五年級(jí)教材解讀

1、 讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)“動(dòng)”起來(lái) 人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材解讀&說(shuō)課悉心研讀，梳理課標(biāo)對(duì)話文本，解讀教材透過(guò)文字，走近偉人悉心研讀，梳理課標(biāo)第一學(xué)段第一學(xué)段（一二年級(jí)）（一二年級(jí)）第二學(xué)段第二學(xué)段（三四年級(jí)）（三四年級(jí)）第三學(xué)段第三學(xué)段（五六年級(jí)）（五六年級(jí)）識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字閱讀閱讀學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí)獨(dú)立學(xué)習(xí) 有初步有初步的獨(dú)立識(shí)字能力的獨(dú)立識(shí)字能力 有較強(qiáng)有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力的獨(dú)立識(shí)字能力了解了解課文中字句課文中字句 理解理解詞語(yǔ)的意思詞語(yǔ)的意思 推想推想課文中有關(guān)詞句課文中有關(guān)詞句的意思的意思 的意思的意思誦讀兒歌、兒童詩(shī)誦讀兒歌、兒童詩(shī) 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在 誦讀優(yōu)秀

2、詩(shī)文，注意通誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通和淺近的古詩(shī)，展和淺近的古詩(shī)，展 誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感， 過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等開想象，獲得初步開想象，獲得初步 展開想象，展開想象，領(lǐng)悟領(lǐng)悟詩(shī)文大詩(shī)文大 體味體味作品的內(nèi)容和情感作品的內(nèi)容和情感的情感體驗(yàn)的情感體驗(yàn)感受感受 意意語(yǔ)言的優(yōu)美語(yǔ)言的優(yōu)美寫話與寫作寫話與寫作寫想說(shuō)的話和想象寫想說(shuō)的話和想象 不拘形式不拘形式 個(gè)人獨(dú)特感受個(gè)人獨(dú)特感受中的事物中的事物口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際能能認(rèn)真聽別人講話認(rèn)真聽別人講話 學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽認(rèn)真傾聽 聽人說(shuō)話聽人說(shuō)話認(rèn)真、耐心認(rèn)真、耐心綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)用用口頭和圖文口頭和圖文表達(dá)表達(dá) 用用

3、書面或口頭書面或口頭的方式的方式 嘗試寫嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告簡(jiǎn)單的研究報(bào)告自己的觀察所得自己的觀察所得 表達(dá)自己觀察所得表達(dá)自己觀察所得NoImageNoImageNoImageNoImageNoImageNoImage閱讀閱讀第第三三學(xué)學(xué)段段有有較強(qiáng)較強(qiáng)的獨(dú)的獨(dú)識(shí)字能力。識(shí)字能力。硬筆書寫楷硬筆書寫楷書，整齊、美觀。書，整齊、美觀。有一定速度有一定速度 ，有，有良好的書寫習(xí)慣良好的書寫習(xí)慣能寫能寫簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)單的記實(shí)和記實(shí)和想象想象作作文。習(xí)文。習(xí)作要作要有一有一定速定速度度主動(dòng)主動(dòng)與他與他人交人交換修換修改習(xí)改習(xí)作作能用能用普通話正確流利普通話正確流利有感情朗讀課文有感情朗讀課文了了解解文文章

4、章表表達(dá)達(dá)順順序序識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字寫作寫作口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際能用能用毛筆書寫楷書毛筆書寫楷書 默讀有一定默讀有一定速度速度，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)瀏瀏覽覽，根據(jù)需要，根據(jù)需要搜集信息搜集信息聯(lián)系上下文和積累，聯(lián)系上下文和積累，推想推想有關(guān)詞句的意思。有關(guān)詞句的意思。養(yǎng)成養(yǎng)成留心觀留心觀察的察的習(xí)習(xí)慣慣，珍視，珍視獨(dú)特獨(dú)特感受感受聽人聽人說(shuō)話說(shuō)話認(rèn)真認(rèn)真耐心耐心抓住抓住要點(diǎn)要點(diǎn)簡(jiǎn)要簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述表達(dá)表達(dá)有有條理?xiàng)l理，語(yǔ)氣、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)調(diào)適當(dāng)適當(dāng)根據(jù)根據(jù)對(duì)象對(duì)象場(chǎng)合場(chǎng)合稍作稍作準(zhǔn)備準(zhǔn)備作作簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的單的發(fā)言發(fā)言策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，學(xué)寫學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)和活動(dòng)總結(jié)綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)初步了

