六年級(jí)數(shù)學(xué) 計(jì)算能力分析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力檢測(cè)學(xué)校:文昌市錦山中心小學(xué)班級(jí)：六年級(jí)姓名：許振葉日期：2016年4月六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算能力檢測(cè)情況分析口算是筆算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算應(yīng)用題和解決日常生活問題的基礎(chǔ)能力?？谒隳芰Φ母叩蛯⒅苯佑绊懙狡谀┏煽?jī)好壞。抓好口算教學(xué)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的口算習(xí)慣，才能提高學(xué)生的口算能力，進(jìn)而提高筆算的正確率提高成績(jī)。以下對(duì)本次測(cè)試情況進(jìn)行分析。學(xué)生計(jì)算能力檢測(cè)情況分析表測(cè)試內(nèi)容分?jǐn)?shù)口算題40道測(cè)試時(shí)間5分鐘參測(cè)人數(shù)179人完成總題數(shù)5568道完成題中正確的題數(shù)4514道81%正確率生均每分鐘完成題數(shù)從上面的統(tǒng)計(jì)表中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的計(jì)算狀況不容樂觀，正確率偏低、計(jì)算速度慢是存在的兩個(gè)主要問題

2、。錯(cuò)誤原因有以下幾個(gè)方面:1. 習(xí)慣不良造成計(jì)算錯(cuò)誤。學(xué)生在計(jì)算中出現(xiàn)的錯(cuò)題，許多與不良的計(jì)算習(xí)慣有著密切關(guān)系。這些不良習(xí)慣主要包括審題不認(rèn)真、書寫不規(guī)范、做完不檢查等，這些也是導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算正確率低下的主要原因。2. 算理不清造成計(jì)算錯(cuò)誤。在實(shí)際教學(xué)中，我們往往注重了讓學(xué)生模仿練習(xí)，而忽視了算理的理解和內(nèi)化。3. 目標(biāo)不明導(dǎo)致計(jì)算速度偏慢。在幾種內(nèi)容的測(cè)試中，普遍存在著計(jì)算速度較慢這種現(xiàn)象。學(xué)生人均每分鐘完成約6題。而且學(xué)生之間在速度和正確率上還存在著較大的差異。尋找原因，我們認(rèn)為學(xué)生對(duì)待計(jì)算沒有積極的熱情與良好的態(tài)度，與學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正有著極大的關(guān)系。今后教學(xué)中，我認(rèn)為應(yīng)注意以

3、下幾個(gè)方面的問題：1、注重口算訓(xùn)練口算是筆算的基礎(chǔ)，學(xué)生的筆算能力是在準(zhǔn)確、熟練的口算基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)計(jì)算能力，還是應(yīng)從口算入手。對(duì)于口算，應(yīng)通過訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到“不假思索、脫口而出”的熟練程度。只有口算速度上去了，學(xué)生的計(jì)算能力才有可能提高。2、注重平時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的計(jì)算能力并非一朝一夕形成的，計(jì)算訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持經(jīng)常，不要搞突擊。每天堅(jiān)持練一練，可以根據(jù)每天的教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些計(jì)算練習(xí)，通過長(zhǎng)期堅(jiān)持的訓(xùn)練，既培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，又提高了學(xué)生的計(jì)算能力。3、注重訓(xùn)練形式計(jì)算對(duì)于學(xué)生來說，內(nèi)容是比較枯燥乏味的，如何讓學(xué)生對(duì)計(jì)算產(chǎn)生興趣？我們應(yīng)豐富我們的訓(xùn)練形式。“興趣是最好的老師”

4、，在計(jì)算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做，教會(huì)學(xué)生用口算、筆算進(jìn)行計(jì)算，并掌握一定的計(jì)算方法，達(dá)到算得準(zhǔn)、快的目的。講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計(jì)算興趣。為了提高學(xué)生的計(jì)算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行計(jì)算練習(xí)的同時(shí)，講究訓(xùn)練形式多樣化。如：用游戲、競(jìng)賽等方式訓(xùn)練；限時(shí)計(jì)算；自編計(jì)算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高學(xué)生的計(jì)算興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。4、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤，從現(xiàn)象來看，似乎大多是由“粗心”造成的，而“粗心”的原因不外兩個(gè)方面：一是由于兒童的生理、心理發(fā)展尚不夠成熟，另一方面則是由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又有助于身心的發(fā)展。從小養(yǎng)成的好習(xí)慣，讓人受益一生。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣既是素質(zhì)教育的要求，也是提高計(jì)算正確率的前提。就拿這次計(jì)算抽測(cè)來說，學(xué)生主要有以下幾種錯(cuò)誤：做題時(shí)思想不集中，不注意審題，如一些學(xué)生把三看成X,不少學(xué)生的答案不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)；計(jì)算時(shí)馬虎、不認(rèn)真，看數(shù)的。根據(jù)學(xué)生發(fā)生計(jì)算錯(cuò)誤的原因分析，有相當(dāng)一部分因素是屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的問題，因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是防止計(jì)算錯(cuò)誤，提高計(jì)算正確率的根本所在。讓學(xué)生養(yǎng)成做題前審題的習(xí)慣；做完題檢查的習(xí)慣；計(jì)算結(jié)束后用估算方法快速驗(yàn)算的習(xí)慣等等，這些都是提高練習(xí)質(zhì)量的重要途徑。教師還要加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，包括學(xué)生的字跡、規(guī)范的書