徐州九年級(jí)上期末語文試卷含答案

1、語文期末試卷題號(hào)一一三四五六七總分得分、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列詞語中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是（)A.冠冕（mi&D天嬌(jiq)o斷章取義矯揉造作B.瞥（pi見?。╧e）守形銷骨立簞食壺漿C.憂地（q1旁弩（WU）蕩然無存不醒人事D.逞（cheng能筵（yen）席相得益彰百/、及義卜V列關(guān)于文學(xué)文化常I只表述不止確的一項(xiàng)是（)1.2.A.我國古代科舉制中有“連中三元”的說法，“三元”分別指鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試的第一名，即“解元”“會(huì)元”“狀元”，接連在鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試考第一名，稱為“連中三元”。B.我愛這土地的作者是艾青，原名蔣正涵，現(xiàn)當(dāng)代著名詩人。代表作有大堰

2、河-我的保姆光的贊歌等；敬業(yè)與樂業(yè)的作者是梁啟超，字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人，中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者。C.“唐宋八大家”的作品至今為人所稱頌，如韓愈的馬說、柳宗元的小石潭記、歐陽修的醉翁亭記和范仲淹的岳陽樓記等。D.三國演義是我國第一部章回體長篇?dú)v史演義小說，著重?cái)⑹鑫?、蜀、吳三國的興衰過程；紅樓夢是我國古代小說的巔峰之作，講述了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期廣闊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。3 .古詩詞賞析。無題李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.首聯(lián)以抒情

3、開篇，再用景物作烘托，顯得搖曳多姿。這一聯(lián)好就好在先以“見難”加重“別難”的分量，后以“百花殘”比喻美好年華之將逝，極力渲染了“黯然銷魂者，唯別而已”的悲涼氣氛。B.頷聯(lián)詩人運(yùn)用夸張、雙關(guān)寫自己的癡情苦意以及至死不渝的愛情追求。后來這兩句常用來表現(xiàn)忠貞不二的執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身的崇高精神。C.頸聯(lián)中詩人以高超的技巧為我們展示了兩幅生動(dòng)畫面，“但愁”“應(yīng)覺”均是詩人猜測之語，擔(dān)心、憐惜之情盡顯，把一對(duì)真摯相愛的情人分別后的痛苦情狀表現(xiàn)得何等真切。D.尾聯(lián)借神話故事表達(dá)關(guān)切之情。意為對(duì)方居住不遠(yuǎn)，希望有人前去傳遞書信。流露出詩人與戀人無法常見面，只能靠書信傳情的無奈。、默寫（本大題共1小題，共

4、10.0分）4 .古詩文默與。,愛上層樓。愛上層樓，第1頁，共12頁溪云初起日沉閣，。,病樹前頭萬木春。?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。,水落而石出者，山間之四時(shí)也。水調(diào)歌頭中表達(dá)與親人共賞人間美景的心愿，并體現(xiàn)詞人積極樂觀的人生態(tài)度的詞句是,O三、其他（本大題共1小題，共4.0分）5 .根據(jù)上下文，回答問題。一個(gè)人的快樂，很大程度上取決于能否與人妥帖相處。而如何與他人相處？禮記中有句話很值得（借鑒鑒賞）：“愛而知其惡,憎而知其善?！崩献嫦冗@話啥意思？很簡單，就是說對(duì)喜歡的人，要知道他的短處；對(duì)厭惡的人，要知道他的長處。反復(fù)（品味品位），愈覺精妙，真是一語中的。對(duì)于喜歡的人，知其短處，就不會(huì)因喜歡而障目盲從

5、；對(duì)于討厭的人，知其長處，理智戰(zhàn)勝情感，也就不會(huì)一味排斥了。為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。文中畫線句有語病，請(qǐng)修改。四、名著導(dǎo)讀（本大題共1小題，共10.0分）6 .閱讀名著選段，完成各題。次日，兩個(gè)承局催得林沖穿了衣裳，拿了那口刀，往太尉府中去。進(jìn)得到廳前，林沖立住了腳。兩個(gè)道：“太尉在里面后堂內(nèi)坐地?！绷譀_只得隨二人轉(zhuǎn)入屏風(fēng)，至后堂。林沖又住了腳。兩個(gè)又道：“太尉直在里面等你，叫引教頭進(jìn)來?！绷譀_只得又隨二人過了兩三重門，到一個(gè)去處，一周遭都是綠欄桿。兩個(gè)又引林沖到堂前，說道：“教頭，你只在此少待。等我入去稟太尉?！绷譀_拿著刀，立在檐前。兩個(gè)人自入去了。一盞茶時(shí)，不見出來，林沖心疑。探頭入簾

