獝巯ё约旱那啻?！世界上沒有再比青春更美好的了，沒有再比青春更珍貴的了！結(jié)論：青春是人生的美好階段， 青春是陽光燦爛的日子。2、青春期青春期是指青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時(shí)期，是童年向成年過渡的時(shí)期，也是人生觀和世界觀

19、逐步形成的時(shí)期。青春期年齡段，在世界各地稍有差別，世界衛(wèi)生組織規(guī)定為10-20歲。中國一般指11-17歲。男孩進(jìn)入青春期較女孩晚1-2年。青春期生理和心理的一系列變化讓我們有喜有憂二、青春的喜悅活動(dòng)2：青春的喜悅大家談青春給我們帶來的喜悅：告別天真，走向成熟；個(gè)性增強(qiáng)，獨(dú)立意識發(fā)展很快；身體快速成長；感覺特別敏銳發(fā)達(dá)，興趣特別廣泛；思維特別活躍；性意識開始萌動(dòng)，等等。由于身心的奇妙變化，青春在帶給我們喜悅的同時(shí)也給我們帶來了煩惱，接下來讓同學(xué)分組討論青春的煩惱有哪些？三、青春的煩惱活動(dòng)3：在成長、學(xué)習(xí)、生活中你都遇到了哪些煩惱？把自己在青春期（成長過程中）遇到的煩心事寫下來，請同學(xué)們幫你出主意

20、：青春的煩惱：不愿被父母或長輩管教；注意外表；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動(dòng)；盼望獨(dú)立等。有人說，青春是一顆劃破天宇的流星，雖然絢爛卻很短暫；也有人說青春是一棵常青樹，永不凋零。你認(rèn)為決定青春的最重要的因素是什么？為什么？事例1：楊進(jìn)因?yàn)楦改鸽x異，自暴自棄，經(jīng)常曠課，成天游離于網(wǎng)吧。 事例2：王麗是個(gè)孤兒，然而她喜歡幫助身邊有困難的同學(xué)，還利用星期天去給孤寡老人打掃衛(wèi)生。她立志要做一個(gè)像李素麗那樣的人。 事例3：張倩生活在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，那里的經(jīng)濟(jì)很落后，但她立志為改變貧窮落后的山村而刻苦學(xué)習(xí)。 對照說明：他們的青春怎樣？ 小結(jié)：我們中學(xué)生正處在青春期，思想與心理都不成熟，做事比較沖動(dòng)，不顧

21、后果，像事例1的楊進(jìn)那樣的選擇，就會使我們的青春蒙上灰塵；而王麗和張倩那樣的選擇才會讓青春閃光。我們應(yīng)該像她們那樣珍惜美好的青春，讓青春煥發(fā)出光彩！活動(dòng)5：珍惜青春以小組為單位，討論與兒童、父母、老人相比，我們擁有更多的是什么？四、珍惜青春 青春對每個(gè)人來說只有一次，這僅有的一次應(yīng)該怎樣度過呢？我們應(yīng)該做自己的主人，把握好我們自己的青春，“莫等閑，空悲切，白了少年頭”，我們可以試著從以下幾個(gè)方面來嘗試：第一， 開放自己的心靈世界（多溝通、多運(yùn)動(dòng)、多讀好書、多做好事）開放自己的心靈世界就是多與父母、老師和同學(xué)溝通，有句話是這么說的：一份快樂，兩個(gè)人一起分享就成了兩份快樂，一份憂傷，兩個(gè)人一起分擔(dān)

22、就成了一半憂傷。如果說開放自己的心靈可以增加我們的快樂和減少我們的憂愁，那我們又何樂而不為呢？真誠的交流可以加深理解，分享快樂，疏泄煩惱，調(diào)節(jié)自己的情緒，提升自己的理性。多讀書，讀書有助于提高個(gè)人修養(yǎng)；多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)有助于身心協(xié)調(diào)；多做好事，做好事可以使你身心愉悅。第二，努力充實(shí)自己（培養(yǎng)美好心靈、健全人格、文明舉止）第三，從生活小事做起（善于發(fā)現(xiàn)，敢于實(shí)踐）。三、鞏固新知通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了隨著我們由小學(xué)步入中學(xué)，青春的腳步也隨之而至，青春是陽光燦爛的日子，是人生最美好的階段；對于青春期身心的變化，我們必須坦然面對，不必為此感到煩惱和焦慮，因?yàn)檫@是我們發(fā)育的正?，F(xiàn)象；無論是面對喜悅還是

