新時代體育教師的基本素養(yǎng)及其提升方案

1、新時代體育教師的基本素養(yǎng)及其提升方案摘要：社會在發(fā)展，時代在變化。在新的時代下，教育的改革應該順應時代的要求而變化，體育教師的基本素養(yǎng)也應該適應新的教育模式。如何在新時代變革下提高基本素養(yǎng)是對體育教師的挑戰(zhàn)，體育教師的不僅要具備基本素養(yǎng)還需體育學的學科特點對教師的要求。本文將從基本素養(yǎng)入手，簡述新時代體育教師的基本素養(yǎng)及其提升方案。關(guān)鍵字：體育教師，基本素養(yǎng)，新時代，提升方案1.前言教師，一直以來被人們稱為人類靈魂的工程師。源遠流長的華夏文化離不開教師的傳播。師者傳道授業(yè)解惑也，國家的發(fā)展和富強都需要倚靠人才的培養(yǎng)。而作為培養(yǎng)人才的角色，教師這個職業(yè)起到了決定性的因素。教師基本素養(yǎng)的高低將決定

2、教育出來人才的差別，一個國家教育發(fā)展程度的如何將會決定這個國家是否能夠興盛強大。在黨的十八屆三中全會中，提出為了促進學生全面發(fā)展和強健的體魄。在日常的教學中要求教師基本素養(yǎng)的培養(yǎng)。隨著教學課程的不斷變革，教師需相應的提高和更新專業(yè)知識能力。2. 教師的基本素養(yǎng)的理解國內(nèi)外關(guān)于教師基本素養(yǎng)的研究觀點由于視角的不同，對教師基業(yè)素養(yǎng)的界定也存在一定差異，先后提出了教師專業(yè)素質(zhì)、教師專業(yè)修養(yǎng)、教師專業(yè)能力等不同結(jié)論經(jīng)柏龍.教師專業(yè)素質(zhì)的形成與發(fā)展研究.東北師范大學博士論文.2008.l0教育學博士唐松林教授提出教師素養(yǎng)的“三元論”，即教師的素養(yǎng)由對知識的認知結(jié)構(gòu)、對教師職業(yè)的專業(yè)精神、從事教學教育能力

3、三個方面構(gòu)成。饒見維.教師專業(yè)發(fā)展一理論與實務M.臺灣:五南圖書出版公司，1995美國學者對教師專業(yè)素養(yǎng)的研究觀點較多，有四元理論，即一個教師的基本素養(yǎng)應該具備同情心，平常心，豐富的知識儲備和先進的教學方法和手段。還有的學者提出了教師基本素養(yǎng)應該具備幾個要素，即:政治思想素質(zhì);良好的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ);較強的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗強健的體魄和強大的心理承受能力良好的教學精神先進的教育科研和知識創(chuàng)新能力運用現(xiàn)代科學技術(shù)輔助教學的能力雷霆體育教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成及培養(yǎng)策略研究【J】，2009.103. 體育教師所要具備的基本素養(yǎng)3.1 政治思想素質(zhì)同于其他學科教師，體育教師也是思想文化的傳播者。因此體育教師也需

4、要具備充分的政治思想素質(zhì)基礎(chǔ)給學生起到模范和潛移默化的作用。體育教師需要忠于人民忠于黨和體育事業(yè)，有正確的政治思想，崇高責任感和職業(yè)精神，有對體育事業(yè)注入心血的精神。3.2 良好的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)良好的專業(yè)素質(zhì)基礎(chǔ)對于體育教師來說是最起碼的職業(yè)要求。體育教師應該合理的運用，教育論的知識對學生因材施教，運用運動訓練學，運動生理學，運動心理學運動選材學來對學生進行科學化的教學。在專業(yè)技術(shù)方面，中小學對體育教師的要求是全面化，即全方面的了解各項中小學課程目標要求的體育項目（田徑籃球足球排球羽毛球體操武術(shù)等），這樣才能更好的完成授課，訓練校隊，運動競賽的策劃和組織。體育教師要用飽滿的熱情，扎實的基礎(chǔ)功，科