6、看時(shí)，只見四個(gè)青字“白虎節(jié)堂”。林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機(jī)大事處，如何敢無故輒入？”急待回身，只聽的靴履響、腳步鳴，一個(gè)人從外面入來。林沖看時(shí)，不是別人，卻是本管高太尉。林沖見了，執(zhí)刀向前聲喏。太尉喝道：“林沖，你又無呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂！你知法度否？你手里拿著刀，莫非來刺殺下官？”林沖躬身稟道：“恩相，恰才蒙兩個(gè)承局呼喚林沖，將刀來比看。"太尉喝道：“承局在那里？”林沖道：“恩相，他兩個(gè)已投堂里去了?！碧镜溃骸昂f！甚么承局敢進(jìn)我府堂里去。左右，與我拿下這廝！”說猶未了，旁邊耳房里走出二十余人，把林沖橫推倒拽。高太尉大怒道：“你既是禁軍教頭，法度也還不知道。因何手執(zhí)利刃，故

7、入節(jié)堂，欲殺本官？”叫左右把林沖推下。（有刪改）請(qǐng)用一句話概括選文內(nèi)容。結(jié)合選文，簡要分析林沖的性格特點(diǎn)。水滸傳108將聚義梁山的原因有多種，請(qǐng)結(jié)合名著，寫出其中的四種及對(duì)應(yīng)的一個(gè)人物。五、文言文閱讀（本大題共1小題，共16.0分）7 .閱讀文言文語段，完成各題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁食衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆碰，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客

8、此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！薄疽摇康?頁，共12頁燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風(fēng)時(shí)作，作則飛沙走礫。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風(fēng)馳行未百步輒返。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)，麥田淺鬣寸許。游人雖未盛，泉而茗者，蜃而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。風(fēng)力雖尚勁，然徒步則汗出狹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居

9、者未之知也。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀(jì)？己亥之二月也。用斜線“/”給下面句子斷句。（限一處）每冒風(fēng)馳行未百步輒返。解釋下列加點(diǎn)的詞語。答此是日，更定矣飛沙走礫而此地適與余近下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法加回的一項(xiàng)是A.湖中人鳥聲俱絕.B.是日更.定矣C.凍風(fēng)時(shí)作.D.然徒步則汗出狹背猿則百叫無絕.湖中焉得更.有此人作亭者誰然則北通巫峽用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。莫說相公癡，更有癡似相公者。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。甲、乙兩文在寫景的同時(shí)，都抒發(fā)了作者獨(dú)特的感受。說說你從這兩篇文章中分別讀出了作者怎樣的心境。六、現(xiàn)代文閱讀（本

10、大題共2小題，共28.0分）8 .閱讀下列材料，完成各題。我愛我的國徐州市某中學(xué)某班開展“我愛我的國”主題班會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們展示了自己搜集的材料。材料一：動(dòng)漫那年那兔那些事兒，是一部愛國主義題材的動(dòng)漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕人的追捧，其中的經(jīng)典臺(tái)詞“每一個(gè)兔子都有大國夢”不脛而走，“幸福并感激著”“此生無悔入華夏”“厲害了我的國”彈幕上“淚目”刷屏。憑借彈幕這種看似“眾聲喧嘩”的方式，青年人在網(wǎng)絡(luò)上大聲表達(dá)正能量。材料二：黨的十八大以來，我國“小粉紅”（網(wǎng)絡(luò)愛國青年）、“小青馬”（青年馬克思主義者）群體蓬勃興起，他們“膚白貌美三觀正，愛國也要萌萌噠”。材料三：2019年8月2日，

11、由香港特別行政區(qū)民政事務(wù)局及香港青年發(fā)展委員會(huì)資助的“香港青年學(xué)生北京交流團(tuán)“應(yīng)邀來神玉藝術(shù)館參訪。尋找心靈回歸，愛港、愛國、愛中華文化，走中華文明之路，尋中華文化之根受到廣泛關(guān)注。來自香港大學(xué)、中學(xué)的青年學(xué)生們參觀了神玉藝術(shù)館的中華文明之路，同學(xué)們見證了中華民族幾千年沒有斷代的玉文化，接受了一場中國傳統(tǒng)文化、文明發(fā)展與藝術(shù)巔峰高度結(jié)合的文化洗禮。第3頁，共12頁參觀完藝術(shù)館，同學(xué)們都被祖國孕育出的偉大文明成果所震撼。同學(xué)們表示：這是一次中華民族的尋根之旅，也是一次精神的回歸。通過參觀，我們?cè)鰪?qiáng)了對(duì)祖國歷史的了解和對(duì)中華文明、傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，更加熱愛偉大的祖國。一位來自香港的年輕學(xué)子在參觀結(jié)束

