(全國(guó)版)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)第一章論述類文本閱讀專題三怎樣正確把握句式變換和句子重組兩種題型課件

1、專題三怎樣正確把握句式變換和句子專題三怎樣正確把握句式變換和句子重組兩種題型重組兩種題型第一章第一章 語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用第一章第一章 語(yǔ)言文字運(yùn)用語(yǔ)言文字運(yùn)用考情略語(yǔ)考情略語(yǔ)句式變換是近年來考查頻率較高的一種題型句式變換是近年來考查頻率較高的一種題型，它它以考查考生對(duì)句意的準(zhǔn)確理解、對(duì)句式及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把以考查考生對(duì)句意的準(zhǔn)確理解、對(duì)句式及內(nèi)部結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確把握而具有自己鮮明的特色。考題主要采用主觀題形式握而具有自己鮮明的特色。考題主要采用主觀題形式，選材選材的面寬而靈活的面寬而靈活，注重對(duì)考生的表達(dá)、運(yùn)用、綜合、創(chuàng)新能力注重對(duì)考生的表達(dá)、運(yùn)用、綜合、創(chuàng)新能力的考查。這一題型在的考查。這一

2、題型在2016年山東試卷中將有可能出現(xiàn)。年山東試卷中將有可能出現(xiàn)。1把下面四句話改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。要求：可以增刪個(gè)別字把下面四句話改寫成一個(gè)長(zhǎng)句。要求：可以增刪個(gè)別字詞，但不得改變?cè)?。詞，但不得改變?cè)狻?4分分)“惡魔之手惡魔之手”是一種樹開的花是一種樹開的花，形狀奇特形狀奇特，也有人將它稱也有人將它稱為為“猴爪猴爪”“”“手花手花”?！皭耗е謵耗е帧痹a(chǎn)自墨西哥原產(chǎn)自墨西哥，古代的阿茲特克人將其視為古代的阿茲特克人將其視為圣花。圣花?！皭耗е謵耗е帧钡男螤詈盟埔恢恍皭旱膭?dòng)物獵捕獵物時(shí)伸出的形狀好似一只邪惡的動(dòng)物獵捕獵物時(shí)伸出的爪子。的爪子。這種樹生命力旺盛這種樹生命力旺盛，生長(zhǎng)速度

3、也很快，高度有，生長(zhǎng)速度也很快，高度有10米米27米。米。答：答：_(示例示例)“惡魔之手惡魔之手”是一種開在生命力旺盛、生長(zhǎng)速度快、是一種開在生命力旺盛、生長(zhǎng)速度快、高度有高度有10米米27米的樹上的、原產(chǎn)自墨西哥并被古代的阿茲米的樹上的、原產(chǎn)自墨西哥并被古代的阿茲特克人視為圣花的、形狀奇特好似一只邪惡的動(dòng)物獵捕獵物特克人視為圣花的、形狀奇特好似一只邪惡的動(dòng)物獵捕獵物時(shí)伸出的爪子的、被人們稱為時(shí)伸出的爪子的、被人們稱為“猴爪猴爪”“”“手花手花”的花。的花。解析：先找出主干句解析：先找出主干句，再提煉其他語(yǔ)句的核心內(nèi)容插入其中。再提煉其他語(yǔ)句的核心內(nèi)容插入其中。2(2015高考山東卷高考山東

4、卷)用排比的修辭方式，改寫下面畫線部用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：分。要求：句式一致；句式一致；字?jǐn)?shù)相等；字?jǐn)?shù)相等；與上文語(yǔ)意連貫；與上文語(yǔ)意連貫；不改變?cè)?。不改變?cè)狻?4分分)長(zhǎng)途跋涉后長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供供我筆走龍蛇。我筆走龍蛇。答：答：_解析：本題考查變換句式。解答這類題目解析：本題考查變換句式。解答這類題

