學(xué)校地理教學(xué)總結(jié)范文九篇

1、學(xué)校地理教學(xué)總結(jié)范文九篇學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇1 星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又將結(jié)束，本學(xué)期我立足本校和任教班級的實際，扎扎實實地開展訓(xùn)練和教學(xué)工作，堅持“以同學(xué)進展為本”的理念，努力搞好復(fù)習(xí)工作，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的反思，為使今后的教學(xué)工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下： 本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊，共六個章節(jié)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計算，至少需要十周的時間才能完成教學(xué)?？紤]到六月份的地理中考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進度、同學(xué)學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)方案，并有序地進行教學(xué)。最終得以按時完成新課教學(xué)任務(wù)，并取得了充裕的復(fù)習(xí)時間。 為了

2、應(yīng)對中考，切入實際的提高教學(xué)質(zhì)量，因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對性進行。依據(jù)地理新課程標準中“必需變革學(xué)科中心學(xué)問本位”下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈式學(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。 地理新課程標準的理念告知我：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對同學(xué)的生活和終身進展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改進。為此

3、，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學(xué)習(xí)，切實地為同學(xué)進展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實踐力量和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培育同學(xué)對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、愛家意識。 在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊急的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)同學(xué)以強化練習(xí)作為主要手段，以練習(xí)為輔，講練結(jié)合，并抓住基礎(chǔ)學(xué)問和主干，通過反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練、理解與運用，實現(xiàn)對學(xué)問點的鞏固。結(jié)合月考，泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中

4、存在的問題，調(diào)整教學(xué)策略，有意識地加強同學(xué)學(xué)法指導(dǎo)，對學(xué)問難點進行更具體的分析、引導(dǎo)，對記憶方法進行歸納整理，使同學(xué)漸漸把握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。每堂課后進行教學(xué)反思，探究更有效的復(fù)習(xí)方法和手段。 我充分利用課余時間，仔細學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的學(xué)問，拓寬學(xué)問面，豐富自己的理論水平，學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)，加強師德修養(yǎng)，做到依法執(zhí)教，以愛心關(guān)懷同學(xué)。深化到同學(xué)中，多了解同學(xué)的學(xué)習(xí)困難，爭做同學(xué)的良師益友，增加后進生的學(xué)習(xí)信念，激勵他們不斷進步。 誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識不顯著等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信

5、任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更好的成效。 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇2 時間匆忙而過，回顧xxxx年的地理教學(xué)工作，本人仔細備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、提高教學(xué)質(zhì)量，重點抓好四個環(huán)節(jié)。 1、仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知

6、道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。 4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合。 二、提高同學(xué)素養(yǎng)，力抓課后輔導(dǎo)工作。 現(xiàn)在的中同學(xué)還是愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作

7、業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，從贊美著手，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。故此，還進一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進行教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的主動性及學(xué)習(xí)愛好。 在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些同學(xué)較熟識和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增加同學(xué)的求知欲。 三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成果。 在自己總結(jié)訓(xùn)練工作的

8、同時，主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，注意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實實在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。 其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對學(xué)校同學(xué)的特點，要求應(yīng)簡明詳細而又切實可行。并常常

9、督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再次，仔細組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會同學(xué)了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時，將地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培育同學(xué)多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新奇血液。 盡管在一年的教學(xué)工作中取得了肯定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在肯定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的'教學(xué)工作中不斷改進和完善。

10、 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我任七八班級地理課教學(xué)，在有限的時間里，我多方面了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合制定的教學(xué)方案，主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細總結(jié)如下： 一、 學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 學(xué)校地理課程的總目標是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基

11、本技能，同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的.主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。 教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當作一個學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，同學(xué)個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性。 二、結(jié)合同