12、后表示：“中華文化，源遠(yuǎn)流長，古代的圣哲先賢的智慧令我們敬仰，我們祖國的文化底蘊(yùn)如此深厚，我們的根在這里，我感到非常驕傲和自豪。請(qǐng)認(rèn)真閱讀材料一、材料二，寫出兩條你的探究結(jié)果。在培養(yǎng)國人的愛國主義情感方面，材料三帶給我們什么啟示？請(qǐng)寫出兩條。作為新時(shí)代的中學(xué)生，你想怎樣表達(dá)自己的愛國之情？請(qǐng)用一種合適的方式具體表達(dá)出來。9 .閱讀下面一篇散文，完成各題。轉(zhuǎn)身李漢榮一轉(zhuǎn)身，那個(gè)動(dòng)人的身影就不見了。在人海里，想再次打撈到她，再次與她相遇，哪怕匆匆一瞬，都是不可能了。在都市、在廣場、在車站、在機(jī)場、在大街、在超市、在鄉(xiāng)野、在人流聚散的地方，我曾經(jīng)有這種感受：轉(zhuǎn)身，就是永別。那一次我在北京火車站等車。

13、在擁擠的人流里，我不小心踩了右邊的年輕人。我正準(zhǔn)備道歉或接受責(zé)備，卻看見轉(zhuǎn)過來一張文雅謙和的臉，他說：“對(duì)不起，我擋著你了。”我被感動(dòng)了，竟然只顧欣賞這張善良、有教養(yǎng)的臉，只顧欣賞這江南的表情，水的表情，卻忘了對(duì)他說聲謝謝，把誠摯的心情告訴他。當(dāng)我忽然記起，正要張口表達(dá)，人潮猛然涌了過來，一轉(zhuǎn)身，我已找不到他，只看見攢動(dòng)的人頭，閃動(dòng)的各色衣服還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走，山路兩旁開滿野花：燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。四周的群山,一律被松樹、柏樹、樺樹和茂密灌木覆蓋。聞著花香，聽著水聲，看著山色，我恍然似已進(jìn)古代，入了

14、那“拈花微笑”的仙境。正在此時(shí)，迎面走來一位小女孩，她頭上插了幾朵野花，手里拿著一束菖蒲，好看的臉上滿是羞澀，渾身洋溢著純真的自然氣息。但我不便過分地注意她，我怕她受到驚嚇。于是我停下來，給她讓路，然后靜靜地看她遠(yuǎn)去，欣賞著她的背影，卻記不清她的眼睛和臉究竟是什么樣子，匆匆的一瞥里只得到“好看”的朦朧感覺。也許，或者是一定的，我這一生只有這一次和她相遇了，只有這一次，在她還是小女孩的時(shí)候，我突然感到十分的失落和惆悵。怎么辦呢？我想多看她一眼，看仔細(xì)些。我想在記憶里逼真地收藏一個(gè)像野花一樣純真的秦嶺女孩。這也許是她一生里最生動(dòng)的瞬間，我記起了泰戈?duì)柕脑娋洌骸澳悴恢滥闶嵌嗝疵利?，你像花一樣盲目?/p>

15、”我情不自禁地轉(zhuǎn)過身來，沿著小女孩走的方向走著，走到山路轉(zhuǎn)彎的地方，出現(xiàn)了一個(gè)三岔路口。我已經(jīng)無法知道小女孩走進(jìn)了哪一條路徑。就那么一轉(zhuǎn)身，她消失在命運(yùn)的路徑，也許就是我此生永遠(yuǎn)都不能踏上的路徑冬天，已經(jīng)很冷了，西伯利亞寒流遠(yuǎn)道而來，遭遇襲擊的當(dāng)然是窮人，最可憐的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地觸動(dòng)和喚醒我們冬眠的良心。在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐。我急忙趕回家，拿上我去年穿過的那件防寒服給他?？墒莵淼侥洗蠼?，已看不見他，于是我在東大街找他，又在北大街找他，都沒有找到。最后我來到丁字路口，還是沒有找到他，卻遇到了一個(gè)老年乞丐，一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的