5、目，要從內(nèi)容和形式，要從內(nèi)容和形式兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。法。(示例示例)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。池，供我筆走龍蛇。溫馨提示溫馨提示句式變換包括兩種形式，第一類是句式變換包括兩種形式，第一類是“互換互換”，主要指長(zhǎng)句與，主要指長(zhǎng)句與短句、整句與散句等互換。第二類是短句、整句與散句等互換。第二類是“重組重組”，就是按照新，就是按照新的要求，對(duì)所給的語(yǔ)句作重新組合。的要求，對(duì)所給的語(yǔ)句作重新組合。 一輪偏差一輪偏差1改變?cè)?，表達(dá)

6、欠連貫，層次混雜。改變?cè)?，表達(dá)欠連貫，層次混雜。2變換后的句式不能與語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。變換后的句式不能與語(yǔ)境協(xié)調(diào)一致。3表達(dá)性失誤，語(yǔ)意不夠完整。表達(dá)性失誤，語(yǔ)意不夠完整。二輪對(duì)策二輪對(duì)策1審清題目的顯性要求和隱性要求，按照步驟轉(zhuǎn)換。審清題目的顯性要求和隱性要求，按照步驟轉(zhuǎn)換。2剖析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，找到主干句子，領(lǐng)悟內(nèi)涵。剖析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，找到主干句子，領(lǐng)悟內(nèi)涵。3掌握常見的句式變換類型和技巧，熟悉各類變換題的答題掌握常見的句式變換類型和技巧，熟悉各類變換題的答題模式。模式。長(zhǎng)句變短句長(zhǎng)句變短句把下面的長(zhǎng)句改寫成四個(gè)連貫的短句，可以適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序，把下面的長(zhǎng)句改寫成四個(gè)連貫的短句，可以適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)

7、序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?4分分)非連續(xù)性文本是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的連續(xù)性文本而言的通過數(shù)非連續(xù)性文本是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的連續(xù)性文本而言的通過數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、目錄、索引等形式組成據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、目錄、索引等形式組成的文本直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)的文本直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)，并在現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用廣，并在現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)用廣泛的閱讀材料。泛的閱讀材料。答：答：_非連續(xù)性文本是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的連續(xù)性文本而言的閱讀非連續(xù)性文本是相對(duì)于敘事性強(qiáng)的連續(xù)性文本而言的閱讀材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲線圖、圖解文字、材料，它基本是由數(shù)據(jù)表格、圖表和曲

8、線圖、圖解文字、目錄、索引等組成，它具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)目錄、索引等組成，它具有直觀、簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)等特點(diǎn)，它在現(xiàn)代社會(huì)得到廣泛運(yùn)用。等特點(diǎn)，它在現(xiàn)代社會(huì)得到廣泛運(yùn)用?？忌忌?“考生考生1”對(duì)長(zhǎng)句變短句的方法對(duì)長(zhǎng)句變短句的方法缺乏必要認(rèn)識(shí)缺乏必要認(rèn)識(shí)，表面看調(diào)整了表面看調(diào)整了部分順序部分順序，加上了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)加上了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，實(shí)際上仍是長(zhǎng)句。實(shí)際上仍是長(zhǎng)句?！翱忌忌?”不能按照語(yǔ)言的邏輯順序來排不能按照語(yǔ)言的邏輯順序來排列短句的語(yǔ)序列短句的語(yǔ)序，并且每句開頭并且每句開頭重復(fù)運(yùn)用陳述對(duì)象重復(fù)運(yùn)用陳述對(duì)象，不能做到，不能做到使四個(gè)短句使四個(gè)短句“連貫連貫”。考生考生2思路規(guī)范思路規(guī)