12、學(xué)實際，加強同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。 現(xiàn)在的同學(xué)地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，通過地理教學(xué)更能啟迪同學(xué)的智能。在教學(xué)時，我留意同學(xué)智能的 進展，留意地理學(xué)問聯(lián)系生活實際，聯(lián)系時事地理大事，例如今年的全球氣候大會、海地地震、冬季一系列極端天氣大事等。為同學(xué)參與.實踐活動打下基礎(chǔ)，讓同學(xué)更多地了解到一些自然現(xiàn)象、.現(xiàn)象、國際事務(wù)及同學(xué)生活等方面與地理教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事例，增加了同學(xué)的學(xué)問面，同時也擴展了同學(xué)的視野，了解了我們祖國的土地寬闊、資源豐富，從而更加喜愛它，意識到我們?nèi)丝诒姸啵司Y源少的現(xiàn)狀，培育了孩子們喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)了他們

13、的民族驕傲感和責任感，從而從現(xiàn)在就樹立起為.主義祖國奉獻的志向。 三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于學(xué)校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實際，適當增加同學(xué)對問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號勝利返回，臺風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。 在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，

14、是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精準無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓同學(xué)增加了感性熟悉，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進行環(huán)境愛護方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 我在教學(xué)中嘗試開展多樣化

15、的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量，如開展研 究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使同學(xué)獲得收集材料、提取有效信息的力量；利用地圖，綜合分析地理問題的力量；辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，進展同學(xué)的個性，使同學(xué)具有活躍的思維，從而達到培育創(chuàng)新精神與實踐力量的目。 四、抓好地圖教學(xué)，地圖訓(xùn)練抓力量。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候常常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開頭我就給同學(xué)強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力量。教學(xué)中指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)

16、問，重點把握最基本的地圖閱讀和用法方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的精準定位，鼓舞同學(xué)識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。 五、主動仔細參與教研活動。學(xué)校制定的每雙周三進行各教研組活動，討論探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。主動擔當學(xué)校組織的觀課活動、評課活動及理論學(xué)習(xí)；準時參與教研室組織的賽課活動；參與了以杜老師為首組織的全區(qū)課題專題研討活動，并準時補充材料，努力使自己在各方面更進一步。 六、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 1、綜合學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，

17、加強地理教學(xué)的實踐和理論的探究。 2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，呈現(xiàn)同學(xué)個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。 3、連續(xù)強化“思路-線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期教學(xué)的是八班級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九班級的地理綜合復(fù)習(xí)任務(wù)。假如根據(jù)正常教學(xué)速度計算，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué)。思索到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始，我就充分思索了教學(xué)進度、同學(xué)學(xué)問的構(gòu)建、課程改革及地理睬考的備考等之間的關(guān)系。制定了合理的教學(xué)與活動方案，并有序地進行教學(xué)。最終得以按時完成教學(xué)任務(wù)，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果。以下把教學(xué)的

18、成果及閱歷歸結(jié)為： 一、建合理的學(xué)問框架 為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時多量的進行。依據(jù)地理課程標準中“務(wù)必變革學(xué)科中心學(xué)問本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要實行教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈式學(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點更易于把握，更利于識記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。 二、以課改理念教學(xué) 地理課程標準的六個理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點。而是要教授對同學(xué)的生活及終身進展有利的地理學(xué)

19、問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時，更多地滲透生活中的地理常識，透過探討學(xué)習(xí)，切實地為同學(xué)進展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。 另外，在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實踐潛力和協(xié)作、探究精神，同時，還能夠培育同學(xué)對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識。 三、中考工作落實 在完成教學(xué)教材之后，即進入了緊急的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點，指導(dǎo)同學(xué)以強化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔，并抓住對基礎(chǔ)學(xué)問的識記，透過反復(fù)識記、

20、理解與運用，實現(xiàn)對學(xué)問點的識記。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%。 誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效。 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇5 為了更好的搞好以后的學(xué)校地理教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細備課 不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充

21、分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，并仔細搜集每節(jié)課的可件和課外學(xué)問，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問、技能和進展智力、力量結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。 二、增加上課技能 提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體效果，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)

22、需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。 三、充分利用多媒體教學(xué) 提高教學(xué)作用。依據(jù)同學(xué)的特點，用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和對學(xué)問的理解力，提高教學(xué)作用。 四、做好課后輔導(dǎo)工作 留意分層教學(xué)。在課后，特殊是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇6 時間匆忙南而過，回顧本學(xué)期的工作，有得也有失。在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)

