幼兒教學(xué)總結(jié)范文匯編9篇

1、幼兒教學(xué)總結(jié)范文匯編9篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 日前，訓(xùn)練部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心與xx學(xué)院簽約，將xx省訓(xùn)練廳設(shè)在xx學(xué)院的xx省幼兒老師培訓(xùn)中心確定為訓(xùn)練部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心“教學(xué)討論基地”。 中心在幼教事業(yè)中具有四個(gè)唯一性，即全國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)園長(zhǎng)培訓(xùn)基地、全國(guó)唯一的訓(xùn)練部老師司直管的園長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、全國(guó)唯一的訓(xùn)練家型園長(zhǎng)培育的平臺(tái)、全國(guó)唯一的園長(zhǎng)凝聚的學(xué)習(xí)群體。訓(xùn)練部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心主任繳潤(rùn)凱表示，培訓(xùn)中心自20xx年6月建立以來(lái)，特別重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，先后在xx、xx、大xx、xx等城市建立了實(shí)踐教學(xué)基地群，與xxx等城市的多所優(yōu)質(zhì)幼兒園建立了合作關(guān)系，20xx年5月與陜西的20所優(yōu)質(zhì)幼兒園簽

2、訂協(xié)議，建立實(shí)踐教學(xué)基地。本次在xx市簽約也是中心在實(shí)踐教學(xué)方面的一個(gè)重要舉措。 基于xx學(xué)院在老師培訓(xùn)方面積累的深厚理論基礎(chǔ)與實(shí)踐閱歷，簽訂教學(xué)討論基地與實(shí)踐教學(xué)基地，一方面是為了更好地完成園長(zhǎng)培訓(xùn)工作，另一方面是為了將優(yōu)質(zhì)的園所向全國(guó)的園長(zhǎng)同行進(jìn)行展現(xiàn)。 xx學(xué)院副校長(zhǎng)馬銀海介紹，在老師培訓(xùn)方面，xx學(xué)院由連續(xù)訓(xùn)練學(xué)院依托xx省幼兒老師培訓(xùn)中心和xx市中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練中心兩個(gè)機(jī)構(gòu)開(kāi)展工作。多年來(lái)，擔(dān)當(dāng)了“國(guó)培方案”xx省項(xiàng)目、省級(jí)中學(xué)校幼兒園骨干老師培訓(xùn)項(xiàng)目、xx省幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班、xx市中學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班等多個(gè)項(xiàng)目，并受xx市訓(xùn)練局托付，多次組織全市幼兒園園長(zhǎng)赴訓(xùn)練部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)

3、中心進(jìn)行高端研修。目前，累計(jì)培訓(xùn)校內(nèi)長(zhǎng)及老師達(dá)20余萬(wàn)人次，為提升全省中學(xué)校幼兒園老師隊(duì)伍素養(yǎng)發(fā)揮了主動(dòng)的作用。 簽約儀式上，xx所幼兒園同時(shí)成為訓(xùn)練部幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)基地，11位優(yōu)秀園長(zhǎng)被聘為實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)專(zhuān)家。 xx幼兒園園長(zhǎng)xx認(rèn)為，這一平臺(tái)的構(gòu)筑，不僅是對(duì)幼兒園整體訓(xùn)練質(zhì)量提升的一次考驗(yàn)，也是對(duì)園長(zhǎng)辦園理念及實(shí)踐力量的考驗(yàn)，更是幼兒園廣闊老師快速提升個(gè)人業(yè)務(wù)力量的契機(jī)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 本月我們連續(xù)進(jìn)行主題快快漸漸，通過(guò)活動(dòng)，讓孩子漸漸了解在日常生活中什么時(shí)候做事情動(dòng)作要快，什么時(shí)候做事情動(dòng)作要慢，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外我們還開(kāi)展了主題紅黃藍(lán)綠。顏色既是物質(zhì)固有的特征