9、范先將長(zhǎng)句進(jìn)行濃縮，找出主干成分，劃分定語(yǔ)層次，然后先將長(zhǎng)句進(jìn)行濃縮，找出主干成分，劃分定語(yǔ)層次，然后將四個(gè)定語(yǔ)按邏輯順序進(jìn)行重新組合。將四個(gè)定語(yǔ)按邏輯順序進(jìn)行重新組合。分析句子成分后，不難發(fā)現(xiàn)分析句子成分后，不難發(fā)現(xiàn)“非連續(xù)性文本是非連續(xù)性文本是的閱讀的閱讀材料材料”為主干句，中間部分為長(zhǎng)定語(yǔ)，這一長(zhǎng)定語(yǔ)的內(nèi)容有為主干句，中間部分為長(zhǎng)定語(yǔ)，這一長(zhǎng)定語(yǔ)的內(nèi)容有四：一是與連續(xù)性文本的不同，二是由什么組成，三是它的四：一是與連續(xù)性文本的不同，二是由什么組成，三是它的特點(diǎn)，四是發(fā)展?fàn)顩r。這樣根據(jù)題意就可以得出四個(gè)較短的特點(diǎn)，四是發(fā)展?fàn)顩r。這樣根據(jù)題意就可以得出四個(gè)較短的句子。句子。(2015臨沂市高

10、三期末臨沂市高三期末)將下列長(zhǎng)句改寫將下列長(zhǎng)句改寫成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句成三個(gè)語(yǔ)意連貫的短句,不能改變?cè)獠荒芨淖冊(cè)?可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)。可適當(dāng)增刪個(gè)別詞語(yǔ)。俄羅斯和中國(guó)否決了聯(lián)合國(guó)安理會(huì)起草的被看作再次為西方俄羅斯和中國(guó)否決了聯(lián)合國(guó)安理會(huì)起草的被看作再次為西方所謂的所謂的“保護(hù)平民保護(hù)平民”的行動(dòng)的行動(dòng)“放行放行”的旨在反對(duì)敘利亞當(dāng)局的決的旨在反對(duì)敘利亞當(dāng)局的決議草案。議草案。答：答：_聯(lián)合國(guó)安理會(huì)起草了旨在反對(duì)敘利亞當(dāng)局的決議草案。聯(lián)合國(guó)安理會(huì)起草了旨在反對(duì)敘利亞當(dāng)局的決議草案。這一草案被看作再次為西方所謂的這一草案被看作再次為西方所謂的“保護(hù)平民保護(hù)平民”的行動(dòng)的行動(dòng)“放行放行”。俄羅斯

11、和中國(guó)否決了這一草案。俄羅斯和中國(guó)否決了這一草案。解析：先對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行濃縮解析：先對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行濃縮，找出句子的主干找出句子的主干，“俄羅斯和中俄羅斯和中國(guó)否決了國(guó)否決了草案草案”；再找出；再找出“決議草案決議草案”的長(zhǎng)定語(yǔ)的長(zhǎng)定語(yǔ)，將這，將這一長(zhǎng)定語(yǔ)切分為兩部分，然后進(jìn)行單獨(dú)組句。一長(zhǎng)定語(yǔ)切分為兩部分，然后進(jìn)行單獨(dú)組句。短句變長(zhǎng)句短句變長(zhǎng)句將下面一段文字改寫成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句，可以適當(dāng)調(diào)整將下面一段文字改寫成一個(gè)語(yǔ)意連貫的長(zhǎng)句，可以適當(dāng)調(diào)整語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)?。語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻?4分分)中央政法委首次向社會(huì)集中公布了政法干警違紀(jì)違法典型案中央政法委首次向社會(huì)集中公布了政法干

12、警違紀(jì)違法典型案件。這些典型案件的集中公布，釋放出了政法機(jī)關(guān)在懲治腐件。這些典型案件的集中公布，釋放出了政法機(jī)關(guān)在懲治腐敗方面的強(qiáng)烈信號(hào)，要堅(jiān)決清除害群之馬，用集中公布的方敗方面的強(qiáng)烈信號(hào)，要堅(jiān)決清除害群之馬，用集中公布的方式強(qiáng)力震懾違紀(jì)違法分子，并借此方式來打造廉潔過硬的政式強(qiáng)力震懾違紀(jì)違法分子，并借此方式來打造廉潔過硬的政法隊(duì)伍。法隊(duì)伍。答：答：_中央政法委首次以向社會(huì)集中公布政法干警違紀(jì)違法典型案中央政法委首次以向社會(huì)集中公布政法干警違紀(jì)違法典型案件的方式釋放出了政法機(jī)關(guān)在懲治腐敗方面堅(jiān)決清除害群之件的方式釋放出了政法機(jī)關(guān)在懲治腐敗方面堅(jiān)決清除害群之馬、強(qiáng)力震懾違紀(jì)違法分子以及打造廉潔過