23、對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細分析、制定合理的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案 本學(xué)期八班級所用法的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第一至四單元。包括“疆域與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“區(qū)域差異”等。我盼望同學(xué)通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的基本國情，并進一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進展觀念。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實際狀況，打算從本學(xué)期開頭培育同學(xué)的備考意識，并在教學(xué)時數(shù)、教學(xué)進度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)

24、奠定基礎(chǔ)。 二、自覺落實教學(xué)常規(guī) 1、我仔細討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，主動利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)完盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。 2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開四平八穩(wěn)、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，主動引導(dǎo)同學(xué)熟識教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當堂完成，對突出問題準時予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 3、仔細對

25、待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進展指明白方向。每一個班級的同學(xué)數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負擔，而是一種責任、一種使命。對成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細認真，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像3班的周夢黎同學(xué)，上學(xué)期期末地理考試不及格，而本學(xué)期他對地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細了，成果也提高了，每一次測驗都在及格以上。這與我對他的激勵和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對錯題我或畫上一個圓圈，或在題的旁邊劃上一個“？”，有時也給一些提示性的

26、評語，告知同學(xué)應(yīng)當怎樣避開錯誤。 4、除教學(xué)隨堂評價外，力求適時進行單元形成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。為了鞏固教學(xué)內(nèi)容，加強同學(xué)對重點學(xué)問的理解，對難點的進一步突破，有針對性地做了一些專項訓(xùn)練，初二地理教學(xué)工作總結(jié)提高了老師的教學(xué)效率和同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。雖然有時成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以主動的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且期望期末有一個好結(jié)果。 三、主動參與校本討論 1、自覺進行新課標、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。主動參與學(xué)校組織的聽評課、優(yōu)

27、質(zhì)課競賽、訓(xùn)練技術(shù)力量大賽等校本討論活動?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“.飛揚”。 2、每周一次的組內(nèi)老師集體備課，對前一段時間的教學(xué)，同學(xué)的學(xué)習(xí)進行爭論、反思，集思廣益，取長補短，并對下一步的教學(xué)作現(xiàn)支配，實現(xiàn)教學(xué)資源和思想資源的共享，使整個班級的地理學(xué)習(xí)上了一個新的臺階。 3、學(xué)以致用，主動探究訓(xùn)練教學(xué)的新模式。運用學(xué)校先進的教學(xué)設(shè)備，自己動手制作課件，合理進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動、快速便捷、準時反饋的教學(xué)模式，力求實現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標。 誠然，在

28、教學(xué)中仍舊存在許多的不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高，學(xué)習(xí)成果難以提高，同學(xué)的探究學(xué)習(xí)意識不強，考試成果不盡如人意等，這些現(xiàn)狀都有待在今后很長時間不斷去完善和提高。信任只要鍥而不舍的努力，今后的教學(xué)會取得更加顯著的成效。 “心若在，夢就在”。勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，是我永不轉(zhuǎn)變的目標與追求！ 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇7 本學(xué)期我擔當八班級8個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細總結(jié)如下： 一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 學(xué)校地理課程的總

29、目標是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角度進行落實。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的.主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。 教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當作一個學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會了學(xué)習(xí)

30、，教學(xué)才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，同學(xué)個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性。 二、結(jié)合同學(xué)實際，加強同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。 這批同學(xué)在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的同學(xué)來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，同學(xué)也輕視地理學(xué)

31、習(xí)。我們的同學(xué)在初一階段成果也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些狀況，我在課堂上時刻通過Ji趣是同學(xué)保持留意，重點要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從學(xué)校生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗勝利，培育自信；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維力量的培育。 三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式 由于學(xué)校地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，仔細討論教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實際，適當增加同學(xué)對問題的理解深度。

32、平常多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神州五號勝利返回，臺風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，仔細備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。 在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精準無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展現(xiàn)地