23、面對煩惱，我們都必須做自己的主人，彈好我們的青春協(xié)奏曲。備課資料：生理變化有：身高、體重迅速增長。青春期女孩身高每年平均可增長9厘米，體重增加89千克。身體各臟器功能趨向成熟。 心臟：重量增加至出生時(shí)的10倍，心肌增厚，張力增強(qiáng)，心搏出量明顯增加。肺臟：肺活量明顯增加，1013歲為1400毫升，1415歲為20002500毫升，到20歲時(shí)可達(dá)2800毫升。腦；神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年。思維活躍，對事物的反應(yīng)能力提高，分析能力、記憶能力增強(qiáng)等。心理變化：首先，青少年存在獨(dú)立性與依賴性的矛盾，他們急于自主自立，擺脫成人的約束，渴望與成人一樣具有平等的地位與權(quán)利，卻又不可避免地受到限制；其二，青少年

24、面對理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，理想主義的信念在遇到現(xiàn)實(shí)生活的困難時(shí)，容易產(chǎn)生沉重的挫折感；第三，青少年還有坦率和封閉的矛盾，渴望得到同齡人的理解的同時(shí)，又把心靈閉鎖在自己的內(nèi)心世界里；第四，青少年常有性意識與性道德的矛盾，性意識的覺醒，與傳統(tǒng)道德倫理觀念的影響，容易造成心理上的沖突，產(chǎn)生焦慮、憂郁、羞愧等心理：第五，青少年常面臨情感與理智的矛盾，他們的情緒變化強(qiáng)烈而帶有沖動(dòng)性，難于保持穩(wěn)定、深刻和持久，而且不善于用理智來控制自己的情感和情緒。5.3人生多彩一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀，知道探索人生意義的途徑與方法；懂得人生的價(jià)值必須通過勞動(dòng)創(chuàng)造才能得以實(shí)現(xiàn)，今天的努力學(xué)習(xí)也是

25、人生追求中的一種勞動(dòng)創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀向上、珍惜生命時(shí)光、勤于勞動(dòng)創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會從自己的日常點(diǎn)滴小事做起，通過自己的努力去實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的人生。初步感受人生的豐富多彩；正確認(rèn)識人生的意義，并樹立積極的人生理想，形成樂觀向上的人生態(tài)度；珍惜生命的分分秒秒，激發(fā)追求美好；人生的激情與夢想，為實(shí)現(xiàn)富有價(jià)值的人生而努力。形成珍惜生命時(shí)光、勤于勞動(dòng)創(chuàng)造的人生態(tài)度與行為。二、教學(xué)重點(diǎn)：如何探索人生的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何在日常學(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。課前預(yù)習(xí)：1、我們應(yīng)怎樣去探索人生的意義呢？2、人生價(jià)值是如何體現(xiàn)的？3、是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價(jià)的

26、重要標(biāo)準(zhǔn)。人的一生就是一個(gè)不斷的過程。今天的學(xué)習(xí)也是一種，是人生追求的重要階段。四、教學(xué)過程：有人說，人生，如一本厚厚的書，總是記錄得那么緊密、清楚，摘錄著人生的喜怒哀樂。人生在世，說長，悠悠歲月，遙遙無期；說短，匆匆光陰，轉(zhuǎn)眼即逝。人之所以是“人”，他與其他動(dòng)物的很大不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。怎么才會讓我們的人生充實(shí)而精彩呢？我們作為21世紀(jì)的中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)追求什么？人的一生要活得怎樣才有價(jià)值，有意義？我們一起探討。一、探索人生的意義（板書）活動(dòng)1：欣賞第25頁有價(jià)值的人生，不能沒有激情與夢想。目的：讓學(xué)生在體驗(yàn)自己人生多種滋味的基礎(chǔ)上，通過這篇文章，引導(dǎo)學(xué)生對人生目標(biāo)與

27、理想以及人生的意義進(jìn)行思考與感悟。活動(dòng)步驟：第一步：采取一人配樂詩（文）朗誦。朗誦要有激情，能夠感染人。第二步：低入口，深思考。引導(dǎo)學(xué)生說出自己最喜歡這篇文章的哪些語句，從這些語句中自己得到了哪些啟示？(一方面，要引導(dǎo)學(xué)生追求積極、健康、向上的理想；另一方面要盡量多的引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言并適時(shí)給予鼓勵(lì)。)我相信生活中每個(gè)人都有自己的夢想與追求，而正是這樣的夢想與追求，人們內(nèi)心的力量才會找到方向。漫無目的地飄蕩終會迷路。如果一個(gè)人不知道自己要什么，不知道自己該何去何從，別人又如何幫助你追求成功？人必須要有明確的目標(biāo)，才能克服前進(jìn)道路上所遇到的挫折和阻礙。而追求積極向上的人生目標(biāo)，并為之而奮斗。1、追