5、學的去指導和鼓勵學生，培養(yǎng)學生對體育的之情。達到課程的三個目標，課程目標，技能目標，情感目標。在日常的訓練中還要善于發(fā)現(xiàn)特長生，努力培養(yǎng)出一批體育苗子，為以后職業(yè)隊需要的人才打下基礎(chǔ)。3.2.1 較強的專業(yè)知識和教學經(jīng)驗隨著時代的變化社會的發(fā)展，學校體育對體育教師的專業(yè)知識能力以及教學經(jīng)驗要求越來越高，只憑借大學里面學到的知識顯然是不夠用的。同時學科知識越來越朝著交叉學科發(fā)展的方向進行著，從不同方向不同層次向體育滲透著，豐富和發(fā)展著體育學科的理論基礎(chǔ)。要適應現(xiàn)在不斷革新的課程目標，體育教師不能再是懂一些體育項目的老師，而應該是一個不斷更新體育知識，學習能力強，獨立思考能力強，創(chuàng)新能力強的新體育

6、人。在體育教學中，體育教師的身教勝過言傳，在教學過程中按照教案的要求，給學生做出完整的技術(shù)動作，不但可以激發(fā)學生對體育的熱愛而且給學生帶來榜樣的作用。3.2.2 應具有強健的體魄和強大的心理承受能力強健的身體和良好的儀表是一名好體育教師的外在需求，也可以對學生參加體育運動帶來模范作用。隨著大學和研究生的擴招，感覺到我們將面臨畢業(yè)即失業(yè)的尷尬境地。因此，當代的體育教師應該具備強大的心理承受能力，能夠面對挫折，面對失敗，勇于創(chuàng)新提高自己。因為在日常的教學中，體育教師所表現(xiàn)出來的肢體語言和氣場都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。3.3良好的教學精神體育教學的要求比較特殊，體育教師上好一節(jié)體育課不僅要動腦，還要

7、得體。不僅要有理論基礎(chǔ)還要有實踐的動作。同時為了吸引學生對體育課的興趣還要有良好的教學精神。教師的教學精神對學生的影響是潛移默化和根深蒂固的。教師在課堂上的一抬手一踏步都可能讓學生感受到教師的教學精神，讓學生感受到教師對于他們的重視和關(guān)愛。這樣，學生會對教師越來越有好感，以至于他們不知不覺的完全投入到日常的體育課程中。反之，如果教師敷衍了事對學生漠不關(guān)心，甚至變相體罰學生，會給學生心靈造成創(chuàng)傷，將使得教學質(zhì)量大打折扣。3.4先進的教育科研和知識創(chuàng)新能力日常課堂的教學實際上就是反復改進反復創(chuàng)新的一個過程，新時代的課程改革不再只要求教師是一個“教書匠”的角色，而應該是一個不受傳統(tǒng)模式的固化，積極探

8、索，用于創(chuàng)新，在創(chuàng)新中生存，在創(chuàng)新中發(fā)展的教師。長久以來，體育教師一直以來被指缺乏理論和科研說詬病，因此教育科研能提高教師的理論水平和科研精神，逼迫著教師去接觸國內(nèi)外專業(yè)前言的動態(tài)和知識，促使教師的教學更具有前言性和科學性。3.5應具有運用現(xiàn)代科學技術(shù)輔助教學的能力隨著科學技術(shù)的發(fā)展，使得教學器材和教學手段更加的豐富多樣化，電腦，投影儀等先進教學器材將于體育結(jié)合起來，并且得到快速的推廣。可以預知，在未來很長的時間中，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，越來越多的科學儀器將會和體育教學，體育科研，體育管理結(jié)合起來。所以，作為一名合格的新時代體育教師，我們必須學會各種科學儀器的使用方法，并且把這些儀器和日常的體育

9、項目結(jié)合起來，不斷改進教學方式和方法。4. 以上是新時代體育教師所要具備的基本素養(yǎng)，那么如何為這些基本素養(yǎng)設(shè)計出提升方案呢？4.1 改變思想，從教師的教學到學生的學習的改變。在日常的教學中，教師始終扮演的是主動者的角色，學生始終扮演的是受動者的角色。隨著新時代帶來的課程改革，我們應該慢慢去改變這種固有的教學模式。學生不能只是被動的去接受知識和技術(shù)動作，教師應該思考如何讓學生從被動的狀態(tài)變成主動學習的狀態(tài)。教師注重的地方應該是學生是否學會了如何去學習，而不是觀察學生學習運動項目程度的多少。就像其他學科一樣，體育也需要帶領(lǐng)學生主動去學習動作技巧，在必要時提供相應的幫助，這樣才能讓學生更好的學習到體

