淺談小學(xué)思品課的教學(xué)方法

1、淺談小學(xué)思品課的教學(xué)方法                         淺談小學(xué)思品課的教學(xué)方法 張建樹 （山東省章丘市垛莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 山東 章丘 250218） 摘要：小學(xué)思想品德課應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。探討小學(xué)思想品德課教學(xué)過程中的心理健康教育方法，對提高思想品德教育的實效性有重要意義。關(guān)鍵詞：小學(xué)思想品德 心理健康教學(xué)方法 

2、;思想品德課是一門比較系統(tǒng)地向少年兒童進(jìn)行思想品德教育的課程；是培養(yǎng)小學(xué)生日常行為規(guī)范的載體，也是小學(xué)德育教育的主要陣地。思想品德課的教學(xué)過程是學(xué)生“明理、激情、導(dǎo)行”的和諧統(tǒng)一過程。思想品德課成功與否，直接關(guān)系到小學(xué)生德育水平的高低。當(dāng)我們的學(xué)生從小學(xué)畢業(yè)的時候，老師們希望他們帶走的不僅僅是知識的多少，還有對人、對社會一顆真誠的心靈。然而，目前的小學(xué)思品教學(xué)存在頗多弊端：課堂教學(xué)往往以本為本，教師照本宣科，學(xué)生洗耳恭聽，解決實際問題往往就題論題，把有深刻教育意義的內(nèi)容搞得支離破碎，失去了思想品德課“明理”的說服力，“激情”的感染力，“導(dǎo)行”的感召力。因此，針對小學(xué)生的年齡特征，要切實提高思想

3、品德課的實效性，教學(xué)方法的選擇是教學(xué)中的關(guān)鍵。1 明理法所謂明理法，就是注重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價現(xiàn)實生活中的真善美和假惡丑現(xiàn)象，使他們形成正確的是非觀、美丑觀和榮辱觀，從而培養(yǎng)他們的良好心理品質(zhì)，達(dá)到心理健康教育的目的。學(xué)生的心靈是純潔無瑕的，教師在思品教學(xué)過程中，著重點在于通過課程的教學(xué)來塑造孩子美好的心靈，培養(yǎng)健康的心理。小學(xué)階段是人生的起步階段，學(xué)生是國家的未來，對學(xué)生的思想品德教育是培養(yǎng)孩子的重中之重。如在“明禮”教育中，有位老師從中華成語故事的錄像帶中挑選曾子殺豬的片段在課堂上播放，而后讓學(xué)生討論有關(guān)“誠信”方面的話題。這樣，學(xué)生對講信用一課中對做人要“一諾千金

4、”和“言必信，行必正”等有了較深的理解，也培養(yǎng)了他們良好的心理品質(zhì)。2 陶冶法陶冶法就是努力營造良好的教學(xué)環(huán)境，如建設(shè)良好的班集體、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、設(shè)置成功教育的情境等等，使學(xué)生的身心于潛移默化中得到陶冶。為了培養(yǎng)學(xué)生開朗的性情，陶冶他們的情操，小學(xué)教師在思品課教學(xué)中應(yīng)該設(shè)法陶冶學(xué)生的心靈。一位教師在上課時，先組織學(xué)生看了一個小品，內(nèi)容是某同學(xué)因一點小事而生氣，然后讓大家討論：生氣好不好？為什么？使大家認(rèn)識到生氣對人的身體和精神都沒有好處，經(jīng)常生氣不但容易得病，而且還會影響到與別人的關(guān)系，老師、家長、同學(xué)都不喜歡好生氣的人。小學(xué)生的心理比較脆弱，而且?guī)熒g的行為方式和人格特質(zhì)往往會對學(xué)生的心

5、理產(chǎn)生較大影響。因此，在思品課教學(xué)中有機滲透心理健康教育因素，使學(xué)生在一個和諧快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這從某種角度上說就是對小學(xué)生情感的一種積極的陶冶。3 感染法感染法就是教師不但用自己健康美好的情感與言行去感染學(xué)生，而且充分挖掘教材，積極促進(jìn)學(xué)生間的交往，使良好的情感相互感染，不斷增強。小學(xué)思品教學(xué)不能光限于書本和課堂教學(xué)，要讓教學(xué)產(chǎn)生良好的效果，關(guān)鍵在于教學(xué)內(nèi)容能在學(xué)生中間產(chǎn)生共鳴。作為教學(xué)主體的學(xué)生，不能僅僅把他們看成教學(xué)灌輸?shù)膶ο螅貏e是在豐富多彩的家庭和社會生活中，學(xué)生對某些社會事物的看法，往往會對其心理發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。因此，在思品課的教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)的課堂灌輸教學(xué)，努力著眼于

6、對學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)，運用情景和音像設(shè)備，以達(dá)到教學(xué)目的。有位教師在教學(xué)敬禮，五星紅旗時，為了達(dá)到理想的效果，在課堂上播放了錄制的奧運健兒領(lǐng)獎時國旗冉冉升起的感人一幕，訴說了沈陽五星河體育館世界杯預(yù)選賽中中國足球提前出線時全場紅旗翻滾和北京申奧成功舉國歡慶的動人場面，甚至唱歌唱祖國和紅旗飄飄兩首歌曲，從而了解了國旗和國家的關(guān)系和五星紅旗對我們中國的意義。4 示范法所謂示范法，就是為學(xué)生提供榜樣，指導(dǎo)他們?nèi)ツ７?。這些榜樣，首先應(yīng)該是教師自身，其次是教材中涉及到的領(lǐng)袖、偉人、科學(xué)家和英雄人物，再次是學(xué)生平時生活中接觸到優(yōu)秀人物，特別是學(xué)生中間的先進(jìn)人物。目前在社會上輕視勞動和勞動者的情況比較普遍，為

7、了讓學(xué)生懂得要尊重勞動這一教學(xué)目的，老師在教學(xué)勞動不分貴賤這一課時，不要光從書本中講述，可以讓學(xué)生的思緒從課堂走向社會，探詢自己身邊的、被人們真正尊重而又是普通勞動者的人和事，喚起學(xué)生對每一位勞動崗位上的人的尊敬，樹立正確的勞動觀。老師在討論中可啟發(fā)學(xué)生：小區(qū)里的老伯經(jīng)常照顧雙職工父母的小孩，幫人代管代看物品；自己下崗的父母用勤勞的雙手起早摸黑做小生意支起一個幸福的家庭。這樣會使更多的學(xué)生明白自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨都是值得尊敬的普通勞動者。5 結(jié)合法小學(xué)思品課本很多內(nèi)容都非常符合學(xué)生的生活實際。例如虛心學(xué)習(xí)、學(xué)好各門功課、勇于創(chuàng)新等等。但是很多文章都缺乏與時俱進(jìn)的教學(xué)觀念。我們的老師在教學(xué)思品課時，一定要做有心人，增刪課文內(nèi)容，做到校本課程與教材有機結(jié)合，體現(xiàn)時代性?！胺堑洹逼陂g，白衣天使勇斗“非典”，英勇獻(xiàn)身的事例比比皆是。老師們就可以增加這方面的內(nèi)容，讓學(xué)生受到白衣天使救死扶傷、勇于獻(xiàn)身的精神的感染。神州6號飛天成功，思品課就要補充神舟6號的先進(jìn)航天技術(shù)，讓學(xué)生感受祖國科技的奮起，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。北京奧運申辦成功，老師就該介紹北京申奧的背景，成功的原因，從而激起學(xué)生民族自豪感和自信心。學(xué)校的禮儀教育也是生活中的德育課題，教師就要把它作為