28、求積極向上的人生目標(biāo)“心胸更為寬廣、眼光更為遠(yuǎn)大的人則有更加偉大的追求，他們追求為社會作出更大的貢獻(xiàn)，為人類謀求更大的幸福?！保╬21，劃線）判斷：下列的人生理想高尚的有（ ）a、先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。b、人生得意須盡歡c、干一行愛一行d、寧可我負(fù)全班人，不可全班人負(fù)我活動(dòng)2：“人生小論壇”曹操說：對酒當(dāng)歌，人生幾何？李清照說：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。文天祥說：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。亞里斯多德說：別人為吃而活著，而我吃是為了活著。古往今來，人類對于人生留下了許許多多的思考，新時(shí)代的你是否思考過你的人生？你的人生理想是什么？小結(jié)：人生是豐富多彩的，人生理想也是多種多樣的。生活

29、中每個(gè)人都在追求一定的目標(biāo)，有的人追求優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，有的人追求舒適優(yōu)裕的生活，有的人追求事業(yè)上的成就，只要是積極的、對社會、對他人有益的理想，都是我們要尊重和倡導(dǎo)的。我們不奢望每個(gè)人都要定下當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)宇航員的目標(biāo)?？墒?，我們有理由為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標(biāo)?；顒?dòng)3：“策劃我的人生目標(biāo)”第一步：設(shè)計(jì)人生藍(lán)圖1. 我一生的目標(biāo)：2. 我初中階段的目標(biāo)：3. 我一個(gè)學(xué)期的目標(biāo)：4. 我一個(gè)月的目標(biāo)：5.我一周的目標(biāo)：第二步：相互交流，相互監(jiān)督。小組成員互相交換意見，修訂和完善個(gè)人目標(biāo)。第三步：通過推薦或自薦方式，讓3-5位同學(xué)在全班交流。每個(gè)人都在追求一定的目標(biāo)，真正的人生之旅，是從設(shè)定自

30、己的人生目標(biāo)的那一天開始的。怎樣的人生目標(biāo)更有意義、更有價(jià)值？（積極向上的人生目標(biāo)）有了目標(biāo)就必然能夠成功嗎？（否）選擇目標(biāo)輕而易舉，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)卻非易事。我們還需要怎么做呢？活動(dòng)4：情境劇：“你在做什么？” 旁白：有個(gè)哲學(xué)家經(jīng)過一個(gè)建筑工地，看到三名建筑工人（一字排開正在忙碌）。哲學(xué)家：（問甲）“師傅，請問您在做什么呢？”甲：（繼續(xù)手中的工作，沒好氣地答）“沒看見我在砌墻嗎？明知故問！”哲學(xué)家：（問乙）“師傅，請問您在做什么呢？”乙：（抬了抬身子，回頭）“我在蓋一棟高樓。”哲學(xué)家：（問丙）“師傅，請問您在做什么呢？”丙：（直起腰，回過頭，面帶微笑）“我在建設(shè)一座美麗的城市?！迸园祝?0年后，丙擔(dān)

31、任了建筑公司的總經(jīng)理，乙也升任為總經(jīng)理助理，甲仍在砌墻。小組討論：這三名工人的不同表現(xiàn)和不同的人生發(fā)展?fàn)顩r，給你哪些啟發(fā)？小結(jié)：一件事，或是高高興興地做，或是愁眉苦臉地做，甚至放棄不做，你會選擇哪種態(tài)度呢？2、保持積極樂觀的人生態(tài)度“當(dāng)我們以積極樂觀的人生態(tài)度來面對人生的種種境遇，困難與挫折就能轉(zhuǎn)化為成長的機(jī)會，就能創(chuàng)造出美麗的人生！”（p2223，劃線）一個(gè)人走在馬路上，被飛馳而來的汽車輪胎擠出的石子打在顴骨上，消極心態(tài)的人會說：“我今天怎么這么倒霉！”而積極心態(tài)的人會說：“今天真幸運(yùn)，要是再打高一點(diǎn)，我的眼睛就可能保不住了，哎呀，真是幸運(yùn)、幸運(yùn)！”練一練：許多成功者，并不依靠天生的智力和環(huán)