33、理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓同學(xué)增加了感性熟悉，加深對教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖力量，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過程中，結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對全體同學(xué)進行環(huán)境愛護方面的訓(xùn)練，培育同學(xué)的環(huán)境意識，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源利用與生態(tài)破壞等。 我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培育同學(xué)地理學(xué)習(xí)力量，如開展討論性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察，調(diào)查報告等。在學(xué)習(xí)過程中使同學(xué)獲得收集材料、提取有效信息的力量；利用地圖，綜合分析地理問題的力量；辯證的思維方式及其表述力量等。通過培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量，進展同學(xué)的個性，使同學(xué)具有活躍的思維，從而達到培育創(chuàng)新精神與

34、實踐力量的目。 四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望 1、綜合學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練教學(xué)理論，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué)，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探究。 2、通過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，呈現(xiàn)同學(xué)個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。 3、連續(xù)強化“思路線索學(xué)習(xí)法”；連續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化。 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇8 一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)狀況分析 本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校對教研組工作的支配和要求，每個老師都能做到課前仔細備課，統(tǒng)一方案，統(tǒng)一進度，合理支配教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)全批全改。 二、教研組教研活動狀況回顧 1組內(nèi)老師相互聽課評課，并且共享課件資源。 2每周集體備課一次，溝通進度和自己對這節(jié)課教法的設(shè)想等，就相關(guān)教學(xué)問題

35、進行爭論，探究緣由，統(tǒng)一對策。 3提高地理課堂教學(xué)效率，討論自己在現(xiàn)實的教學(xué)過程和專業(yè)進展中遇到的最突出的問題，查找問題的解決途徑，并將自己思索的結(jié)果用于課堂的改進和自身教學(xué)行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)進展，并在客觀上達到提高教學(xué)成果的目的。 4期末考試試卷由備課組老師集體進行出卷分析，針對同學(xué)存在問題，準時調(diào)整授課進度和練習(xí)的數(shù)量與難度。 5初步形成應(yīng)對初二地理睬考的模式。既重點針對地理后進生，老師個別輔導(dǎo)和同學(xué)對同學(xué)輔導(dǎo)相結(jié)合、學(xué)問點與練習(xí)的落實相結(jié)合、老師間的分工合作等方法，盡可能的轉(zhuǎn)化地理學(xué)習(xí)后進生，在本學(xué)期進行的泉州市地理睬考全體同學(xué)都取得“A”；初一期末考及格率100%、

36、A率達94%以上。 三、本學(xué)期老師進展狀況及取得的成果 在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計競賽中，黃慧琦老師埃及教學(xué)課件設(shè)計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績，朱懇切老師的論文學(xué)校地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討發(fā)表在地理教學(xué)（20xx年第20期，CN31-1022/G4）。 四、本學(xué)期教研組存在問題分析以及今后的工作設(shè)想 1要進一步營造和諧的教研組工作氛圍，加強組內(nèi)老師之間的溝通與合作，著眼于下學(xué)期初二地理睬考復(fù)習(xí)效率有更大的提升； 2進一步加強組內(nèi)授課溝通的針對性和有效性； 3、轉(zhuǎn)變同學(xué)認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的熟悉誤區(qū)，加強課后作業(yè)及檢測的強化落實。 4推動本組的教研方向，形成本

37、校學(xué)校地理教學(xué)和教研特色。 學(xué)校地理教學(xué)總結(jié) 篇9 本學(xué)期我擔當班級個班的地理課教學(xué)。由于中途接手這些班級，在有限的時間里，我多方面了解同學(xué)狀況，依據(jù)同學(xué)實際，仔細鉆研課程標準，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，主動完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。詳細作工作總結(jié)如下: 一、學(xué)習(xí)新課程標準，以當前先進的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)主動性。 學(xué)校地理課程的總目標是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，進展地理思維力量，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀三個角

38、度進行落實。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的.主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進展觀念及愛國情感。 教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅把同學(xué)當作一個學(xué)問的接受者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，只有同學(xué)學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有盼望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，同學(xué)個體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實際狀況，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的主動性。 二、結(jié)合同學(xué)實際，加強同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維。 這批同學(xué)大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)