16、身份沒有改變，都是苦難。于是我把防寒的衣服披在了這位貧苦的老人身上，希望他下降的體溫能稍稍回升，希望降溫的人性能稍稍回升。我由此想到，亞洲的窮人，非洲的窮人，全世界的窮人，想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一轉(zhuǎn)身，他們到哪里去了？而文明，你能否追上去，輕輕拉起那襤褸的衣襟，或者握著那空空的手，仔細(xì)看看他們的眼第4頁，共12頁睛？他們到哪里去了？一轉(zhuǎn)身，車窗外的河流已經(jīng)不知去向；一轉(zhuǎn)身，門前的那只鳥不見蹤影；一轉(zhuǎn)身,天上的那座虹橋已經(jīng)悄然消失；一轉(zhuǎn)身，水里的魚已經(jīng)沒入深淵；一轉(zhuǎn)身，父親已經(jīng)走遠(yuǎn)，新壘的墳上，墓草青青旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊

17、群一轉(zhuǎn)身變成羊毛等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？作者選取了三幅畫面加以精雕細(xì)刻，仔細(xì)閱讀文本，填寫下來。地點(diǎn)發(fā)生的事回向一火車站回向二回向二“我”沒有找到轉(zhuǎn)身而去的乞丐，把愛心獻(xiàn)給了他人。標(biāo)題“轉(zhuǎn)身”有什么含義？請(qǐng)簡要敘述。從修辭手法的角度品析第四段劃線句子。燈芯花、野草莓花、苜?；?、蒲公英花路下面的小河，清澈如鏡，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名。簡要分析文章最后一段在全文中的作用。下列對(duì)文章的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是A.第段“在人海里，想再次打撈到她”一句中，“打撈”就是“尋找”的意思，它與“人?！毕嗪魬?yīng)，顯得別致而生動(dòng)。B.第段“轉(zhuǎn)身，就是永別”這句話，表達(dá)了一種頗為耐人尋味的人生

18、感受，同時(shí)也自然地引出下文。C.從第段的內(nèi)容可以看出作者的處事態(tài)度：即使是對(duì)擦肩而過的陌生乞丐，也應(yīng)給他們力所能及的關(guān)愛。D.本文主要采用抒情和議論相結(jié)合的方式，深刻揭示了“轉(zhuǎn)身”的內(nèi)在意蘊(yùn)，使文章的立意上升到一個(gè)新的高度，讓人讀之耳目一新。七、作文（本大題共1小題，共63.0分）10.題目：青春需要雕琢樹要成才，需要園丁的修剪；玉要成器，需要工匠的打磨。青春，同樣需要雕琢，才會(huì)綻放絢麗的光彩。要求：以“青春需要雕琢”為題目寫一篇600字以上的文章。文體不限。（詩歌、戲劇除外）文中不得出現(xiàn)透露考生個(gè)人身份的信息。第5頁，共12頁答案和解析1.【答案】B【解析】A.有誤，“天嬌”應(yīng)寫作“天驕”；

19、B.正確；C.有誤，“不醒人事”應(yīng)寫作“不省人事”；D.有誤，“筵席”的“筵”應(yīng)讀作“ym"。故選：Bo本題考查字音、字形。要熟記拼寫規(guī)則，形似字，誤讀字、生僻字易錯(cuò)讀音，字形要掌握準(zhǔn)確的書寫。此題要注意形近字、同音字、形近字的字音及字形的辨析。解答此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。2 .【答案】C【解析】ABD.正確；C.有誤，范仲淹不是“唐宋八大家”之一。故選：C。本題考查的是對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握，根據(jù)積累作答。文學(xué)常識(shí)浩如煙海，考生不應(yīng)茫然無措，而應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行備考：1、粗讀原著，加深記憶。由于時(shí)間緊，內(nèi)容多，在備考時(shí)考生往往只憑一些簡單的復(fù)習(xí)資料來識(shí)記，

20、其結(jié)果往往是基礎(chǔ)薄弱，識(shí)記模糊，答題時(shí)會(huì)關(guān)公戰(zhàn)秦瓊，張冠李戴。正確的做法應(yīng)該是在珍惜時(shí)間的原則下，粗略讀讀原著，或讀讀作品梗概，對(duì)作品中的人物關(guān)系及主要內(nèi)容稍作了解。這樣有助于加深記憶。2、以課本為著力點(diǎn)，向課外拓展。文學(xué)常識(shí)一般會(huì)以課本內(nèi)容為主。因此，考生要重視梳理課本重要作家作品及文學(xué)體裁常識(shí)，對(duì)課本后的附錄絕不能等閑視之。在熟悉課本上的文學(xué)常識(shí)的上，適當(dāng)向課外拓展。3、構(gòu)建文學(xué)常識(shí)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要從詩歌、小說、散文、戲劇這四大文學(xué)體裁方面，從不同時(shí)代、不同國度中分別找出最能代表該時(shí)期（或國度）最有影響的作家作品構(gòu)建自己的文常網(wǎng)絡(luò)。3 .【答案】B【解析】ACD,正確。B.有誤，頷聯(lián)的修辭是比

