北師大語(yǔ)文二年級(jí)下《十一清清的水：瀑布》優(yōu)質(zhì)課教案_0

1、北師大版小學(xué)二年級(jí)下語(yǔ)文瀑布第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：能準(zhǔn)確、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)“腳”“座”、“塵”三個(gè)生字。水平目標(biāo)：1、在朗讀中找到語(yǔ)感，受到熏陶。能背誦課文。2、體會(huì)比喻句表達(dá)的意思，要有想象力。情感目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠了解瀑布從而喜愛(ài)瀑布。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、在朗讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，受到熏陶。2、體會(huì)比喻句表達(dá)的意思，要有想象力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)情分析：本文因?yàn)槭褂昧饲擅睢⑸鷦?dòng)的比喻，語(yǔ)言清新，給人身臨其境之感，很容易讓學(xué)生通過(guò)想象，在眼前表現(xiàn)出瀑布栩栩如生的壯觀場(chǎng)面，引發(fā)反復(fù)吟誦的激情，但是因?yàn)檗r(nóng)村孩子，所見(jiàn)所聞太少，幾乎沒(méi)有人親眼看見(jiàn)過(guò)瀑布，所以孩子理解和體會(huì)一定困難異，這點(diǎn)則

2、需要老師因勢(shì)利導(dǎo)地加以點(diǎn)撥。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、昨天我們學(xué)習(xí)了瀑布這節(jié)課，這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書(shū)課題2、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（課件出示詞語(yǔ)：比喻千丈襯著屏風(fēng)煙霧岸灘疊疊的浪陣陣的風(fēng)）3、聽(tīng)寫(xiě)生字。（松樹(shù)丈夫）4、回顧課文內(nèi)容。二、品讀課文，交流感受1、同學(xué)們讀書(shū)已經(jīng)達(dá)到準(zhǔn)確、流利了，但要想讀得有感情，讀得入情入境，還需細(xì)細(xì)品讀。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)朗讀這首詩(shī)，找出你最喜歡的一節(jié)詩(shī)，想一想，你為什么喜歡這節(jié)詩(shī)。（生讀、思考，師巡視，與生交流）2、把你最喜歡的這節(jié)詩(shī)讀出感情來(lái)，用朗讀表達(dá)出你的喜歡。3、現(xiàn)在我們來(lái)交流一下。（根據(jù)生發(fā)言，相繼出示三小節(jié)詩(shī)交流感受、感情誦讀） 體會(huì)第一節(jié)詩(shī)。（出示這節(jié)詩(shī)，并

3、配上相對(duì)應(yīng)的圖片）詩(shī)中怎么寫(xiě)瀑布的聲音的？生讀“好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林?！保ㄖ笇?dǎo)讀）你能學(xué)一學(xué)這個(gè)聲音嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。（出示課件）你覺(jué)得瀑布聲音怎樣。（板書(shū)：聲音美）誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀？（指導(dǎo)朗讀，帶上動(dòng)作讀）你覺(jué)得瀑布的聲音還像什么？你能用“好像”說(shuō)一句話嗎？這節(jié)詩(shī)寫(xiě)還沒(méi)看到瀑布，先聽(tīng)到瀑布的聲音，誰(shuí)能用你的朗讀讓我們仿佛聽(tīng)到瀑布的聲音，同學(xué)們閉上眼睛傾聽(tīng)。聽(tīng)到了嗎？瀑布直瀉而下，沖擊巖石，跌進(jìn)潭中，聲音如浪濤翻涌，又像松濤陣陣，帶著我們的體會(huì)一起來(lái)讀讀這節(jié)詩(shī)。 交流第二小節(jié)。（師出示這節(jié)詩(shī)，并配上相對(duì)應(yīng)圖片）生讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。這里“白銀”指的是什么？是啊，瀑布

4、不但像白銀一樣美麗，更是光亮無(wú)比，再來(lái)讀讀這句話。（板書(shū)：形態(tài)美）這節(jié)詩(shī)中第二行使用了兩個(gè)什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？（感嘆號(hào)）用上感嘆號(hào)表達(dá)一種感情，此時(shí)作者忽然看到瀑布，會(huì)是一種什么心情？把不同的心情分別送到詩(shī)歌的文字里再讀一讀，讀出瀑布雄偉的氣勢(shì)，色彩之美。 學(xué)習(xí)第三節(jié)詩(shī)。學(xué)生讀課文。（師出示這節(jié)詩(shī)，并配上相對(duì)應(yīng)圖片）說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡？屏是什么？珍珠的屏又是怎樣的？是的，瀑布在作者的筆下是那么美麗迷人。（板書(shū)：形態(tài)美）還有喜歡這節(jié)詩(shī)的嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。讀一讀?，F(xiàn)在同學(xué)們來(lái)默讀課文想想作者是按怎樣的順序?qū)懫俨嫉模坑蛇h(yuǎn)到近（邊講解邊板書(shū)），以后我們?cè)谟^察事物的時(shí)候也能夠按照這樣的順序。4、葉圣陶先生的瀑布，寫(xiě)出了瀑布的聲音美、色彩美、形態(tài)美，這么好的詩(shī)我們應(yīng)該把它背下來(lái)。（同桌互相背配樂(lè)請(qǐng)三位同學(xué)上講臺(tái)帶上動(dòng)作每人背一小節(jié)）三、拓展延伸，升華情感同學(xué)們，這么美的瀑布，給你什么感受？瀑布是大自然饋贈(zèng)我們?nèi)祟惖拿利惼嬗^，不管誰(shuí)看到之后都會(huì)為之心動(dòng)。你們還想看一看更為壯觀的瀑布嗎？（師播放圖片欣賞）怎么樣？美不美？那么，就讓我們?nèi)w起立，再一次深情地吟誦瀑布。（師配樂(lè)）四、揣摩字形，書(shū)寫(xiě)生字。出示生字“腳”，觀察田字格里的“腳”寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么？1、范寫(xiě)。2、仿寫(xiě)一個(gè)教師巡視指導(dǎo)。3、同桌互相看指出寫(xiě)的不好的地方再寫(xiě)一個(gè)。出示生字：“座”、“塵”書(shū)寫(xiě)過(guò)