七年級(jí)歷史下冊(cè)第10課第10課元朝的統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案華東師大版

1、第10課 元朝的統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：識(shí)記：1.成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝的史實(shí)。2.元朝民族分化政策、行省制度、宣政院、澎湖巡檢司）。 二、教學(xué)要點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)：元朝的統(tǒng)一，行省制度，元朝對(duì)西藏和臺(tái)灣的管理措施。相信自己：我能行！本課教學(xué)難點(diǎn)：民族分化政策。三、自主學(xué)習(xí)： 閱讀課本完成下列題目，（一）“成吉思汗統(tǒng)一蒙古和元朝建立” 1、總結(jié)歸納成吉思汗（鐵木真）的幾件事情：1206年，1227年，2、元朝的建立及統(tǒng)一過(guò)程：1234年，蒙古軍與南宋聯(lián)手消滅了 1271年，蒙古大汗 正式定國(guó)號(hào)為 ，他就是 。次年定都 。1276年，元軍占領(lǐng) 都城臨安。1279年，元軍攻滅 流亡政府， 了

2、全國(guó)。（二）元朝的統(tǒng)治措施：1、發(fā)展生產(chǎn)的措施：（自讀課文了解，記住當(dāng)時(shí)的大都不僅是元朝的政治中心，也是世界上無(wú)與倫比的商業(yè)大都市。記住元朝時(shí)期意大利人馬可。波羅和馬可.波羅行紀(jì) ）2、民族關(guān)系：（目的：） ， ，蒙古統(tǒng)治者實(shí)行 ，把全國(guó)各族人分為不同等級(jí)。（四個(gè)等級(jí)）3、實(shí)行“行省制度”：大都及周?chē)貐^(qū)由 直接管轄。全國(guó)其他地區(qū)設(shè) ，簡(jiǎn)稱“ ”或“ ”。4、管理西藏：西藏作為元朝的特別行政區(qū)，由設(shè)在中央的 進(jìn)行管理。西藏正式成為中國(guó)一部分。5、管理臺(tái)灣：元朝后期，設(shè)立 ，管理澎湖和琉球。（琉球今臺(tái)灣）6、評(píng)價(jià)元朝的統(tǒng)治措施。【共同探究】1、毛澤東詞曰：“一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”。

3、思考有沒(méi)有道理呢？總結(jié)歸納成吉思汗的主要作為。2、 “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”是文天祥傳誦千古的名句，體會(huì)文天祥堅(jiān)持民族氣節(jié)，寧死不屈，慷慨就義的精神。?等級(jí)名稱民族第一等蒙古人蒙古族第二等色目人原西夏人、畏兀爾人等第三等漢人原金統(tǒng)治區(qū)漢族、契丹和女真等第四等南人看誰(shuí)做得最快最好,你可不要落后喲!原南宋統(tǒng)治區(qū)漢族和其他民族3、看右圖，體會(huì)元朝的民族分化政策（四等人），思考，當(dāng)時(shí)我們宿遷地區(qū)的人屬于那個(gè)等級(jí)呢？四、拓展練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1、下列少數(shù)民族政權(quán)中,由蒙古族建立的是 ( )a、遼 b、西夏 c、金 d、元2、被稱為“一代天驕”的蒙古族英雄是 （ ） a、阿骨打 b、元昊 c、

4、鐵木真 d、忽必烈3、下列歷史事件中,與成吉思汗無(wú)關(guān)的是 ( )a、完成了蒙古的統(tǒng)一 b、建立了蒙古政權(quán)c、建立起地跨歐亞的蒙古大汗國(guó) d、滅亡了南宋4、下列關(guān)于我國(guó)結(jié)束分裂割據(jù)，實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)一的封建王朝的排序，正確的一組為 （ ）a、隋-西晉-秦-元 b、西晉-隋-元-秦c、秦-隋-西晉-元 d、秦-西晉-隋-元5、元朝都城大都就是今天的 ( )a、北京 b、沈陽(yáng) c、南京 d、呼和浩特6.為今天我國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃奠定基礎(chǔ)的是 （ ）a、西周的分封制b、秦朝的郡縣制c、隋朝的科舉制 d、元朝的行省制7.2008年3月14日，西藏自治區(qū)拉薩市區(qū)發(fā)生了打砸搶燒嚴(yán)重暴力犯罪事件，這是由達(dá)賴集團(tuán)有組織、有預(yù)謀、精心策劃煽動(dòng)境內(nèi)外“藏獨(dú)”分裂勢(shì)力，相互勾結(jié)制造的。歷史上西藏置于中央政府管轄之下是在（ ）a、漢朝 b、唐朝 c、宋朝 d、元朝8