21、喻和雙關(guān)，以“蠶絲”喻情思，再以“蠟淚”喻相思之淚。故選：Bo這是詩人以“無題”為題目的許多詩歌中最有名的一首寄情詩。首聯(lián)是極度相思而發(fā)出的深沉感嘆，在聚散兩依依中突出別離的苦痛。頷聯(lián)接著寫因?yàn)椤跋嘁姇r(shí)難”而“別亦難”的感情，表現(xiàn)得更為曲折入微。頸聯(lián)從詩人體貼關(guān)切的角度推測想象出對(duì)方的相思之苦。尾聯(lián)，想象愈具體，思念愈深切，便愈會(huì)燃起會(huì)面的渴望。譯文：見面的機(jī)會(huì)真是難得，分別時(shí)更是難舍難分，況且又兼東風(fēng)將收的暮春天氣，百花殘謝，更加使人傷感。春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。女子早晨妝扮照鏡，只擔(dān)憂豐盛如云的鬢發(fā)改變顏色，青春的容顏消失。男子晚上長吟不寐，必然感到

22、冷月侵人。對(duì)方的住處就在不遠(yuǎn)的蓬萊山，卻無路可通，可望而不可及。希望有青鳥一樣的使者殷勤地為我去探看情人。4 .【答案】【小題1】少年不識(shí)愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁第6頁，共12頁【小題2】山雨欲來風(fēng)滿樓【小題3】沉舟側(cè)畔千帆過【小題4】云橫秦嶺家何在【小題5】野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔【小題6但愿人長久，千里共嬋娟【解析】答案：(1)少年不識(shí)愁滋味為賦新詞強(qiáng)說愁(重點(diǎn)字：滋)(2)山雨欲來風(fēng)滿樓(3)沉舟側(cè)畔千帆過(重點(diǎn)字：畔)(4)云橫秦嶺家何在(5)野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔(重點(diǎn)字：繁)(6)但愿人長久，千里共嬋娟(重點(diǎn)字：嬋)本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的默寫。解答此類題

23、目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。做好本題關(guān)鍵平時(shí)要扎實(shí)積累課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)詩文名篇。5 .【答案】【小題1】借鑒【小題2】品味【解析】答案：(1)借鑒品味(2)一個(gè)人是否快樂，很大程度上取決于能否與人妥帖相處。(1)本題考查詞語的辨析。借鑒和鑒賞：“借鑒”指把別的人或事當(dāng)鏡子，對(duì)照自己,吸取經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以便取長補(bǔ)短；“鑒賞”指對(duì)文物、藝術(shù)品等的鑒定和欣賞。品味和品位：“品味”指嘗試滋味、品嘗；“品位”泛指人或事物的品質(zhì)、水平。(2)本題考查病句修改。搭配不當(dāng)“一個(gè)人的快樂”指一面，“很大程度上取決于能否與人妥帖相處”是兩面，此處一面對(duì)兩

24、面，故將“一個(gè)人的快樂”改為“一個(gè)人是否快樂”。詞語的辨析，需要在平時(shí)多積累，多記憶那些易錯(cuò)易混淆的詞。6 .【答案】【小題1】(1)本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的概括。選段的人物的林沖，結(jié)合“林沖，你又無呼喚，安敢輒入白虎節(jié)堂”可知寫了林沖闖入白虎堂的事情，據(jù)此進(jìn)行概括即可。(2)本題考查的是對(duì)名著人物形象的分析。從林沖被高太尉引誘持刀入白虎堂可以看出林沖對(duì)人太過信任，缺乏思考，沒有心計(jì)，很率直單純。從林沖聽說太尉召喚即去可以看出林沖性格軟弱等，據(jù)此整理回答即可。(3)本題考查的是對(duì)名著內(nèi)容的把握。首先要明確水滸傳中有幾種上梁山的原因，然后列舉出其中的四種，并聯(lián)系原著，寫出一個(gè)能體現(xiàn)其中一種人的名