13、硬的政法隊(duì)伍的馬、強(qiáng)力震懾違紀(jì)違法分子以及打造廉潔過硬的政法隊(duì)伍的強(qiáng)烈信號(hào)。強(qiáng)烈信號(hào)?？忌忌?“考生考生1”層次不清層次不清，把握把握不住修飾語(yǔ)的位置不住修飾語(yǔ)的位置，將將短句任意放在定語(yǔ)或狀短句任意放在定語(yǔ)或狀語(yǔ)的位置語(yǔ)的位置，致使語(yǔ)句結(jié)致使語(yǔ)句結(jié)構(gòu)混亂。構(gòu)混亂?！翱忌忌?”不能不能準(zhǔn)確確定主干句準(zhǔn)確確定主干句，不知不知從何入手從何入手，改變后的語(yǔ)改變后的語(yǔ)句仍然是幾個(gè)短句句仍然是幾個(gè)短句，不不符合題干的要求。符合題干的要求?？忌忌?思路規(guī)范思路規(guī)范首先鎖定所給語(yǔ)句中的主干句；其次，將其他各短句變?yōu)槭紫孺i定所給語(yǔ)句中的主干句；其次，將其他各短句變?yōu)樾揎椣薅ǔ煞郑瑒h去不必要的信息；然后按

14、一定順序?qū)⑵洳逍揎椣薅ǔ煞?，刪去不必要的信息；然后按一定順序?qū)⑵洳迦脒x定的主干句中。入選定的主干句中。這兩個(gè)大句子中，這兩個(gè)大句子中，“中央政法委中央政法委釋放出了釋放出了強(qiáng)烈信強(qiáng)烈信號(hào)號(hào)”可作為主干句，先確定可作為主干句，先確定“釋放釋放”前面的狀語(yǔ)成分，然后前面的狀語(yǔ)成分，然后再確定再確定“強(qiáng)烈信號(hào)強(qiáng)烈信號(hào)”前的定語(yǔ)成分，整合這些內(nèi)容即可得出前的定語(yǔ)成分，整合這些內(nèi)容即可得出答案。答案。 (2015菏澤市高三調(diào)研菏澤市高三調(diào)研)把下面的幾個(gè)短句把下面的幾個(gè)短句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句改寫成一個(gè)長(zhǎng)句,可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ),但不得改變?cè)狻５坏酶淖冊(cè)?。作家歌德特別欣賞中國(guó)文學(xué)

15、，他喜歡中國(guó)文學(xué)所展示的山水作家歌德特別欣賞中國(guó)文學(xué)，他喜歡中國(guó)文學(xué)所展示的山水花鳥和姑娘爽朗的笑聲，神往中國(guó)迷人的典故、古老的格花鳥和姑娘爽朗的笑聲，神往中國(guó)迷人的典故、古老的格言，尤為崇尚中國(guó)人的道德和情操。言，尤為崇尚中國(guó)人的道德和情操。答：答：_特別欣賞中國(guó)文學(xué)，喜歡中國(guó)文學(xué)所展示的山水花鳥和姑娘特別欣賞中國(guó)文學(xué)，喜歡中國(guó)文學(xué)所展示的山水花鳥和姑娘爽朗的笑聲，神往中國(guó)迷人的典故、古老的格言，尤為崇尚爽朗的笑聲，神往中國(guó)迷人的典故、古老的格言，尤為崇尚中國(guó)人的道德和情操的人是作家歌德。中國(guó)人的道德和情操的人是作家歌德。解析：所給的幾個(gè)短句陳述的對(duì)象是解析：所給的幾個(gè)短句陳述的對(duì)象是“作家