4、，又富有濃郁的情感含義。以顏色及其相關(guān)的事物為對(duì)象，引發(fā)幼兒與他們之間發(fā)生互動(dòng)，這對(duì)幼兒在認(rèn)知建構(gòu)方面都會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)的作用。在活動(dòng)室里我們添置了很多顏色豐富的物體，以利于幼兒觀看、查找顏色。在自然角里，我們發(fā)動(dòng)幼兒收集各種顏色的水果、樹(shù)葉、花、農(nóng)作物等，然后一一擺放出來(lái)，供幼兒觀看、探究。在美工區(qū)，我們?yōu)橛變汗?yīng)橡皮泥、彩紙、顏料、樹(shù)葉等，讓幼兒用各種方法畫(huà)出漂亮的秋天。在益智區(qū)，我們?yōu)橛變汗?yīng)各種外形的彩色片，指導(dǎo)幼兒玩拼圖嬉戲 在教學(xué)活動(dòng)中，小白兔和大黑熊就是兩個(gè)明顯的不同特征的音樂(lè)形象，在快與慢的音樂(lè)中，孩子們開(kāi)心地學(xué)習(xí)著、感受著；快伴侶和慢伴侶則讓孩子們按自己的意愿自由塑造自己心中的快伴

5、侶和慢伴侶；烏兔爬樓誰(shuí)第一打破了孩子們的固有想法，烏龜還是跑在了兔子的前面，這是為什么呢？在活動(dòng)快和慢中，孩子們通過(guò)嬉戲自然地得出結(jié)論：生活中并不是全部事都要快，而是有些事要用快動(dòng)作來(lái)處理，有些事則只能用慢動(dòng)作來(lái)處理，只有依據(jù)需要用合適的速度才能將事情做好。工作總結(jié)查找五彩珍寶，一下子將孩子帶入一個(gè)五彩的世界，太陽(yáng)喜愛(ài)則讓孩子們產(chǎn)生了寵愛(ài)漂亮顏色的情感，另外，我們還和孩子們分別感受了藍(lán)色、黃色和綠色通過(guò)一系列的活動(dòng)，幼兒建構(gòu)著自己的語(yǔ)言，空間、數(shù)理、交際等各項(xiàng)智能。 在日常生活方面，我們提示幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)天氣的改變?cè)鰷p衣服，午睡起來(lái)后學(xué)習(xí)自己整理床鋪。這個(gè)月，我們對(duì)幼兒的午餐習(xí)慣進(jìn)行了重點(diǎn)培育，

6、幼兒午餐時(shí)，我們嚴(yán)格監(jiān)督，要求幼兒寧?kù)o地午餐，鼓舞幼兒吃玩自己的一份飯菜，不挑食。吃玩后，把桌上、地上的飯粒揀起來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的午餐習(xí)慣有所轉(zhuǎn)變，很多幼兒吃完飯后能自覺(jué)地把飯粒揀起來(lái)，把桌子整理潔凈，有的幼兒能主動(dòng)幫老師擦桌子，整理碗筷。另外，我們還充分利用家長(zhǎng)資源，在傳染病多發(fā)的時(shí)候，請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)來(lái)園進(jìn)行衛(wèi)生學(xué)問(wèn)講座。 在家園共育方面，我們能準(zhǔn)時(shí)更新家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，充分利用家園路路通與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解我們的教學(xué)工作，并爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的協(xié)作，個(gè)別家長(zhǎng)還常常用短信跟我們聯(lián)系，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，反映孩子在家的表現(xiàn)狀況。 幼兒老師的工作是勞碌的、繁瑣的、細(xì)致的，要想做好

7、這一工作必需付出大量的精力，更多的耐煩，無(wú)私的愛(ài)心。每天工作結(jié)束后，我感到非常疲乏，但是看到孩子們一個(gè)個(gè)快歡樂(lè)樂(lè)地投進(jìn)父母的懷抱，看著他們一每天地長(zhǎng)大，越來(lái)越懂事，我的內(nèi)心感到無(wú)比的欣慰。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 雨涵是大班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴異樣甜，胖乎乎的，很可愛(ài)。老師們都很喜愛(ài)她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批判她。今日雨涵和幾個(gè)小伴侶一齊擦桌子，沒(méi)擦完就出去滑滑梯了。航宇說(shuō)：“老師，雨涵沒(méi)擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒(méi)聽(tīng)到，也沒(méi)在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小伴侶說(shuō)開(kāi)了：“老師真偏心，雨涵沒(méi)擦完桌子就走了，老師也不批判她?！边@次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大