25、字即可，聯(lián)系原著可知水滸傳寫了其中的四種人是：被自己人陷害，被官府陷害，被俘上山，因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山。列舉其中一種的代表人物即可。答案：(1)林沖誤入白虎堂(或：林沖被誘入白虎堂?；颍焊咛菊T林沖入白虎堂。)(2)率直單純；小心謹(jǐn)慎；但對(duì)人太過信任，缺乏思考沒有心計(jì)，如選段中持刀入白虎堂本身就是禁忌，林沖多次發(fā)現(xiàn)疑處并立住腳，但仍一步一步走入別人所設(shè)騙局；懦弱(或軟弱)隱忍，如：聽說太尉召喚即去，在太尉前“聲喏”“躬身稟道”等。(3)第一種：被自己人陷害-以盧俊義為代表；第二種：被官府(或者與官府有勾結(jié)的人)陷害，被迫上山-以林沖為代表；第三種：被俘上山，由于個(gè)人

26、意志、信仰不堅(jiān)定,第7頁，共12頁甘愿為梁山效力-以關(guān)勝為代表；第四種：因殺人越貨觸犯了法律，為逃避法律制裁不得已而上山-以晁蓋、吳用等人為代表?！拘☆}2【小題3】【解析】本道題考查學(xué)生對(duì)課本推薦名著的掌握程度，結(jié)合積累作答。對(duì)于考試范圍中提到的中外名著，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。7 .【答案】【小題1】客居【小題2這【小題3】使飛【小題4】正好【小題5】A【解析】(1)本題考查學(xué)生的斷句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開。句意為：每次冒

27、風(fēng)疾行，不到百步就被迫返回。故句子斷為：每冒風(fēng)馳行/未百步輒返。(2)本題主要考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中一定要做好積累，對(duì)于通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等特殊情況分類做好整理。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。句意：在此地客居?？停嚎途?。句意：這天初更時(shí)分。是：這。句意：一刮就沙礫飛揚(yáng)。飛：使飛。句意：而此地正好離我近。適：正好。(3)本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的理解能力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象做好積累，聯(lián)系詞意和例句進(jìn)行歸納整理。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用

28、法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。A.均為“停止、消失”的意思；B.更：古代夜間計(jì)時(shí)單位。/更：還。C.作：起、興起。/作：建造。D.然：但是。/然：如此。故選：A。(4)本題主要考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語這里的序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：莫，不要。更，還。句意：不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢。重點(diǎn)詞：始，才。而，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。句意：(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人(卻)不知道啊。(5

29、)本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。根據(jù)具體內(nèi)容分析?！炯住客ㄟ^寫湖心亭賞雪遇到知己的事，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時(shí)的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思，同時(shí)也反映了作者不與世俗同流合污、不隨波逐流的品質(zhì)以及遠(yuǎn)離世俗，孤芳自賞的情懷，同時(shí)也寄托人生渺茫的慨嘆?！疽摇坑洈⒘俗髡哂螝v滿井所看到的早春景色，抒發(fā)了作者喜悅的心情，表達(dá)了作者曠達(dá)，樂觀的人生態(tài)度，第8頁，共12頁體現(xiàn)作者厭惡官場生活，親近大自然的情懷。以及寄情于山石草木的瀟灑之情。答案：（1）每冒風(fēng)馳行/未百步輒返；（2）客居；這；使飛；正

30、好；（3）A;（4）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢；（我這）才知道郊野之外未嘗沒有春天，可住在城里的人（卻）不知道?。唬?）甲文：表達(dá)了作者閑適恬靜、遠(yuǎn)離世俗的雅趣，含蓄表達(dá)了作者對(duì)故國的懷念。乙文：表達(dá)了作者置身大自然時(shí)舒暢欣喜的心情，流露出其對(duì)官場沉悶生活的厭倦，淡泊名利?！緟⒖甲g文】【甲】崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影

31、罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情地喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　薄疽摇垦嗟匾粠夂蚝洌ǔ?jié)過后，余寒仍然很厲害。冷風(fēng)時(shí)常刮起，一刮就沙礫飛揚(yáng)。只能拘束在室內(nèi)，想出去都不可能。每次冒風(fēng)疾行，不到百步就被迫返回。二十二日天氣略微暖和，跟幾個(gè)朋友一起出東直門，到滿井。高大的柳樹夾立堤旁，肥沃的土地有些濕潤，一望空曠開闊，自己就好像是

32、逃脫籠子的天鵝。這時(shí)河的冰面已經(jīng)開始融化，波光才剛剛開始明亮，像魚鱗似的浪紋一層一層，清澈得可以看到河底，光亮的樣子，好像新打開的明鏡，清冷的光輝突然從鏡匣中射出來一樣。山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子，好像剛擦過一樣；嬌艷光亮，又像美麗的少女洗了臉剛梳好的髻寰一樣。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風(fēng)中散開，麥苗破土而出，短小如獸頸上的毛，才一寸左右。游人雖然還不是很多，但是汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。雖然風(fēng)依舊吹的猛烈，然而走路就汗流淺背。舉凡那些在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上戲水的魚，都悠然自得，動(dòng)物都透出喜悅的氣息。我這才知道郊外未嘗沒有春天，