16、歌德作家歌德”，要想將要想將這些短句整合成一個(gè)長(zhǎng)單句這些短句整合成一個(gè)長(zhǎng)單句，可以采用可以采用“的人是作家歌的人是作家歌德德”或或“作家歌德是作家歌德是的人的人”，對(duì)原有句子進(jìn)行調(diào)整，使，對(duì)原有句子進(jìn)行調(diào)整，使其變成附加成分，插入其中即可。其變成附加成分，插入其中即可。句子重組句子重組以以“開源的開源的P2P軟件軟件”為開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?yōu)殚_頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。原意，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。(4分分)作為網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，無法通過人為大量制造而被操作為網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，無法通過人為大量制造而被操控幣值，因?yàn)樗怯砷_源的控幣值，因?yàn)樗怯砷_源的P

17、2P軟件通過特定算法的大量計(jì)軟件通過特定算法的大量計(jì)算產(chǎn)生，而非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行。算產(chǎn)生，而非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行。答：答：_開源的開源的P2P軟件通過特定算法的大量計(jì)算產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣軟件通過特定算法的大量計(jì)算產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣比特幣，并非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行，所以無法通過人為大量比特幣，并非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行，所以無法通過人為大量制造而被操控幣值。制造而被操控幣值?？忌忌?“考生考生1”基本弄清整個(gè)句基本弄清整個(gè)句子內(nèi)部的邏輯關(guān)系子內(nèi)部的邏輯關(guān)系，但但將將“作為網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣作為網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣的比特幣”拆開重組拆開重組，顯得語(yǔ)言不夠嚴(yán)密顯得語(yǔ)言不夠嚴(yán)密，啰啰嗦。嗦?！翱忌忌?/p>

18、2”沒有很好沒有很好理清原句內(nèi)部的因果關(guān)理清原句內(nèi)部的因果關(guān)系系，思維混亂。思維混亂。考生考生2思路規(guī)范思路規(guī)范首先要弄清作為重組句子開頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作首先要弄清作為重組句子開頭的詞語(yǔ)在原句中的地位和作用；其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后句子敘述角度用；其次要弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后句子敘述角度發(fā)生變化，但原句語(yǔ)意不得改變。發(fā)生變化，但原句語(yǔ)意不得改變。整個(gè)語(yǔ)句是因果關(guān)系的復(fù)句，因?yàn)檎麄€(gè)語(yǔ)句是因果關(guān)系的復(fù)句，因?yàn)椤八怯砷_源的它是由開源的而而非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行”，所以，所以“無法通過無法通過被操控幣被操控幣值值”。弄清這一邏輯關(guān)系，對(duì)其中個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)

19、行調(diào)整組合即。弄清這一邏輯關(guān)系，對(duì)其中個(gè)別詞語(yǔ)進(jìn)行調(diào)整組合即可得出答案?？傻贸龃鸢?。 (2015煙臺(tái)市高三診斷煙臺(tái)市高三診斷)請(qǐng)以請(qǐng)以“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的負(fù)面影響哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的負(fù)面影響”為開頭，重組下面的句子為開頭，重組下面的句子,可以增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻？梢栽鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域,所謂所謂“不合時(shí)宜不合時(shí)宜”,就是學(xué)者所秉持的學(xué)說就是學(xué)者所秉持的學(xué)說或觀點(diǎn)不符合時(shí)代需求或觀點(diǎn)不符合時(shí)代需求,在客觀上非但起不到引導(dǎo)時(shí)代發(fā)展、在客觀上非但起不到引導(dǎo)時(shí)代發(fā)展、有益于國(guó)家和人民的作用，反而可能產(chǎn)生一些負(fù)面影響。有益于國(guó)家和人民的作用，反而可能產(chǎn)生一些