8、家的共鳴，七嘴八舌的說(shuō)：“就是，就是，老師不公正，偏向雨涵”。 聽(tīng)了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給雨涵開(kāi)綠燈，使雨涵在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了傲慢自滿(mǎn)，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)制止，這讓其他小伴侶覺(jué)得老師偏心，只喜愛(ài)雨涵不喜愛(ài)自我。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我準(zhǔn)時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。 作為老師，必需要準(zhǔn)時(shí)檢討自我的行為與做法，由于老師的行為會(huì)挺直對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 語(yǔ)言與思維有著親密關(guān)系，同為智力與制造力的重要因素人們?yōu)槭裁茨芡ㄟ^(guò)交談、通信等語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)溝通思想呢？就是語(yǔ)言和思維

9、之間有著親密的關(guān)系。首先，語(yǔ)言活動(dòng)離不開(kāi)思維，語(yǔ)言不是空洞的聲音或字形集合，而是有確定意義的心理現(xiàn)象。語(yǔ)言的意義不是別的，正是思維的內(nèi)容或結(jié)果，思維的水平，往往影響著語(yǔ)言的水平。并在語(yǔ)言表達(dá)方面除以上緣由外我班幼兒還存在以下幾個(gè)問(wèn)題： 一、班級(jí)中總會(huì)存在那么幾個(gè)緘默寡言的幼兒，無(wú)論是語(yǔ)言活動(dòng)中還是日常生活中，不管老師怎么引導(dǎo)，怎樣激發(fā)愛(ài)好，他們最多就是仔細(xì)的傾聽(tīng)，而不情愿主動(dòng)地參加和仿照。 二、在語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，假如遇到幼兒感愛(ài)好的一些故事、兒歌等，幼兒情愿傾聽(tīng)，但是有的幼兒活動(dòng)參加性很強(qiáng)，有的幼兒卻不理睬成人的提問(wèn)。 三、幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下集體看書(shū)，并且有很強(qiáng)的愛(ài)好，但是還沒(méi)有養(yǎng)成獨(dú)立看

10、書(shū)的習(xí)慣，在讓幼兒自己看書(shū)時(shí)，許多幼兒就是拿到書(shū)之后一下子就看完，有些幼兒根本連翻都不翻，就開(kāi)頭折、撕書(shū)本。四、托班幼兒的語(yǔ)言活動(dòng)融合在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，除了正常的語(yǔ)言活動(dòng)之外，在日常生活中的語(yǔ)言訓(xùn)練也是特別重要的，但是日常生活中的語(yǔ)言訓(xùn)練隨機(jī)性較大，不夠細(xì)。 同時(shí)在日常生活中，我們老師堅(jiān)持運(yùn)用一般話，還注意了幼兒一日的隨機(jī)教學(xué)，如：幼兒洗手時(shí)，我會(huì)在旁邊親切地說(shuō)：“小手小手搓一搓，洗一洗、沖一沖、擦一擦”，幼兒由于在特定的環(huán)境中常受到這樣的語(yǔ)言刺激，他們很自然地就接受了這些話，而且愿意邊洗邊說(shuō)，效果很好。 為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好，我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式進(jìn)展幼兒

11、的語(yǔ)言力量，并培育幼兒的發(fā)音清晰，正確，學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯，進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量。 本學(xué)期來(lái)，我以活動(dòng)嬉戲的形式來(lái)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在生動(dòng)活潑的操作實(shí)踐中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)手進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)的力量。在此，由于我的教學(xué)方法是有限的，平常，我有時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣不夠生動(dòng)，還有存在其它不足問(wèn)題，有待于我以后漸漸累積閱歷，把我的教學(xué)方法有所改進(jìn)提高。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 轉(zhuǎn)瞬間，大班的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，看著孩子們一每天長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)順當(dāng)?shù)倪M(jìn)入學(xué)校，一學(xué)期的辛苦都拋之腦后，心中只有喜悅，驕傲，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下： 1、思想方面： 一學(xué)期來(lái)，我仔細(xì)的做一名合格的幼兒老師，專(zhuān)心參與幼兒園組