32、境因素。下列屬于積極樂觀的人生態(tài)度的有（abd）a、吃一塹長一智b、失敗乃成功之母c、人吃多少穿多少是天注定的d、逆境會過去，明天會更好3、充分利用有限的今天活動(dòng)5：撕生命活動(dòng)過程：第一步：假設(shè)你能活到100歲，用一張有0-100的刻度的紙條來代表你100歲的生命歲月；第二步：把你已經(jīng)走過的人生撕下來；第三步：好好想想你希望自己什么時(shí)候能夠事業(yè)有成，找到那個(gè)年齡把以后的人生也撕下來；第四步：那么在你的手上的就是你從現(xiàn)在到成功用來奮斗用來創(chuàng)造自己美好，富有價(jià)值的人生的時(shí)間了，但是你不能不吃不睡，所以至少還要撕掉手中三分之一的時(shí)間吧，然后把你手上的和你已經(jīng)撕掉的比較一下。討論交流：此時(shí)此刻，當(dāng)你拿

33、著自己省下的“生命時(shí)光”時(shí)候，有什么特別的感受嗎？從此刻開始，你有什么新的打算？對我們中學(xué)生來說，怎樣充分利用有限的今天？ （p23“認(rèn)真學(xué)習(xí)”劃線）說說你的一天是如何度過的？【課堂小結(jié)】俄國著名作家列夫.托爾斯泰說：“人活著要有生活的目標(biāo)：一輩子的目標(biāo)，一段時(shí)間的目標(biāo)，一個(gè)階段的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個(gè)月的目標(biāo)，一個(gè)星期的目標(biāo)，一天、一小時(shí)、一分鐘的目標(biāo)?！庇辛四繕?biāo)，我們還要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。簡單地說，就是把大目標(biāo)分解為一個(gè)個(gè)具體可行的小目標(biāo)，只要在大目標(biāo)的指導(dǎo)下，我們認(rèn)真地完成每日、每周、每月、每年的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)也就水到渠成了。第二課時(shí)：二、在勞動(dòng)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值導(dǎo)入：出示若

34、干體育明星的圖片，說出他們是誰？在什么上項(xiàng)目中奪冠？思考他們的成功是如何達(dá)到的？“成功的花，人們只知道它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚?！保ū恼Z）不要只看到明星們風(fēng)光的一面，他們“輕松”的背后實(shí)則是由無數(shù)的汗水與淚水鋪墊的道路。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睕]有艱難困苦的過程，何來絕美的成功。思考回答下面兩個(gè)問題：問題一：如果有可能見到這些為國爭光的體育健兒們，你最想對他們說什么？問題二：體育健兒們不僅贏了對手奪得冠軍，為自己爭得了榮譽(yù)，更重要的是他們?yōu)樽鎳腿嗣駹幜斯馓砹瞬?，他們得到鮮花和掌聲是當(dāng)之無愧的。但是對于賽場上的那些“失敗”者，我們是否該給他們同樣的鮮花和掌

35、聲呢？為什么？賽場上的每一位運(yùn)動(dòng)健兒不管成績優(yōu)異與否，也無論是否獲得獎(jiǎng)牌，只要他們盡了自己努力，他們都應(yīng)該是值得大家尊重的人。在這里沒有失敗者，他們都是祖國的英雄！生命的精彩不僅僅只是由喜悅和成功所組成的，更包括淚水、遺憾。的確，我們每個(gè)人都向往成功，希望事事可以順心。但失敗，不也一樣可以給我們啟示嗎？！失敗，也給我們積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，誰又能說這樣的人生沒有意義呢？生命獨(dú)特、珍貴，生命的意義不在于它的長度，而在于它的內(nèi)涵。我們不僅要活著，而且要做個(gè)對社會有益的人，為社會做貢獻(xiàn)的人。我們到底應(yīng)該依據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)來衡量人生價(jià)值的大小呢？在思考這個(gè)問題之前，還是讓我們先來做一個(gè)課堂小調(diào)查。1、對人生價(jià)值的