20、負(fù)面影響。答：答：_哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的負(fù)面影響，就是指學(xué)者所秉持的學(xué)說或哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的負(fù)面影響，就是指學(xué)者所秉持的學(xué)說或觀點(diǎn)觀點(diǎn)“不合時(shí)宜不合時(shí)宜”，即不符合時(shí)代需求，在客觀上非但起不，即不符合時(shí)代需求，在客觀上非但起不到引導(dǎo)時(shí)代發(fā)展、有益于國(guó)家和人民的作用，反而可能產(chǎn)生到引導(dǎo)時(shí)代發(fā)展、有益于國(guó)家和人民的作用，反而可能產(chǎn)生不利的影響。不利的影響。解析：此題考查變換句式的能力。解答此題解析：此題考查變換句式的能力。解答此題，一要明確重組一要明確重組句子必須以句子必須以“哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的負(fù)面影響哲學(xué)社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的負(fù)面影響”為開頭；二要為開頭；二要將其和下定義區(qū)分開來將其和下定義區(qū)分開來，明確

21、重組后的句子不能改變?cè)饷鞔_重組后的句子不能改變?cè)?，所以不能有大的增刪；三要注意保留原文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)所以不能有大的增刪；三要注意保留原文段中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如如“可能產(chǎn)生可能產(chǎn)生”。散句變整句散句變整句閱讀下面的文字，把語(yǔ)段改為排比句。要求：不得改變?cè)喿x下面的文字，把語(yǔ)段改為排比句。要求：不得改變?cè)?。意?4分分)見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；一涓細(xì)流以靈動(dòng)而雋永的渺小讓思想獨(dú)者窺視人生的真諦；一涓細(xì)流以靈動(dòng)而雋永的渺小讓思想者探究生命的奧秘，盡管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識(shí)盡喧者探究生命的奧秘，盡

22、管我們把浩蕩滄海觀遍；我們識(shí)盡喧囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深意的還是那一片沉穩(wěn)而清囂紅塵，但讓歸隱者頓悟宇宙的深意的還是那一片沉穩(wěn)而清新的寂寥空山。新的寂寥空山。答：答：_(示例示例)見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，見慣了滿月光華，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；觀遍了浩蕩滄海，那一涓細(xì)流卻讓孤獨(dú)者窺視人生的真諦；觀遍了浩蕩滄海，那一涓細(xì)流卻以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘；識(shí)盡了喧以靈動(dòng)而雋永的渺小，讓思想者探究生命的奧秘；識(shí)盡了喧囂紅塵，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟囂紅塵，那一片空山卻以沉穩(wěn)而清新的寂寥，讓歸隱者頓悟宇宙的

23、深意。宇宙的深意?？忌忌?“考生考生1”的答案看似句式統(tǒng)的答案看似句式統(tǒng)一整齊，但他忽略了一個(gè)一整齊，但他忽略了一個(gè)最基本的原則，對(duì)原意有最基本的原則，對(duì)原意有損害，改變了句間的邏輯損害，改變了句間的邏輯關(guān)系。這是變換句式的大關(guān)系。這是變換句式的大忌。應(yīng)在忠于原意的前提忌。應(yīng)在忠于原意的前提下找一個(gè)句子作為改寫的下找一個(gè)句子作為改寫的基準(zhǔn)語(yǔ)句。考生基準(zhǔn)語(yǔ)句?？忌?雖然選準(zhǔn)雖然選準(zhǔn)了基準(zhǔn)句，但在整合變換了基準(zhǔn)句，但在整合變換中中,一些原有的詞語(yǔ)處理不一些原有的詞語(yǔ)處理不當(dāng)當(dāng),造成句子的不規(guī)整性，造成句子的不規(guī)整性，讀來生硬，不夠順暢讀來生硬，不夠順暢；在在句式上缺乏相應(yīng)的處理句式上缺乏相應(yīng)的處