12、織的園務(wù)學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記，并仔細(xì)的汲取，使之真正成為自己的東西，持續(xù)一個(gè)向上的心態(tài)。 2、訓(xùn)練教學(xué)方面 虛心聽(tīng)課，外面老師來(lái)園上課，我總是珍惜聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，把他們當(dāng)做提高教學(xué)的臺(tái)階，仔細(xì)聽(tīng)課及反思。 仔細(xì)備課，仔細(xì)備課使我懂得了備課的基本要點(diǎn)，不僅僅僅是具備學(xué)問(wèn)，備教材，更重要的是備孩子，花心思變的多樣，讓孩子們感覺(jué)到新奇，以嬉戲的方式讓學(xué)習(xí)不味同嚼蠟。 準(zhǔn)時(shí)反思，蔡園長(zhǎng)要求我們準(zhǔn)時(shí)的反思自己的教學(xué)行為，于是，每一天備課基本上我總會(huì)反思一下教學(xué)活動(dòng)的狀況，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。 3、工作看法方面 我經(jīng)常提示自己："憑良心做自己的本職工作，我喜愛(ài)幼教工作，所以，我會(huì)努力工作，

13、提高自己的潛力，每一天用自己最絢爛的微笑去迎接每一位家長(zhǎng)和孩子，讓領(lǐng)導(dǎo)信任，家長(zhǎng)快樂(lè)！ 當(dāng)然，工作不能做到完善無(wú)缺，人無(wú)完人，我的工作還有許多不足之處，在今后的工作中，加快腳步，盡最大的努力來(lái)做一名合格的幼兒老師！ 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇6 伴隨著孩子們陽(yáng)完般的笑臉，緊急而又改善的一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我們小二班的孩子們也將變成中二班的孩子，看著孩子們一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)，我做為老師倍感欣慰，看一年來(lái)孩子們的改變，個(gè)兒長(zhǎng)高了，身體強(qiáng)壯了，來(lái)幼兒園不再哭哭啼啼了，對(duì)待老師、長(zhǎng)輩更加有禮貌了。也主動(dòng)與同伴進(jìn)行溝通，主動(dòng)參加集體活動(dòng)學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，并且也向爸爸媽媽介紹自己以及發(fā)生在幼兒園里好玩的事情。與此同時(shí)，我們感受

14、孩子們成長(zhǎng)的歡樂(lè)，體會(huì)著訓(xùn)練工作的樂(lè)趣。所以我愛(ài)我的職業(yè)，也更愛(ài)我的孩子們。本學(xué)期我盡量完成各項(xiàng)工作。隨著各項(xiàng)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持，使得各項(xiàng)活動(dòng)錦上添花。本學(xué)期在上學(xué)期培育的基礎(chǔ)上，主要從培育幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好、教學(xué)常規(guī)、大膽、清晰地進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)并在日?；顒?dòng)中學(xué)會(huì)更好地與同伴相處等幾個(gè)方面進(jìn)行著重培育，綜合開(kāi)展五大領(lǐng)域的各項(xiàng)內(nèi)容，收到較好的效果。在這一學(xué)期中有酸、甜、也有苦、辣。這學(xué)期的工作我們兩個(gè)老師團(tuán)結(jié)合作協(xié)作默契，使我們的班級(jí)工作井然有序，孩子活而不亂，尤其是在家長(zhǎng)溝通方面我們也取得很好的成果，但在工作中也有不足的地方，我們將吸取這一學(xué)期的閱歷帶到新的學(xué)期中，不足之處努力完

15、善。這學(xué)期的工作大致如下； 一、政治思想方面； 喜愛(ài)人民的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)老師職業(yè)，用.主義道德規(guī)范來(lái)約束自己的各種行為，仔細(xì)做到喜愛(ài)幼兒，勤奮工作，不遲到不早退，樹(shù)立良好的老師形象。與周老師共同協(xié)作搞好我班的班級(jí)工作。 二、工作、訓(xùn)練教學(xué)方面； 對(duì)于班級(jí)各項(xiàng)工作，能夠主動(dòng)地?fù)?dān)當(dāng)，仔細(xì)備課，勤勤懇懇，踏踏實(shí)實(shí)，一日活動(dòng)中以幼兒的力量、愛(ài)好、需要為動(dòng)身點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，以孩子為主體，以孩子的終身進(jìn)展為前提，與孩子們相處猶如伴侶，讓他們多于我親近，消退孩子對(duì)老師的畏懼，建立良好的師生關(guān)系。 三、家長(zhǎng)工作方面； 做好與家長(zhǎng)溝通工作，我會(huì)利用早上和下午家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)