36、理解活動(dòng)1：課堂小調(diào)查：“人生價(jià)值自測調(diào)查”活動(dòng)目的：了解自己的人生價(jià)值取向的現(xiàn)狀?；顒?dòng)過程：課前設(shè)計(jì)并準(zhǔn)備好人生價(jià)值自測調(diào)查表。 人生價(jià)值自測調(diào)查表1金錢是對為社會做出貢獻(xiàn)的人的應(yīng)有回報(bào) a完全同意（ ） b比較同意（ ） c不同意（ ）2錢越多，人生價(jià)值就越大 a完全同意（ ） b比較同意（ ） c不同意（ ）（注：3-4小題可多選）3人生的價(jià)值是（ ） a個(gè)人的名譽(yù)和地位 b獲得更多的財(cái)富，追求個(gè)人最大的滿足 c贏得他人的尊重4人生最大的幸福是（ ） a做自己想做的事，實(shí)現(xiàn)自己的理想 b為祖國作貢獻(xiàn) c有一個(gè)溫馨的家庭 d身體健康 e富有5個(gè)人的收入多少應(yīng)該根據(jù)什么來確定？選擇二項(xiàng)并排序

37、。（ ） a勞動(dòng)時(shí)間 b工作年限 c能力大小 d職位高低 e所做的貢獻(xiàn)和創(chuàng)造的價(jià)值 f投資多少 學(xué)生如實(shí)填寫，并現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)結(jié)果。活動(dòng)2：“一個(gè)人的人生價(jià)值大小到底應(yīng)該通過什么體現(xiàn)出來？”活動(dòng)目的：初步幫助學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀?；顒?dòng)過程：（1）根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，小組展開討論，并形成小組意見。（2）每個(gè)小組推薦一位同學(xué)在全班作交流，其他同學(xué)可就每個(gè)小組的意見充分發(fā)表自己的看法。（老師要對學(xué)生在討論中暴露出來的問題，尤其是有的同學(xué)對人生價(jià)值的不同理解，可視具體情況及時(shí)進(jìn)行合理的引導(dǎo)，不要回避?？梢园堰@些問題拋出去，讓學(xué)生先進(jìn)行討論或辯論，然后老師進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生心服口服，這樣才能達(dá)到教育的目標(biāo)。

38、比如對金錢、財(cái)富的看法，老師可在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如“錢”是一把雙刃劍，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳カ@取，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當(dāng)?shù)暮戏ǖ模覀冏非蠼疱X的目的是有益于社會的，那么我們對待金錢的態(tài)度就是一種積極的態(tài)度，我們追求金錢的人生就是有意義的人生?。┬〗Y(jié)：“一個(gè)人的人生價(jià)值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻(xiàn)來體現(xiàn)的。”（p23，劃線）2、“勞動(dòng)創(chuàng)造是人生價(jià)值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價(jià)人生價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn)。”（p23，劃線）活動(dòng)3：填一填：他們的人生價(jià)值活動(dòng)目的：感悟勞動(dòng)創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。活動(dòng)過程： 引言：古往今來，無數(shù)的名人在勞動(dòng)中給人類創(chuàng)造了寶貴

39、的精神與物質(zhì)財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。當(dāng)看到下列名字時(shí)，請把你所想到的相關(guān)勞動(dòng)成果填寫進(jìn)去。居里夫人- 祖沖之 張衡愛迪生 門捷耶夫- 曹雪芹霍金- 貝多芬 楊利偉袁隆平 牛頓 萊特兄弟-討論交流：你還能舉出哪些人的勞動(dòng)創(chuàng)造成果？小結(jié)：“行行出狀元”，從事每個(gè)行業(yè)的人都在創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值，例如，農(nóng)民以種糧食養(yǎng)活自己和他人，教師。我們每個(gè)人都在用自己的方式創(chuàng)造并實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。3、人的一生就是一個(gè)不斷自我創(chuàng)造的過程。思考：我們目前的學(xué)習(xí)是不是一種勞動(dòng)創(chuàng)造？它有價(jià)值嗎？為什么？“今天我們的努力學(xué)習(xí)，也是一種創(chuàng)造?！?（p23，劃線）那就讓我們在不斷的學(xué)習(xí)創(chuàng)造中實(shí)現(xiàn)自己的人生

40、價(jià)值吧！4、今天的學(xué)習(xí)也是一種創(chuàng)造，是人生追求的重要階段?！菊n堂小結(jié)】大家知道保爾嗎？讓我們都來記住保爾的話：“人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。在臨終之際，他說，“我的整個(gè)生命和全部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為解放全人類而斗爭！”時(shí)間過得真快，這節(jié)課就要結(jié)束了。最后，我想送大家一句話，讓我們彼此共勉：生命因奉獻(xiàn)而美麗，人生因創(chuàng)造而精彩！6.1 直面挫折一、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：了解挫折產(chǎn)生的原因，認(rèn)識挫折是人生不可避免的，明白挫折的兩重性，掌握應(yīng)對挫折的方法,提高承受挫折的能力。2、能力目標(biāo)：通過探