24、理,不不符合要求。符合要求?？忌忌?思路規(guī)范思路規(guī)范散句變整句，可以分為兩步：第一步，按照前后連貫或邏輯散句變整句，可以分為兩步：第一步，按照前后連貫或邏輯順序的原則，對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序；第二步，選擇要順序的原則，對(duì)要求變更的部分進(jìn)行排序；第二步，選擇要求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)語(yǔ)句，再把其他語(yǔ)句改寫成與求變更部分中的一句作為基準(zhǔn)語(yǔ)句，再把其他語(yǔ)句改寫成與基準(zhǔn)語(yǔ)句句式結(jié)構(gòu)一致的句子?；鶞?zhǔn)語(yǔ)句句式結(jié)構(gòu)一致的句子。閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。要求：不得改變?cè)?。比句。要求：不得改變?cè)?。焦裕祿是聞名全?guó)、感動(dòng)全國(guó)的焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)

25、全國(guó)的“縣委書記的好榜樣縣委書記的好榜樣”。他在。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦無怨無悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。會(huì)忘記焦裕祿的。答：答：_解析：本題考查把散句變換成整句的能力。要求把三個(gè)句子解析：本題考查把散句變換成整句的能力

26、。要求把三個(gè)句子改寫成句式一致、語(yǔ)意連貫的排比句。改寫時(shí)要注意改寫成句式一致、語(yǔ)意連貫的排比句。改寫時(shí)要注意，“是是”是排比句的標(biāo)志詞語(yǔ)是排比句的標(biāo)志詞語(yǔ)，賓語(yǔ)賓語(yǔ)“優(yōu)秀代表優(yōu)秀代表”“”“光輝典光輝典范范”“”“精神符號(hào)精神符號(hào)”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。(示例示例)是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱為信仰無怨無悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)?？鄪^斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。如何解答句式變換題如何解答句式變換題1長(zhǎng)

27、句變短句的方法。長(zhǎng)句變短句的方法。(1)提取主干。要把長(zhǎng)句的主干提取提取主干。要把長(zhǎng)句的主干提取出來，如該句表意不很明確，可再提取與中心詞關(guān)系緊密的出來，如該句表意不很明確，可再提取與中心詞關(guān)系緊密的狀語(yǔ)和定語(yǔ)，然后一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句。狀語(yǔ)和定語(yǔ)，然后一起構(gòu)成一個(gè)表意明確的短句。(2)切分枝葉。首先由大到小，先看有幾層修飾、限制成分；切分枝葉。首先由大到小，先看有幾層修飾、限制成分；其次找到每一層的動(dòng)詞謂語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)，然后形成獨(dú)立的其次找到每一層的動(dòng)詞謂語(yǔ)和對(duì)應(yīng)的主語(yǔ)，然后形成獨(dú)立的分句。分句。(3)分層調(diào)整。在不改變?cè)獾那闆r下，添加必要的詞分層調(diào)整。在不改變?cè)獾那闆r下，添加必要的詞和與上下文之間銜接的詞語(yǔ)；刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞和與上下文之間銜接的詞語(yǔ)；刪除不必要的虛詞及重復(fù)性詞語(yǔ)；然后按照句子內(nèi)部的順序調(diào)整語(yǔ)序、句序，組合成連貫語(yǔ)；然后按照句子內(nèi)部的順序調(diào)整語(yǔ)序、句序，組合成連貫的句群。的句群。2短句變長(zhǎng)句的技巧。短句變長(zhǎng)句的技巧。(1)確定主干。短句變長(zhǎng)句的第一步確定主干。短句變長(zhǎng)句的第一步就是要找出一個(gè)短句，確定該句可以充當(dāng)長(zhǎng)句的主干。就是要找出一個(gè)短句，確定該句可以充當(dāng)長(zhǎng)句的主干。(2)提提取剩余句子的主要信息，如果這些句子中有與主干重復(fù)的信取剩余句子的主要信息，如果