5、解初步了解查找查找資料，資料，運(yùn)用運(yùn)用資料的基本方法資料的基本方法培養(yǎng)興趣培養(yǎng)興趣學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法養(yǎng)成習(xí)慣養(yǎng)成習(xí)慣運(yùn)用方法運(yùn)用方法形成能力形成能力識(shí)字與寫字識(shí)字與寫字認(rèn)字認(rèn)字200200個(gè)，會(huì)寫個(gè)，會(huì)寫150150個(gè)。會(huì)使用字典、詞個(gè)。會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)典，有一定的獨(dú)立識(shí)字字能力能力。能用硬筆書寫楷書，行款能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定整齊，并有一定速度速度。能能用用毛筆書寫楷書，并體會(huì)毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的優(yōu)美。漢字的優(yōu)美?？谡Z(yǔ)交際口語(yǔ)交際與習(xí)作與習(xí)作能用能用普通話正確流普通話正確流利有感情朗讀課文利有感情朗讀課文在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)在閱讀中揣摩文章的敘述

6、順序，體會(huì)作者的思想感情，初步作者的思想感情，初步領(lǐng)悟領(lǐng)悟基本的表基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章，能能抓住要抓住要點(diǎn)，了解基本說(shuō)明方法。點(diǎn)，了解基本說(shuō)明方法。能能聯(lián)系上下文和自聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句文中含義深刻的句子。子。默讀有一定默讀有一定速速度度，并，并能能抓住抓住文章大意。學(xué)文章大意。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。需要搜集信息。閱讀閱讀樂(lè)于參加討論，樂(lè)于參加討論，敢于敢于發(fā)表自己的意見發(fā)表自己的意見。學(xué)。學(xué)習(xí)辯論，演講的一些習(xí)辯論，演講的一些基本方法?；痉椒āＤ軐懩軐懞?jiǎn)單的記實(shí)作文簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具

7、和想象作文，內(nèi)容具體感情真實(shí)。體感情真實(shí)。能能修改修改自己的習(xí)作。自己的習(xí)作。綜合性綜合性學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能能初步了解查找資料初步了解查找資料和運(yùn)用資料的方法，和運(yùn)用資料的方法，并并能能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)對(duì)話文本，解讀教材目錄目錄生字表生字表選讀課文選讀課文全全冊(cè)冊(cè)體體例例單元單元導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ) 課文課文詞語(yǔ)盤點(diǎn)詞語(yǔ)盤點(diǎn)口語(yǔ)交際與習(xí)作口語(yǔ)交際與習(xí)作固定欄目固定欄目機(jī)動(dòng)欄目機(jī)動(dòng)欄目交流平臺(tái)交流平臺(tái)日積月累日積月累回顧拓展回顧拓展讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)習(xí)過(guò)程“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)生思維讓學(xué)生思維“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓

8、語(yǔ)言學(xué)習(xí)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)習(xí)過(guò)程“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)生思維讓學(xué)生思維“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)我愛閱讀我愛閱讀月是故月是故鄉(xiāng)明鄉(xiāng)明學(xué)習(xí)說(shuō)明學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章性文章生生活活的的啟啟示示遨游漢字王遨游漢字王國(guó)國(guó)父母之愛父母之愛不忘國(guó)恥不忘國(guó)恥振興中華振興中華走近毛澤東走近毛澤東激發(fā)興趣激發(fā)興趣 點(diǎn)明專題點(diǎn)明專題提示學(xué)習(xí)重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)重點(diǎn) 明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)明確讀寫訓(xùn)練點(diǎn)品讀書滋味品讀書滋味悟讀書樂(lè)趣悟讀書樂(lè)趣學(xué)讀書故事學(xué)讀書故事 談讀書體會(huì)談讀書體會(huì) 習(xí)讀書方法習(xí)讀書方法匯報(bào)與展示匯報(bào)與展示引出綜合性學(xué)引出綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的話題習(xí)活動(dòng)的話題提示了綜合性提示了綜合性學(xué)習(xí)成果的展學(xué)習(xí)成果的展示形式示形

9、式把對(duì)漢字的研把對(duì)漢字的研究引向課外，究引向課外，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究探究 布置布置鋪墊鋪墊交流交流拓展拓展我愛讀書我愛讀書月是故鄉(xiāng)明月是故鄉(xiāng)明學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章生活的啟示生活的啟示遨游漢字王國(guó)遨游漢字王國(guó)父母之愛父母之愛不忘國(guó)恥，振興中華不忘國(guó)恥，振興中華走近毛澤東走近毛澤東方法方法意義意義提升提升閱讀水平閱讀水平閱讀策略閱讀策略綜合素養(yǎng)綜合素養(yǎng)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)習(xí)過(guò)程“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)生思維讓學(xué)生思維“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)教科書教科書學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)者語(yǔ)言語(yǔ)言聽、說(shuō)、讀、寫能力聽、說(shuō)、讀、寫能力師生互動(dòng)師生互動(dòng)生生互動(dòng)生生互動(dòng)課后思考課后思考練習(xí)的設(shè)