33、然而住在城里的人卻不知道。不會(huì)因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，能無拘無束瀟灑在山石草木之間游玩的，恐怕只有我這個(gè)身居閑職的人了吧。而此地正好離我近，我的郊游打算從這里開始，怎能沒有記述？這是明萬歷二十七年二月啊。“之”的用法：旁人皆為之感愴（之：代詞）吾欲之南海，何如？（之：往，到去）與民同游觀之樂（之：的）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨(dú)立性）久之，目似瞑，意暇甚（之：補(bǔ)充音節(jié)）孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標(biāo)志）馬之千里者（之：定語后置的標(biāo)志）8 .【答案】【小題1】（1）材料一講述動(dòng)漫那年那兔那些事兒是一部愛國主義題材的動(dòng)漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)很多年輕

34、人的追捧，由此可見：輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚(yáng)愛國主文精神、年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下，網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚(yáng)正能量的生力軍。材料二講述我國“小粉紅”（網(wǎng)絡(luò)愛國青年）“小青馬”（青年馬克思主義者）群體愛國也要萌萌噠"，由此可見：網(wǎng)絡(luò)上的愛國主第9頁，共12頁義教育空間正在得到關(guān)注和加強(qiáng)。(2)由“香港大學(xué)、中學(xué)的青年學(xué)生們參觀了神玉藝術(shù)館的中華文明之路”可得到啟示：應(yīng)讓國人從小到大接受愛國主義和價(jià)值觀教育、愛國主義可以與傳統(tǒng)文化、歷史文明發(fā)展等教育相結(jié)合。也可得出讓愛國教育滲透到學(xué)習(xí)、生活方方面面，讓保護(hù)傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量等啟示，言之有理即可。(3)

35、作為新時(shí)代的中學(xué)生，如何表達(dá)自己的愛國之情，也就是要選擇一種具體的方式來實(shí)踐愛國主義熱情。方式和途徑很多，例如：為祖國認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，看見國旗，立正敬禮，唱國歌時(shí)，態(tài)度端正用心，充滿感情。積極參加國慶節(jié)日，敢于表達(dá)愛國熱情等等。答案：(1)示例一：輕松活潑的方式也可以傳播和弘揚(yáng)愛國主文精神；示例二：網(wǎng)絡(luò)上的愛國主義教育空間正在得到關(guān)注和加強(qiáng)；示例三：可根據(jù)青少年接受知識(shí)的特點(diǎn)、規(guī)律和心理來進(jìn)行愛國主義教育。示例四：年輕人可以用他們特有的方式愛國，成為線上線下，網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外弘揚(yáng)正能量的生力軍。(2)示例一：應(yīng)讓國人從小到大接受愛國主義和價(jià)值觀教育；示例二：在生活中時(shí)時(shí)感受“沉浸式”教育，從而形成對(duì)國家

36、的強(qiáng)然自豪感；示例三：要讓愛國主義教育滲透到學(xué)習(xí)、工作、生活的方方面面；示例四：要讓保護(hù)傳承愛國主義精神的文化成為人們的自覺力量；示例五：愛國主義可以與傳統(tǒng)文化、歷史文明發(fā)展等教育相結(jié)合，使得青少年接受傳統(tǒng)文化洗禮，開辟出愛國主義教育新路徑。(3)示例一：立下志向，為祖國認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。示例二：看見國旗，立正敬禮，示例三：唱國歌時(shí)，態(tài)度端正用心，充滿感情。【小題2【小題3】【解析】本題為以愛國為主題的材料閱讀題，考查對(duì)材料探究分析的能力，閱讀啟示能力，發(fā)表看法的能力。閱讀啟示類習(xí)題，首先要理解文章的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，圍繞文章表達(dá)的觀點(diǎn)、情感來回答，注意語言通順。9 .【答案】【小題

37、1】被“我”踩了的年輕人反向“我”道歉，等“我”想回謝時(shí)，他已轉(zhuǎn)身離開。【小題2】秦嶺深處【小題3】美麗的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命運(yùn)的路徑。【小題4】大街上【小題5】【解析】(1)本題考查對(duì)信息的篩選和概括能力。第題可由第段“還記得那年春天，我一人在秦嶺深處行走”得出答案：秦嶺深處。第題可由第段“在南大街路口，我看見一位衣服襤褸的中年乞丐”得出答案：大街上。第題可用“人+事+結(jié)果”的模式概括第段事件為：被“我”踩了的年輕人反向“我”道歉，等“我”想回謝時(shí)，他已轉(zhuǎn)身離開。第題可將第段的事件概括為：美麗的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命運(yùn)的路徑。(2)本題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。標(biāo)題往往