41、究園活動(dòng),感受人生難免有挫折,理性分析挫折的兩重性通過。學(xué)習(xí)分析概括問題的方法。通過實(shí)踐與分析的活動(dòng)結(jié)合典型事例和自己應(yīng)對挫折的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出應(yīng)對挫折的方法3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分認(rèn)識人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折。 二、重點(diǎn)：人生難免有挫折、挫折的兩重性。三、難點(diǎn)：掌握應(yīng)對挫折的方法。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入：展示手機(jī)短信：“祝您在新的一年里萬事如意，心想事成”。短信已經(jīng)收到一個(gè)多月了，但我并非像祝詞里所描述的那樣“萬事如意，心想事成”，很多事情都不能心如所愿。我在想：為什么就不能事事如意呢？都是挫折惹的禍！什么是挫折呢？挫折可以說是一件事情，也可以說是由

42、這件事情產(chǎn)生的一種體驗(yàn)。當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標(biāo)的時(shí)候，就產(chǎn)生了挫折感。課前預(yù)習(xí)：一、人生難免有挫折1、挫折的定義：人們在追求某種目標(biāo)的活動(dòng)中，遇到阻礙、干擾，遭受到損失或失敗時(shí)產(chǎn)生的一種心理狀態(tài)。2、挫折的產(chǎn)生：在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中遇到困難和障礙，既難以克服有找不到替代目標(biāo)，就產(chǎn)生挫折感。例如去年干旱，很多地方的禾苗都干了，農(nóng)民顆粒無收；工人因工廠關(guān)閉而被迫下崗；一些同學(xué)因成績不好而被困擾等。下面讓我們走進(jìn)課本p2829的探究圓，了解身邊的常見挫折，并思考課本的思考題。同學(xué)們，你遇到過類似的事情嗎？你能理解他們的感受嗎？已有半年初中生涯的你們又曾經(jīng)發(fā)生過什

43、么樣的挫折呢？活動(dòng)一：你的挫折我來聽今天，讓我們敞開心懷一起來分擔(dān)你曾有過的挫折分擔(dān)你積壓在心頭的秘密。請同學(xué)們在兩張紙上寫下自己曾經(jīng)遇到過的兩個(gè)挫折，越詳細(xì)越好，并寫下這個(gè)挫折給你帶來的或積極或消極的后果，不用寫名字。歸納我們中學(xué)生常遇到的挫折有那些？3、中學(xué)生常遇到的挫折學(xué)習(xí)挫折，如考試不及格、上課聽不懂等人際挫折，如與老師、同學(xué)關(guān)系不好等情感挫折，好朋友不理自己了等理想挫折，未考入理想學(xué)校等；家庭挫折，父母離異，家庭成員去世等。等等。討論：是不是只有平凡的人才會遇到挫折呢？舉例說明。（提示：答案當(dāng)然不是這樣，不管是平凡的人還是名人、偉人，都會遇到不同的挫折，如張海迪（作家、全國政協(xié)委員）

44、，桑蘭（體育健將），鄭智化（歌手）等。） 介紹張海迪和桑蘭的人生歷程及其相關(guān)圖片。 （張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)奮習(xí)，學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了海邊診所等數(shù)十萬字的英語小說，編著了向天空敞開的窗口、生命的追問、輪椅上的夢等書籍。獲得了全國“五個(gè)一工程”圖書獎(jiǎng)。從1983年開始，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字?，F(xiàn)為作家、全國政協(xié)委員。）（桑蘭出生于1981年2月，浙江人。原國家女子體操隊(duì)隊(duì)員,在全國性運(yùn)動(dòng)會上曾獲得跳

45、馬冠軍。1998年在紐約市長島舉辦的友好運(yùn)動(dòng)會上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。在美國治療期間，以“桑蘭微笑”征服了大洋彼岸的人們。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書 ，成為2008年北京申辦奧運(yùn)會的形象大使?。?因此，挫折是每個(gè)人都會遇到的，只是挫折的大小、輕重因人而異罷了。挫折是人生道路上的正?，F(xiàn)象，幾乎不可避免。究竟是什么原因造成挫折呢？4、造成挫折的因素（有自然因素、社會因素、家庭因素、個(gè)人因素）第一、 自然因素，包括干旱、洪水、地震、海嘯、臺風(fēng)等；同步地展示干旱、洪水和海嘯的圖片。雖然現(xiàn)在科技發(fā)展得快，可以預(yù)測和抵抗一些自然災(zāi)害，但也不是完全能夠避免。第二、 社會因素，包括