10、計(jì)練習(xí)的設(shè)計(jì)謀篇布局的領(lǐng)悟謀篇布局的領(lǐng)悟課后思考課后思考練習(xí)的設(shè)計(jì)練習(xí)的設(shè)計(jì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的體會(huì)課后思考課后思考練習(xí)的設(shè)計(jì)練習(xí)的設(shè)計(jì)讀與寫的結(jié)合讀與寫的結(jié)合口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)口語(yǔ)交際的設(shè)計(jì)寫作的設(shè)計(jì)寫作的設(shè)計(jì)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)習(xí)過(guò)程讓學(xué)習(xí)過(guò)程“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)讓學(xué)生思維讓學(xué)生思維“動(dòng)動(dòng)”起來(lái)起來(lái)透過(guò)文字，走近偉人七律七律長(zhǎng)征長(zhǎng)征開國(guó)大典開國(guó)大典無(wú)畏樂(lè)觀無(wú)畏樂(lè)觀英雄氣慨英雄氣慨領(lǐng)袖風(fēng)采領(lǐng)袖風(fēng)采深深父愛深深父愛寬廣胸懷寬廣胸懷熱愛人民群眾熱愛人民群眾鋪墊鋪墊偉人的風(fēng)采偉人的風(fēng)采凡人的情懷凡人的情懷課例課例通過(guò)具體事件通過(guò)具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)表

11、現(xiàn)人物思想品質(zhì)毛主席毛主席在花山在花山詞語(yǔ)詞語(yǔ)盤點(diǎn)盤點(diǎn)交流平臺(tái)交流平臺(tái)讀詩(shī)句讀詩(shī)句明詩(shī)意明詩(shī)意悟詩(shī)情悟詩(shī)情學(xué)習(xí)場(chǎng)面學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫描寫青山處處青山處處埋忠骨埋忠骨學(xué)習(xí)描寫學(xué)習(xí)描寫人物方法人物方法口語(yǔ)交際口語(yǔ)交際習(xí)作習(xí)作演講演講寫場(chǎng)景寫場(chǎng)景或梗概或梗概加深對(duì)革命領(lǐng)加深對(duì)革命領(lǐng)袖和英雄人物袖和英雄人物的崇敬之情的崇敬之情語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際聯(lián)系生活實(shí)際小結(jié)方法小結(jié)方法暢談收獲暢談收獲回顧回顧拓展拓展日積月累日積月累成語(yǔ)故事成語(yǔ)故事走進(jìn)毛澤東走進(jìn)毛澤東設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念教材分析教材分析學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略與手段教學(xué)策略與手段教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程板

12、書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念讀讀悟悟教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)&重難點(diǎn)重難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.1.有感情地朗讀課文。背誦課文。有感情地朗讀課文。背誦課文。2.2.抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)抓住關(guān)鍵字詞理解詩(shī)意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的的中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。氣概。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：感受中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣感受中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的精神和英勇豪邁的氣概。概。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解二、三句詩(shī)的詩(shī)意并體會(huì)其蘊(yùn)含的思想感情。理解二、三句詩(shī)的詩(shī)意并體會(huì)其蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)策略與手段教學(xué)策略與手段教法選擇：

13、教法選擇： 1.1.閱讀感知、理解律詩(shī)。閱讀感知、理解律詩(shī)。 2.2.閱讀感悟，互動(dòng)交流對(duì)文本的感悟。閱讀感悟，互動(dòng)交流對(duì)文本的感悟。 學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)： 1.1.閱讀文本法（初讀、細(xì)讀、精讀、品讀）。閱讀文本法（初讀、細(xì)讀、精讀、品讀）。 2.2.合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)律詩(shī)。合作、互動(dòng)學(xué)習(xí)律詩(shī)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備 課前：搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料及七言律詩(shī)的特點(diǎn)，課前：搜集有關(guān)長(zhǎng)征的資料及七言律詩(shī)的特點(diǎn)，了解一代偉人毛澤東。了解一代偉人毛澤東。 課上：使用多媒體課件輔助教學(xué)。課上：使用多媒體課件輔助教學(xué)。放手閱讀放手閱讀整體感知整體感知展示作業(yè)展示作業(yè)交流資料交流資料復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知了解了解“長(zhǎng)征長(zhǎng)征”作業(yè)