16、溝通幼兒在園和家里的各方面表現(xiàn)，也使家長(zhǎng)對(duì)我的工作有更進(jìn)一步的了解。 四、同事之間的關(guān)系； 人生如尺，量人時(shí)不要尺之過(guò)嚴(yán)，量己是不要過(guò)寬，對(duì)同事更是如此，只有對(duì)別人付出真心你才會(huì)得到回報(bào)，在工作中，做事與同事之間相互團(tuán)結(jié)，憂別人之憂而憂，樂(lè)別人之樂(lè)而樂(lè)，相互學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。 總上所述，在這一學(xué)期中，我努力做好自己的本職工作，但是知道在工作中也難免存在著不足之處，但我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，連續(xù)努力，把工作做好，力爭(zhēng)更上一層樓。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇7 組織小班主角嬉戲時(shí)，我在“娃娃家”投放了各種各樣的玩具，有煤氣灶、鍋、鏟、杯子、碗、盤(pán)子、衣服、梳子、電吹風(fēng)、剪刀、衣架、洗

17、衣機(jī)、熱水器等。嬉戲前，我特地向孩子們提出要求：“要疼惜玩具，不爭(zhēng)搶?zhuān)婧笠淹婢叻呕卦帯！焙⒆觽兌己榱恋鼗卮穑骸懊靼琢??！笨墒牵覒蜻€沒(méi)開(kāi)頭，孩子們就亂了套了，琳琳和娜娜像拉大鋸似的搶著鍋?zhàn)?，娜娜說(shuō)：“這是我的，我先拿到的?！绷樟照f(shuō)：“我是媽媽?zhuān)也拍苤箫垺！辫¤】拗苓^(guò)來(lái)：“老師，明明搶我的手機(jī)，不讓我當(dāng)爸爸?！泵髅鳡?zhēng)論著：“他是弟弟，我才是爸爸，弟弟不能全手機(jī)?！辩麋骱驮?shī)詩(shī)為搶電吹風(fēng)也吵了起來(lái)嬉戲無(wú)法進(jìn)行下去了。 我預(yù)備了那么多的玩具材料，目的是激發(fā)幼兒對(duì)嬉戲的愛(ài)好，促進(jìn)嬉戲的進(jìn)展，但結(jié)果是幼兒對(duì)玩具產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，嬉戲卻無(wú)法開(kāi)展下去。問(wèn)題正是出在我沒(méi)有充分思索小班幼兒的嬉戲特點(diǎn)。小

18、班幼兒仿照和從眾心理強(qiáng)，看到同伴玩什么也要跟著玩什么，所以會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)搶主角、爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象。可見(jiàn)只投放種類(lèi)多樣，但數(shù)量?jī)H有一套的玩具是無(wú)法使嬉戲順當(dāng)開(kāi)展的。 有了前車(chē)可鑒，在接下來(lái)的嬉戲中，我在每個(gè)“娃娃家”投放了兩套及以上的玩具。孩子手頭都有玩具了，爭(zhēng)搶現(xiàn)象的確少了許多?？墒牵碌膯?wèn)題出現(xiàn)了。只見(jiàn)每個(gè)“娃娃家”的桌子上都堆滿(mǎn)了碗、盤(pán)子、勺子等，地上也放著菜籃子、洗菜盆等。峰峰從菜籃里拿了一個(gè)蘿卜，望著滿(mǎn)桌子的東西不明白往哪兒放，最終干脆掀開(kāi)鍋蓋把蘿卜放在鍋里;寧寧拿起全部瓶瓶罐罐全往鍋里扔又亂了套了。 投放數(shù)量充分、種類(lèi)多樣的玩具削減了爭(zhēng)吵和沖突，但新的問(wèn)題隨之而來(lái)，究其緣由還是我對(duì)小班幼兒缺

19、乏全面、深化的了解。小班幼兒生活閱歷有限，嬉戲資料相對(duì)單純，因而玩具多了反而影響嬉戲的開(kāi)展，而只能停留在簡(jiǎn)潔的玩具操作上。，那么，如何科學(xué)地為小班的主角嬉戲投放玩具材料呢經(jīng)過(guò)幾次嘗試，我漸漸明白：同一主題的材料應(yīng)多套，但種類(lèi)數(shù)量不能過(guò)多，應(yīng)依據(jù)階段分層次投放玩具。嬉戲初期的玩具種類(lèi)一般以四五種為宜，相同材料以?xún)商诪橐?。隨著嬉戲開(kāi)展的需要和孩子閱歷的豐富，可逐步增加玩具的種類(lèi)和數(shù)量，以推動(dòng)嬉戲情節(jié)的進(jìn)展，豐富嬉戲資料。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇8 短短的一學(xué)期又過(guò)去了。聽(tīng)著孩子們唱著畢業(yè)歌，意味著他們就要畢業(yè)了，看著他們一步一個(gè)腳印的向前奮進(jìn)，獲得了不同程度的進(jìn)步，我感到無(wú)比的欣慰，而回顧這學(xué)年的訓(xùn)練歷

