教學(xué)設(shè)計：感受數(shù)據(jù)管理

1、教學(xué)設(shè)計：感受數(shù)據(jù)管理教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)管理的概念，了解數(shù)據(jù)管理技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。過程與方法：能夠根據(jù)實際問題選擇合適的信息技術(shù)工具有效地管理信息。情感態(tài)度與價值觀：（）體會數(shù)據(jù)管理技術(shù)的文化內(nèi)涵，增強熱愛祖國的感情，激發(fā)對數(shù)據(jù)管理技術(shù)的求知欲。（）滲透數(shù)據(jù)管理技術(shù)管理信息的思想，形成科學(xué)管理信息的意識。學(xué)時安排本節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排學(xué)時。教學(xué)組織本節(jié)內(nèi)容為該選修課程的開篇，以認(rèn)識和感受為主。因此，采用教師引導(dǎo)下的學(xué)生討論和典型案例的分析相結(jié)合的方式組織教學(xué)。教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)教室；軟件環(huán)境：電子學(xué)習(xí)檔案袋，典型多媒體作品，配套光盤。教學(xué)要點引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，尋找身邊的媒體，

2、并進行歸納分類C理解多媒體的概念，由典型案例分析和總結(jié)多媒體的特征和作用。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入教師：在信息技術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)中，我們已掌握了管理數(shù)據(jù)的一些基本方法，比如，使用資源管理器，專門的管理軟件（如迷你通訊錄）和數(shù)據(jù)庫等管理數(shù)據(jù)。下面，我們將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)管理的知識，進一步體驗數(shù)據(jù)管理的作用及方法。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們將對數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)管理有所認(rèn)識，了解數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展歷史，掌握數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的概念及其相互關(guān)系，并通過查詢在中國的世界遺產(chǎn)這一主題活動，進一步體驗數(shù)據(jù)管理。學(xué)生：瀏覽通訊錄中的同學(xué)的相關(guān)信息，思考這些信息是怎樣錄入的，能否刪除修改或查詢？我們能否掌握這些技術(shù)。數(shù)據(jù)

3、管理技術(shù)在我們周圍還有哪些體現(xiàn)，請能舉例說明。（二）新課學(xué)習(xí)和討論認(rèn)識數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)管理（）數(shù)據(jù)與信息什么是數(shù)據(jù)？數(shù)據(jù)的概念不再僅指狹義的數(shù)值數(shù)據(jù)，而是對客觀事物的描述。它是信息的載體信息的具體表現(xiàn)形式。數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式多種多樣，不僅有我們熟知的數(shù)字和文字，還有圖形圖像和聲音等形式。數(shù)據(jù)與信息的關(guān)系數(shù)據(jù)與信息是密切相關(guān)的。數(shù)據(jù)是信息的載體；而信息是數(shù)據(jù)所表示的內(nèi)容，是人們消化理解了的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)必須經(jīng)過處理才有具體意義，才能轉(zhuǎn)化為信息。二者不可分離而又有區(qū)別。但是，在一般場合下，人們往往對它們不做嚴(yán)格的區(qū)分，當(dāng)作同義詞互換使用譬如，信息處理與數(shù)據(jù)處理信息資源與數(shù)據(jù)資源信息采集與數(shù)據(jù)采集等。讓學(xué)生從身邊

4、的數(shù)據(jù)入手，討論什么是數(shù)據(jù)。講解這個概念時應(yīng)注意三個要點：數(shù)據(jù)普遍存在于我們的生活；數(shù)據(jù)必須經(jīng)過處理才有意義；數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式多樣。止匕外，教師還應(yīng)強調(diào)數(shù)據(jù)和信息有所不同，數(shù)據(jù)必須經(jīng)過處理才能轉(zhuǎn)化為信息。教師在舉例講解后，可以請學(xué)生自己舉出幾個數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息的例子。()數(shù)據(jù)管理數(shù)據(jù)被加工的過程一般稱為數(shù)據(jù)處理，它主要指數(shù)據(jù)的收集存儲加工和傳播等活動。要從大量的數(shù)據(jù)中方便地獲取信息，僅僅進行加工還不夠，例如,要從許多氣象預(yù)報中查找某一個城市的天氣預(yù)報，通過上例中的表格去查找會很困難。因此，我們還應(yīng)該對數(shù)據(jù)進行有效的管理，比如，建立一個氣象信息數(shù)據(jù)庫，將這些氣象信息存儲在數(shù)據(jù)庫中，這樣查詢起來就非常