46、恐怖事件、戰(zhàn)爭、社會動(dòng)亂等；展示9*11事件和伊拉克戰(zhàn)爭的圖片；戰(zhàn)爭給人類、社會和國家的打擊是最嚴(yán)重的。第三、 家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；第四、 個(gè)人因素，包括智力、生理缺陷等；這給青少年的生理和心理容易帶來負(fù)面影響；5、挫折的性質(zhì)：普遍性（每個(gè)人都會遇到挫折）；不可避免性（一生難免）。面對過往的挫折是需要勇氣的，畢竟它給我們帶來了矛盾與困擾。那我們以什么樣的態(tài)度對待挫折呢？活動(dòng)二：翻開歷史的扉頁翻開歷史的扉頁，讓我們站在歷史的高度看看生命長河里的挫折。 貝多芬耳聾三十年創(chuàng)造出英雄交響曲合唱交響曲等舉世聞名的作品。桑蘭意外受傷致殘身殘志堅(jiān)，獲得優(yōu)秀殘疾青年稱號。司馬遷獄中遭宮刑成就

47、“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記挫折分別對這些人產(chǎn)生了那些不同的影響？，他們以什么態(tài)度對待挫折？（不屈不撓，積極應(yīng)對，成為強(qiáng)者）二、面對挫折的不同態(tài)度1、挫折對人的影響挫折影響的兩重性：第一、消極影響：給身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦；第二、積極影響：使人得到考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)； 經(jīng)過剛才對居里夫人認(rèn)識，我們看到她們都經(jīng)得起考驗(yàn)，在挫折中磨練、崛起，值得我們學(xué)習(xí)，但我們在日常生活中，仔細(xì)觀察一下，并不是所有的人都可以這樣面對挫折，不同的人以不同的態(tài)度面對挫折。2、面對挫折的不同態(tài)度導(dǎo)致不同結(jié)果第一、 消極態(tài)度（向挫折屈服）：因受挫折而陷入焦慮不安、悲觀失望的情緒中

48、不能自拔，甚至自暴自棄；第二、 積極態(tài)度（勇敢戰(zhàn)勝挫折）：面對挫折冷靜思考，分析原因?qū)ふ医鉀Q辦法，走出困境，并成為強(qiáng)者。 挫折對人造成怎樣消極影響還是積極影響，關(guān)鍵在于我們以怎樣的態(tài)度面對它，用消極態(tài)度面對挫折，它就對人產(chǎn)生消極的影響；反之，用積極的態(tài)度面對挫折，它就對人產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該用積極的態(tài)度面對挫折。 活動(dòng)三：一個(gè)男孩在草地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來。看到它異常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開了。幼小的蝴蝶抖動(dòng)著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無力根本飛不起來，一陣風(fēng)雨過來，蝴蝶無法躲避，最后以死亡告終。問：為什么男孩幫了倒忙？為什么蝴蝶飛不起來？蝴蝶只有經(jīng)歷了脫

49、繭的掙扎與痛苦，才能讓翅膀強(qiáng)勁有力，才能飛舞于天空。同樣的道理，小樹只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能長成參天大樹；人只有經(jīng)過挫折磨礪，才能提高克服困難、適應(yīng)社會生活的能力，才能走向成功。歸納小結(jié)：一位教育家說得好，沒有挫折的童年必定會有不幸的成年。溫室里成長的花朵終究見不得風(fēng)雨，沒有過挫折沒有過鍛煉的孩子長大后又怎能面對人生的各種考驗(yàn)？然而悲哀的是，很多人沒有認(rèn)識到這一點(diǎn)。其實(shí)，挫折是把雙刃刀，短暫的痛楚帶來的是長遠(yuǎn)的成熟與堅(jiān)強(qiáng)。三、培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)挫折是普遍存在的，關(guān)鍵是看你怎樣應(yīng)對。我們應(yīng)該對可能遇到的挫折早有心理準(zhǔn)備，隨時(shí)迎接困難和失敗的挑戰(zhàn)，提高我們扭轉(zhuǎn)逆境、克服困難、適應(yīng)社會生活的能力，自覺