14、導(dǎo)入作業(yè)導(dǎo)入交流資料交流資料自讀詩(shī)句自讀詩(shī)句傾聽傾聽范讀范讀調(diào)動(dòng)朗讀積極性調(diào)動(dòng)朗讀積極性提升朗讀水平提升朗讀水平學(xué)會(huì)方法學(xué)會(huì)方法研讀詩(shī)句研讀詩(shī)句再讀再讀詩(shī)句詩(shī)句師引導(dǎo)師引導(dǎo)生體會(huì)生體會(huì)總結(jié)三步總結(jié)三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)頷學(xué)習(xí)頷聯(lián)、頸聯(lián)聯(lián)、頸聯(lián)學(xué)習(xí)首聯(lián)學(xué)習(xí)首聯(lián)小組自學(xué)小組自學(xué)“暖暖”“寒寒”學(xué)習(xí)尾聯(lián)學(xué)習(xí)尾聯(lián)反復(fù)誦讀反復(fù)誦讀體味喜悅體味喜悅“更喜更喜”“盡開顏盡開顏”感受紅軍的英勇感受紅軍的英勇無(wú)畏、豪邁樂(lè)觀無(wú)畏、豪邁樂(lè)觀拓展延伸拓展延伸超越課堂超越課堂配樂(lè)配樂(lè)試背試背補(bǔ)充詩(shī)詞補(bǔ)充詩(shī)詞結(jié)合資料結(jié)合資料七律七律長(zhǎng)征長(zhǎng)征教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程運(yùn)用方法運(yùn)用方法自主探究自主探究 清平樂(lè)清平樂(lè)六盤山六盤山 毛澤東

15、天高云淡，望斷南飛雁。天高云淡，望斷南飛雁。 不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。 六盤山上高峰，六盤山上高峰， 紅旗漫卷西風(fēng)。紅旗漫卷西風(fēng)。 今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？ 放手閱讀放手閱讀整體感知整體感知展示作業(yè)展示作業(yè)交流資料交流資料復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知了解了解“長(zhǎng)征長(zhǎng)征”作業(yè)導(dǎo)入作業(yè)導(dǎo)入交流資料交流資料自讀詩(shī)句自讀詩(shī)句傾聽傾聽范讀范讀調(diào)動(dòng)朗讀積極性調(diào)動(dòng)朗讀積極性提升朗讀水平提升朗讀水平學(xué)會(huì)方法學(xué)會(huì)方法研讀詩(shī)句研讀詩(shī)句再讀再讀詩(shī)句詩(shī)句師引導(dǎo)師引導(dǎo)生體會(huì)生體會(huì)總結(jié)三步總結(jié)三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)頷學(xué)習(xí)頷聯(lián)、頸聯(lián)聯(lián)、頸聯(lián)學(xué)習(xí)首聯(lián)學(xué)習(xí)首聯(lián)小組自學(xué)小組自

16、學(xué)“暖暖”“寒寒”運(yùn)用方法運(yùn)用方法自主探究自主探究學(xué)習(xí)尾聯(lián)學(xué)習(xí)尾聯(lián)反復(fù)誦讀反復(fù)誦讀體味喜悅體味喜悅“更喜更喜”“盡開顏盡開顏”感受紅軍的英勇感受紅軍的英勇無(wú)畏、豪邁樂(lè)觀無(wú)畏、豪邁樂(lè)觀拓展延伸拓展延伸超越課堂超越課堂配樂(lè)配樂(lè)試背試背補(bǔ)充詩(shī)詞補(bǔ)充詩(shī)詞升華情感升華情感學(xué)以致用學(xué)以致用作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)結(jié)合資料結(jié)合資料七律七律長(zhǎng)征長(zhǎng)征教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程作業(yè)：作業(yè)：1.1.有感情地朗讀課文。背誦課文。有感情地朗讀課文。背誦課文。2.2.用今天所學(xué)方法賞析用今天所學(xué)方法賞析清平樂(lè)清平樂(lè)六盤山六盤山。3.3.利用收集到的資料辦一份以長(zhǎng)征精神為利用收集到的資料辦一份以長(zhǎng)征精神為主題的手抄報(bào)紙。主題的手抄報(bào)紙。放手閱讀放手閱讀整體感知整體感知展示作業(yè)展示作業(yè)交流資料交流資料復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)舊知了解了解“長(zhǎng)征長(zhǎng)征”作業(yè)導(dǎo)入作業(yè)導(dǎo)入交流資料交流資料自讀詩(shī)句自讀詩(shī)句傾聽傾聽范讀范讀調(diào)動(dòng)朗讀積極性調(diào)動(dòng)朗讀積極性提升朗讀水平提升朗讀水平學(xué)會(huì)方法學(xué)會(huì)方法研讀詩(shī)句研讀詩(shī)句再讀再讀詩(shī)句詩(shī)句師引導(dǎo)師引導(dǎo)生體會(huì)生體會(huì)總結(jié)三步總結(jié)三步學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)頷學(xué)習(xí)頷聯(lián)、頸聯(lián)聯(lián)、頸聯(lián)學(xué)習(xí)首聯(lián)學(xué)習(xí)首聯(lián)小組自學(xué)小組自學(xué)“暖暖”“寒