20、程，我也記憶猶新。 一、訓(xùn)練教學(xué)工作 幼兒園大班升入學(xué)校是訓(xùn)練過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用，連接過(guò)渡的勝利與否對(duì)學(xué)校訓(xùn)練質(zhì)量影響很大，因此，在本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，我主動(dòng)做好提前備課，寫(xiě)好教案，備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教具，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查找資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路。上課時(shí)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從幼兒的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和制造性思維，更留意幼兒的嬉戲性，使幼兒覺(jué)得上課就是玩嬉戲，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。因材施教，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有肯定的進(jìn)展。依據(jù)幼兒不同的個(gè)性與愛(ài)好，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法，認(rèn)真觀看，發(fā)掘小伴侶的優(yōu)點(diǎn)

21、。在活動(dòng)時(shí)，我鼓舞幼兒踴躍發(fā)言，主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋；繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養(yǎng)成寧?kù)o的作業(yè)習(xí)慣，還培育幼兒能英勇地在成人及集風(fēng)光前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。在常規(guī)方面也培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，用餐習(xí)慣和良好的午睡習(xí)慣。在上課時(shí)要求幼兒有良好的坐姿和與老師同伴溝通時(shí)的語(yǔ)言、行為習(xí)慣等等。讓幼兒養(yǎng)成了不打人，不罵人，有良好思想品德的好孩子。為進(jìn)入學(xué)校做好預(yù)備。 二、突出重點(diǎn)“幼小連接” 本學(xué)期，我結(jié)合大班的年齡特點(diǎn)，在“幼小連接”的工作上面。孩子從幼兒園走向?qū)W校訓(xùn)練這個(gè)過(guò)程也就是幼小連接。依據(jù)班級(jí)幼兒的實(shí)際進(jìn)展水平，有目的、有方案地將訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域，我重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)章意

22、識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒.交往力量。與家長(zhǎng)共享入學(xué)前最重要的兩件事：學(xué)習(xí)習(xí)慣早培育；力量培育最重要。 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣早培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括： （1）仔細(xì)傾聽(tīng)老師和家長(zhǎng)的要求。如家長(zhǎng)給孩子講了故事后可以請(qǐng)孩子復(fù)述，可以訓(xùn)練孩子的記憶、理解力量。 （2）教孩子理解老師和父母的要求。 （3）提高孩子的留意力。 （4）避開(kāi)做事拖拉。 （5）養(yǎng)成閱讀背誦的習(xí)慣。 2、五大力量培育最重要：語(yǔ)言與專(zhuān)注

23、力、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)、課堂行為、時(shí)間觀念、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)。 （1）語(yǔ)言與專(zhuān)注力：通過(guò)語(yǔ)言與專(zhuān)注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽(tīng)覺(jué)材料快速地讀出來(lái)，聲音洪亮，吐字清楚。 （2）區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：通過(guò)區(qū)分嬉戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。 （3）課堂行為：通過(guò)課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書(shū)、讀書(shū)、做筆記以及下課等課堂行為，根據(jù)正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。 （4）時(shí)間觀念：通過(guò)時(shí)間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)熟悉時(shí)間，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活進(jìn)度表。削減和避開(kāi)磨蹭、做事

24、拖拉的壞毛病。 （5）作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)：通過(guò)作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿態(tài)與寫(xiě)字姿態(tài)完成作業(yè)內(nèi)容。根據(jù)正確的流程進(jìn)行聽(tīng)作業(yè)、記作業(yè)、寫(xiě)作業(yè)、檢察作業(yè)的訓(xùn)練。通過(guò)任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練孩子的力量。 三、家長(zhǎng)溝通方面 我更加深深地熟悉到幼兒園和家庭合作的重要性。本學(xué)期，我利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，準(zhǔn)時(shí)反饋幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，在六一兒童節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)，仔細(xì)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的看法，準(zhǔn)時(shí)更換家教宣揚(yáng)欄，向家長(zhǎng)宣揚(yáng)科學(xué)的育兒學(xué)問(wèn)，做到充分利用家長(zhǎng)資源，鼓舞引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)主動(dòng)地參加到幼兒園的訓(xùn)練中，既調(diào)動(dòng)了孩子主動(dòng)參加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，又充分發(fā)揮了家長(zhǎng)的訓(xùn)練作用。 四、提升自己