50、、有意識地鍛煉和培養(yǎng)自己面對挫折的心理承受能力，勇敢面對，到達(dá)理想的彼岸。1、應(yīng)有心理準(zhǔn)備2、經(jīng)歷挫折和困難才能成長一個(gè)婦女隨夫來到沙漠生活。在海邊長大的她難于忍受沙漠截然不同的環(huán)境，于是她整天悶悶不樂，寫信給他的父親抱怨。父親很快回了信，他說兩個(gè)囚犯從窗往外看，一個(gè)看到了星星，一個(gè)看到了泥土。婦女深受啟發(fā)，她開始改變生活態(tài)度，積極地與當(dāng)?shù)厝私涣?，并研究?dāng)?shù)氐闹参?，很快，她樂在其中，并且成了聞名于世的人文生物學(xué)家。就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會退縮，會自暴自棄；如果是勇敢面對，那么你會愈戰(zhàn)愈勇，最終走出困境?；顒?dòng)四：幫幫梁健看課本p28。梁健想?yún)⒓訉W(xué)?；@球隊(duì)，梁健感到非常的自卑，如

51、果你是梁健，你會怎樣做？其實(shí)挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷靜分析，要么退縮要么完全放棄。現(xiàn)在老師手里有戰(zhàn)勝挫折的法寶，讓我們一步步思考一步步把法寶找出來：（出示提問）你認(rèn)為梁健遇到了：他的心情：如果梁健能進(jìn)入?；@球隊(duì)，他應(yīng)該怎樣做？梁健進(jìn)入籃球隊(duì)具有的優(yōu)勢是：梁健進(jìn)入籃球隊(duì)最佳也是最可行的方法是：為進(jìn)入籃球隊(duì)，梁健實(shí)際會：如果如愿進(jìn)入籃球隊(duì)，梁健將：梁健會成功嗎？ 活動(dòng)五：看p33：直面挫折的居里夫人：她遇到了那些困難？她用什么方法克服了困難？四、掌握應(yīng)對挫折的方法1、冷靜對待；2、自我疏導(dǎo)；3、請求幫助；4、心理換位；5、精神升華。歸納小結(jié)：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，雖說也曾遇到這樣那樣的不順，但

52、總的來說，基本上是在順境中成長起來的，今后在漫長的人生之路上會遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)會在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會在挫折中滅亡。人的一生，不如意事十常八九。但是無論是在何時(shí)何地，也無論你退到什么樣的艱難困苦，你都不要失去對生活的熱望和對美好事物的追求，同時(shí)必須為之長期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運(yùn)將會還報(bào)給你以幸福的微笑。6.2 磨礪意志一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力目標(biāo)：知道意志對人生成敗的重要作用，懂得堅(jiān)強(qiáng)的意志在一個(gè)人成長和成才過程中的重要性。理解堅(jiān)強(qiáng)意志的積極作用，并能產(chǎn)生共鳴、認(rèn)同，主動(dòng)磨礪自己的意志，掌握磨礪意志的途徑與方法，并自覺磨礪

53、。2、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過系列活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受意志的重要、從而樹立培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志的決心與信心，主動(dòng)磨礪自己的意志。二、教學(xué)重點(diǎn)：磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的方法三、教學(xué)難點(diǎn)：意志的重要性四、導(dǎo)學(xué)過程：課前預(yù)習(xí)：1、堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn)有哪些？2、堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些？3、怎樣培養(yǎng)和磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志？導(dǎo)入： 教師出示材料：他們是不是有?。?，并提問：下面人物的做法似乎不可思義，他們是不是有病？他們?yōu)槭裁匆@樣做？他們是不是有?。?月11日，一些日本青年在東京一處冰水池內(nèi)取水澆身。在一年一度的“耐寒節(jié)”中，許多人通過這種方法開始新一年的生活。 日本中小學(xué)生幾乎每年都要定期舉辦“田間學(xué)?！?、“孤島學(xué)?！?、“森林學(xué)?！?，組織中小學(xué)生到田間、海島和森林去“留學(xué)”。 日本學(xué)生在寒冬里仍然穿著短衣短褲出早操。 美國的富翁們百分之七十五以上生活非常儉樸，對子女要求嚴(yán)格，并有意識地讓孩子們經(jīng)受一定的貧窮、饑寒、委曲、挫折和磨難。三位延安市志丹縣中學(xué)高一（2）班的學(xué)生，暑假從延安