38、傳達(dá)出作者的寫作意圖和思想感情。表層含義指標(biāo)題在文中所指的內(nèi)容；深層含義指標(biāo)題的引申義，需要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容及第10頁，共12頁主題來領(lǐng)悟?！稗D(zhuǎn)身”本義指轉(zhuǎn)過身子，聯(lián)系文章內(nèi)容，本文指的是人們?cè)谌松吠局信c美好事物相逢相遇的短暫(或失去美好事物的迅速)。(3)本題考查修辭手法以及修辭手法的作用。需要閱讀相關(guān)語句，辨別修辭手法，然后用修辭手法的作用答題模式進(jìn)行解答。答題格式為：修辭手法+對(duì)象的特點(diǎn)。這里劃線句運(yùn)用了排比的修辭手法?！奥废旅娴男『樱宄喝珑R，溫柔如綢，淙淙的水聲像母親輕喚誰的乳名”把“路下面的小河”比作“鏡”“綢”“母親輕喚誰的乳名”，突出小河的清澈、溫柔，用比喻的修辭，寫出這兒

39、的美麗，突出“我”對(duì)秦嶺的喜愛之情。(4)本題考查段落作用分析。此題要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。在結(jié)構(gòu)上，本段有總結(jié)全文的作用。在內(nèi)容上，這一段運(yùn)用了夸張、比喻的手法，“旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā)，愛情一轉(zhuǎn)身變成婚姻，詩一轉(zhuǎn)身變成散文，羊群一轉(zhuǎn)身變成毛衣”寫出了轉(zhuǎn)變之快；“等一等，等一等，能否再轉(zhuǎn)回來？”寫出了作者失去美好事物的迅速的惋惜之情，深化文章的主旨。(5)本題考查對(duì)文章的理解分析能力。ABC.正確。D.有誤，本文主要采用記敘和議論相結(jié)合的方式。故選：Do答案：(1)秦嶺深處大街上被“我”踩了的年輕人反向“我”道歉，等“我”想回謝時(shí)，他已轉(zhuǎn)身離開。美麗的女孩只在“我”匆匆

40、一瞥后便消失在命運(yùn)的路徑。(2) “轉(zhuǎn)身”原指“轉(zhuǎn)過身子看后面或側(cè)面的東西”，在文中既指真正的“轉(zhuǎn)身”，還指人們?cè)谌松吠局信c美好事物相逢機(jī)遇的短暫或失去美好事物的迅速。(3)這一句運(yùn)用比喻與擬人的修辭手法，將小河比喻成鏡子與綢緞，“母親輕喚乳名”等詞語賦予小河以人的情感，生動(dòng)形象地寫出了小河流水的清澈平靜、流水聲悅耳動(dòng)聽，表達(dá)了作者內(nèi)心的平靜與愉悅和對(duì)小河的喜愛之情。(4)結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文；內(nèi)容上：點(diǎn)明中心，深化主旨，把前文的真實(shí)的“轉(zhuǎn)身”瞬間，升華到人生的種種時(shí)間變化，指出人生中美好的東西都是稍縱即逝的，要格外懂得珍惜，呼喚人們珍惜愛護(hù)當(dāng)前的“真善美”，使文章主題進(jìn)一步深化升華。(5)D文

41、章描寫了三次“轉(zhuǎn)身”的動(dòng)人情景：在車站，善良的年輕人轉(zhuǎn)身沒入人群，我來不及道歉；秦嶺深處，一個(gè)美麗的女孩轉(zhuǎn)身消失在命運(yùn)的路徑；南大街路口，我想幫助的一位貧苦的中年乞丐轉(zhuǎn)身而逝。一轉(zhuǎn)身，消失的東西太多太多。結(jié)尾段通常的作用：結(jié)構(gòu)上：1、總結(jié)上文。2、首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。3、照應(yīng)題目、照應(yīng)開頭、前文。內(nèi)容上：1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心。2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感。3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格。4、言有盡而意無窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力。5、引起讀者的注意、思考。10.【答案】【例文】青春需要雕琢青春是一個(gè)代名詞，代指正在成長的樹木，振翅欲飛的鳥兒或雕琢一半的玉石。有人說青春不需要雕