25、20xx年4月，我在三亞訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)和上海長(zhǎng)寧區(qū)訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一支配下，有幸到上海市長(zhǎng)寧區(qū)安順路幼兒園跟崗學(xué)習(xí)。通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，我看到了許多，也想到了很多。我認(rèn)為一次真正有意義的學(xué)習(xí)不是說(shuō)看自己記了多少筆記、聽(tīng)了多少課時(shí)，而是在學(xué)習(xí)中真正感悟到了什么，同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)后帶給自己多少啟示，而要對(duì)比這些感悟、啟示，來(lái)做怎樣的反思，對(duì)此，我自己也做了以下反思： 1、一日常規(guī)連接性問(wèn)題。改正自己在一日生活訓(xùn)練中拖沓的不足。 2、在投放材料時(shí)是否多考慮幼兒而非材料的美觀。 3、多敬重幼兒，讓幼兒實(shí)在地成為活動(dòng)的小仆人。這次學(xué)習(xí)，我的收獲特別大，也盼望以后能有更多的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。 這一學(xué)年的成果是可喜的，但存在著很

26、多的不足。作為一名年輕老師，我還有很多要學(xué)習(xí)的地方，在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)閱歷。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育訓(xùn)練，加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練，注意幼兒自身力量的培育。并與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)家園同步。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)形式和方法。在教學(xué)活動(dòng)中因材施教，因人施教，針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別訓(xùn)練。努力把每一節(jié)課都當(dāng)成熬煉自己的課堂，學(xué)會(huì)捕獲教學(xué)契機(jī)，提高自己駕馭課堂的力量和遇事的應(yīng)變力量。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)。努力使自己成為一名優(yōu)秀合格、優(yōu)秀、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)新的幼兒園老師。作為一名幼兒老師要有一顆愛(ài)孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和力量。為

27、了提高自身素養(yǎng)，不斷為自己充電。同時(shí)向有閱歷的老老師請(qǐng)教，在工作中具備高度的責(zé)任感，對(duì)幼兒有愛(ài)心，細(xì)心和耐煩。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇9 “一種特色”指的是小熒星五年來(lái)努力創(chuàng)設(shè)和業(yè)已形成的藝術(shù)訓(xùn)練特色，長(zhǎng)期以來(lái)，我園開(kāi)設(shè)了以“藝術(shù)訓(xùn)練滲透一日活動(dòng)”為特色的課題討論，制定了“以審美藝術(shù)活動(dòng)為中心創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍的訓(xùn)練環(huán)境，培育幼兒的審美情趣”的藝術(shù)課程目標(biāo)。我們要求每個(gè)老師用音樂(lè)來(lái)進(jìn)行幼兒一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)組織，利用喝牛奶、進(jìn)餐、起床、離園的時(shí)間讓孩子傾聽(tīng)各類(lèi)世界名曲和中國(guó)古典音樂(lè)。并開(kāi)設(shè)了電子琴、古箏、彩筆畫(huà)、剪紙、手工、鋼琴、形體、芭蕾舞、手風(fēng)琴等藝術(shù)課程。我們還擁有自己的合唱團(tuán)、小樂(lè)隊(duì)、剪紙組、舞蹈隊(duì)，

28、每年兩次向家進(jìn)步行成果匯報(bào)。幾年來(lái)，我園近200多名幼兒參與省音協(xié)舉辦的電子琴、鋼琴考核，成果優(yōu)異，大大激發(fā)了幼兒的想象力、制造力，藝術(shù)表現(xiàn)力量明顯提高，并體驗(yàn)到了關(guān)于藝術(shù)活動(dòng)的'樂(lè)趣。 幾年來(lái)，獲市級(jí)以上競(jìng)賽金獎(jiǎng)11人，銀獎(jiǎng)16人，優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)3人，舞蹈同在藍(lán)天下獲杭州市幼兒舞蹈競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，并參與了西博會(huì)的演出。舞蹈拜年參與了XX年浙江衛(wèi)視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的演出，XX年杭州市家庭童話劇競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。并獲桐廬縣剪紙?jiān)囼?yàn)基地、浙江省特色辦學(xué)優(yōu)秀示范園等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 小熒星的藝術(shù)訓(xùn)練特色成為小熒星訓(xùn)練的亮點(diǎn)，每一次縣里的大型晚會(huì)上都有小熒星小伴侶的演出，每一次的演出和藝術(shù)匯報(bào)活動(dòng)都給家長(zhǎng)留