10、育動作。然而在目前的教學中，教師總是用著固定的模式進行教學:復習上節(jié)課動作，教師示范新動作，安排學生分散練習，最后集合練習幾次就讓學生自己玩去了。對于學生來說，剛開始還有點興趣跟著老師進行模仿，但是久而久之就會慢慢厭倦開小差了，事實上根本就沒有觸及到動作的核心。當?shù)较乱还?jié)課教師抽查部分學生時，依然有很多同學對動作很生疏。如果換一種方式，讓同學們探討和研究，老師在旁邊給予建議。我想這樣不僅讓學生更好的去掌握動作，也有利于培養(yǎng)師生之間的友誼。4.2 優(yōu)化教學模式，讓自己成為教學的研究者面對新時代體育教師的職業(yè)要求，如何優(yōu)化教學模式和教學方式是每個教師都必須思考的問題。隨著課程和教材的改革，越來越多

11、的體育項目動作增加進書本中，部分之前技術(shù)動作的示范圖畫也加以優(yōu)化。這就需要教師不斷的去理解和適應新教材給出的信息進行深入研究，及時更新自身的知識儲備，吸收和學習本學科前沿知識，關(guān)注學科的動態(tài)發(fā)展。我們通常所指的“最新”通常是指對于學習者而言，沒有了解和涉及到的范圍，當前社會發(fā)展中所出現(xiàn)的新思想，新技術(shù)，新觀點。其中主要包括體育教育的最新理念、新的教學方法、新的科學研究成果等。如果去問一名老師，你教授課程中的吸引點在哪里？我想很多老師都難以準確的回答上來，因為熟悉教材可能就需要教師很多精力，如果再潛心去進行研究應該就沒時間。所以也就導致課堂越來越的千篇一律毫無亮點。因此作為一名優(yōu)秀的體育教師，我

12、們不僅要適應課程改革帶來的變動同時也需要靜心研究新的課程，思考怎么樣才能更好的去和學生上完一節(jié)體育課。程娟.新課程背景下體育教師職業(yè)技能的研究.新課程導學,2016,104.3 提升科學儀器熟練度進行輔助教學隨著科技的進步，在現(xiàn)在的體育教學中科技儀器進行輔助教學的比例正在逐步增加.4.3.1 欣賞體育比賽，激發(fā)學生對所學體育項目的興趣興趣是最好的老師，要讓學生學好體育動作就比席最大程度的激發(fā)學生對體育的熱愛。根據(jù)學生對體育明星的喜愛，可以組織學生在多媒體教室觀看明星的比賽視屏剪輯。例如：喜歡籃球的可以播放飛人喬丹，湖人科比的視頻。喜歡羽毛球的可以播放林丹，李宗偉的視頻。通過視頻中出色的運動技巧

13、，激烈的比賽和火爆的場景仿佛讓學生身臨其境感受體育的魅力。從而激發(fā)學生想要學生項目的熱愛。4.3.2 分解技術(shù)動作，易于學生直觀了解通過計算機技術(shù)對視頻中的示范動作進行分解，因為現(xiàn)場示范時不可能讓動作靜止下來讓學生逐一分析、理解。但采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行體育教學則可達到此目的，一幀一幀的分解可以使得學生更加全面的了解動作的重點和難點。同時，教師可以在講臺上從容不迫的講解分解動作。從不同角度，不同難度對動作的關(guān)鍵部分以及要注意的重難點講深講透。4.4.培養(yǎng)體育與健康的課程結(jié)合。目前體育界很流行的一句口號就是，exerciseismedicine(運動即良藥)運動不管對心理健康還是身體健康都發(fā)揮著積極的效果。總所周知，我國學生不論是在小學階段還是在大學階段都是缺乏足夠的鍛煉的，缺乏鍛煉會導致學生的性情更容易悲觀甚至會產(chǎn)生抑郁障礙的形成，缺乏鍛煉還會形成肥胖,糖尿病以及各種心血管疾病。讓體育和健康結(jié)合在一起會帶來更好的效果5結(jié)論新的時代已經(jīng)到來，體育教師提高基本素養(yǎng)并且進行深入研究是必由之路。把教師的教和學生的學相結(jié)合，把科學儀器和教學相結(jié)合，把個人提升和學科相結(jié)合，把體育與健康相結(jié)合。在實踐中摸索，在實踐中出真知。善于總結(jié)，勇于創(chuàng)