5、方便了。天氣預(yù)報的例子從一個側(cè)面說明了進行數(shù)據(jù)管理的目的之一要要方便查找和檢索信息。下面的兩個案例，可以讓我們進一步體會到數(shù)據(jù)管理的優(yōu)勢所在。案例一奶牛場的數(shù)據(jù)管理數(shù)據(jù)管理可以為奶牛場提高奶牛的產(chǎn)奶量提供支持。首先，通過輸入數(shù)據(jù)將生產(chǎn)中的大量數(shù)據(jù)保存起來，然后，使用計算機進行計算和分析結(jié)果。例如，可以對當(dāng)日產(chǎn)奶情況的數(shù)據(jù)進行分析，然后通過程序來優(yōu)化和設(shè)計奶牛飼料配方。也可以根據(jù)奶牛飼養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和每頭奶牛的體重，產(chǎn)奶量和乳脂率等數(shù)據(jù)計算奶牛每日的飼喂量，并可對飼喂的營養(yǎng)是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)進行驗證評定。止匕外，還可以進行奶牛選配指導(dǎo)和奶牛育種值的評估等。通過對奶牛場數(shù)據(jù)的有效管理，以往很多難以了解的問題

6、，得到了迅速反饋，從而為管理者快速準(zhǔn)確地作出生產(chǎn)決策提供了依據(jù)。案例二中國地質(zhì)調(diào)查局的數(shù)據(jù)管理中國地質(zhì)調(diào)查局為了查找礦產(chǎn)資源，需要對大量地質(zhì)信息進行綜合處理分析和評價，傳統(tǒng)方法是由許多專家根據(jù)自身的經(jīng)驗進行人工評估，人工評估不僅周期長，不利于及時發(fā)現(xiàn)和開采礦產(chǎn)資源，也不可避免地帶有主觀色彩，甚至出現(xiàn)判斷失誤，造成大量經(jīng)濟損失。為此，早在世紀(jì)年代，地質(zhì)行業(yè)就開始使用計算機進行數(shù)據(jù)管理，通過對大量的地質(zhì)信息進行自動處理和評價，從而幫助人們預(yù)測哪些地方最有可能蘊藏著礦產(chǎn)資源。閱讀如上兩個案例（課本上），請同學(xué)們談?wù)剶?shù)據(jù)管理與生產(chǎn)生活的密切關(guān)系，并能夠再另外舉出其它數(shù)據(jù)管理的案例。引導(dǎo)并與學(xué)生共同舉出

7、數(shù)據(jù)管理的案例。數(shù)據(jù)的計算機處理（）了解數(shù)據(jù)管理技術(shù)的發(fā)展過程利用計算機進行數(shù)據(jù)管理的技術(shù)經(jīng)歷了三個階段：人工管理階段，文件管理階段和數(shù)據(jù)庫（，簡稱）管理階段。（）數(shù)據(jù)庫通常，我們將數(shù)據(jù)庫理解為大量的可共享的相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)的集合。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)按照特定的形式存儲組織和使用，它們具有較低的冗余度，較高的數(shù)據(jù)獨立性和擴展性，并且可以為用戶共享。比如，一個學(xué)校所有教師的信息（姓名性別任教年級所教科目）和學(xué)生的信息（學(xué)號姓名性別年級班級）等，構(gòu)成了需要處理的數(shù)據(jù)：這些數(shù)據(jù)按照一定的規(guī)則組織在一起并為用戶共享，即構(gòu)成了數(shù)據(jù)庫。向?qū)W生展示數(shù)據(jù)庫之一數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)（，簡稱）是對數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進行管理和控制的軟件。使用戶可以方便地建立和使用數(shù)據(jù)庫，它還負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的安全性保護和完整性檢查數(shù)據(jù)的訪問控制和查詢優(yōu)化數(shù)據(jù)庫自動恢復(fù)等。的主要功能包括以下幾個方面：數(shù)據(jù)定義：包括定義數(shù)據(jù)的長度數(shù)據(jù)的類型和數(shù)據(jù)的運算等。 數(shù)據(jù)操縱：實現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫的基本操作如插入查詢刪除和等操