29、下了深刻的印象，無(wú)形中提高了幼兒園在父老鄉(xiāng)親心目中的地位，我們也嘗到了特色辦園的甜頭。 當(dāng)然，一張面孔，一只隊(duì)伍，一種特色的建設(shè)全部離不開(kāi)一位核心人物，那就是幼兒園的園長(zhǎng)。我堅(jiān)信，一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)必定帶出一批優(yōu)秀的老師，一批優(yōu)秀的老師才會(huì)帶出一批優(yōu)秀的孩子，一批優(yōu)秀的孩子將會(huì)給孩子帶來(lái)無(wú)窮的生命力。一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)首先考慮的是為幼兒園制定進(jìn)展的方向，制定合理三年目標(biāo)、五年規(guī)劃和全年管理方案，并在方案中滲透園長(zhǎng)的先進(jìn)性訓(xùn)練理念，督促和指導(dǎo)老師制定周 方案、月方案甚至課時(shí)方案。其次，園長(zhǎng)必需用自己的人格魅力吸引老師、影響老師。敬重每一位員工，感謝您的老師協(xié)作您的工作，感謝您的下屬和您同甘共苦，感謝他們

30、的關(guān)心讓你實(shí)現(xiàn)自己的幻想。 園長(zhǎng)還必需不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷親臨第一線聽(tīng)課上課，用自己的專(zhuān)業(yè)水平指導(dǎo)老師成長(zhǎng)。另外，園長(zhǎng)必需具備現(xiàn)代化的管理力量，制定合理的管理制度并付諸實(shí)施，發(fā)覺(jué)和關(guān)心老師渡過(guò)職業(yè)倦怠期，不斷為老師供應(yīng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和進(jìn)展的空間。 最終園長(zhǎng)要為提高老師的待遇轉(zhuǎn)變老師的福利不斷努力，我園全部收入的67%都反饋給教職員工，職工均按勞動(dòng)法規(guī)定簽定勞動(dòng)合同，并辦理了養(yǎng)老、大病、公積金、失業(yè)和生育保險(xiǎn)。生育和哺乳期間都賜予特別照看，并保證員工每年一次的免費(fèi)旅游，員工的工資按肯定比例遞增。后勤的主動(dòng)保障，才能讓老師全身心的投入工作，安心于現(xiàn)有的工作環(huán)境。使我園的老師流淌率低于3%

31、。 當(dāng)一所幼兒園具備了一張漂亮的面孔，一支專(zhuān)業(yè)化的駕駛隊(duì)伍，一種藝術(shù)訓(xùn)練特色，并具有一位優(yōu)秀的園長(zhǎng)，那么幼兒園的品牌也就漸漸樹(shù)立起來(lái)了。但現(xiàn)在已不是“酒好不怕巷子深”的年月，現(xiàn)在是“酒好也要會(huì)叫賣(mài)?”的年月，為了讓小熒星的品牌深化人心，暖和與媒體成了組好的伴侶，不斷地通過(guò)電臺(tái)、電視、廣播、報(bào)紙宣揚(yáng)幼兒園的訓(xùn)練理念及教學(xué)成果，我們還多次開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，建立了園、班家委會(huì)，創(chuàng)辦了自己的園報(bào)、建立了自己的網(wǎng)站。最終，小熒星勝利地作為幼兒園訓(xùn)練的品牌獲得桐廬父老鄉(xiāng)親的認(rèn)可。 XX年我園獲得了“中國(guó)民辦訓(xùn)練創(chuàng)新與進(jìn)展貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”，并在人民大會(huì)堂接受訓(xùn)練部領(lǐng)導(dǎo)的接見(jiàn)。通過(guò)浙江省省級(jí)示范性幼兒園的驗(yàn)收，先后被評(píng)為“