如何培養(yǎng)學(xué)生良好的摘錄習(xí)慣1

1、淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的摘錄習(xí)慣王榮榮俗語云：“不動筆墨不讀書”。的確，閱讀是小學(xué)生獲取知識的一條重要途徑，而摘錄筆記則是幫助小學(xué)生提高閱讀質(zhì)量和效率的重要輔助手段。摘錄筆記最能體現(xiàn)孩子的閱讀水平，只有潛心于文本的閱讀才會有高質(zhì)量的摘錄筆記。養(yǎng)成良好的摘錄習(xí)慣，有助于知識的理解、記憶、積累和梳理，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和習(xí)作水平的提高。依據(jù)據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，結(jié)合自己的教學(xué)實際，根據(jù)孩子們的學(xué)情，我將指導(dǎo)學(xué)生摘錄筆記的過程也滲透在三個階段中：自主完成階段、合作交流階段、探究運用階段。一、自主完成階段在四年級第一學(xué)期開學(xué)，我就要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本高質(zhì)量的摘錄本，每天

2、課前課后進行課文的摘錄，并把這一活動同學(xué)校開展的“書香校園”活動結(jié)合起來，使之達到課內(nèi)外的結(jié)合與互補。摘錄內(nèi)容可以是生字新詞、重點詞句、精彩語句（尤其是各類修辭手法運用好的句子，關(guān)聯(lián)詞語運用恰當(dāng)?shù)木渥樱笳Z、名言警句等）。摘錄筆記大致有如下分類：“詞語薈萃”、“佳句廣場”、“美文欣賞”、“遠離錯別字”、“學(xué)法一得”、“名言警句屋”、“開心一笑”等。并且，幾乎每一頁都有個性化的裝飾圖案，在特別有價值的內(nèi)容或是知識掌握的薄弱點前，還用“”號標(biāo)明，作為摘錄的重點。同時對于摘錄筆記做得好的小學(xué)生給予熱情洋溢的表揚。自從在班上開展寫摘錄筆記后，學(xué)生的預(yù)習(xí)有了進步，我通過批改摘錄筆記，在教學(xué)時也做到了心

3、中有數(shù)。二、合作交流階段1.同桌之間一字之師同桌之間互相交流自己的摘錄筆記，讓同桌當(dāng)自己的小老師，訂正改錯。更多的時候，我是讓學(xué)生在課堂上展示自己的摘錄成果，交流自己的學(xué)習(xí)收獲，學(xué)生特別喜歡這個環(huán)節(jié)，我也從中學(xué)到了好多細微的知識，如“尷尬”這個詞，我從學(xué)生的摘錄筆記中才知道，它左邊的那個寫法不是“九”，而是“尤”字缺一點。讓孩子在摘錄筆記中自己找同音字，形近字，自己復(fù)習(xí)鞏固，提高他們的學(xué)習(xí)能力。同時同桌之間互相檢查自己的摘錄筆記，找出錯字別字。每天這樣堅持自主摘錄，同桌相互修改，互動積累，孩子們的興趣很濃，記憶深刻，效果很好。2.小組之內(nèi)取長補短每一個孩子都是獨立的個體，即使老師的要求一樣，摘

4、錄筆記的效果也是有差異的。成績優(yōu)異的孩子摘錄筆記做得豐富美觀，整潔，部分成績差的孩子積累的東西總是要少一些。通過小組之內(nèi)的互動交流，可以很好地幫助差的孩子，帶動他們對自己的摘錄筆記進行補充?？纯磩e人在這一篇課文中都積累了那些好詞和好句子，別人的收獲是什么，別人的疑問是什么，帶動自己跟上去。成績優(yōu)異的同學(xué)在小組交流的環(huán)節(jié)中有示范的作用，同時別人的精彩之處同樣可以啟發(fā)他們，取人之長補己之短。每一個人都在不斷地學(xué)習(xí)著，不斷地進步著，不斷地收獲著。3.全班互動一一教學(xué)相長學(xué)生在做摘錄筆記時，他們也在認(rèn)真地讀，用心地讀，已經(jīng)不是簡單的摘錄好詞佳句，而是上升到理解的高度，有自己的獨立思考，從而通過摘錄筆記

5、將自己的個性閱讀成果展現(xiàn)出來。自從班上開始做摘錄筆記，每次上新課前，我都會花幾分鐘時間組織學(xué)生交流，師生互動，生生互動。學(xué)生的發(fā)言總是很精彩，完全出乎老師的意料，孩子們的思路增廣，思考的角度增多，就連我也有很大的收獲，可謂教學(xué)相長。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提升了課堂效果，使我的課堂充滿了語文之樂，語文之美！三、探究應(yīng)用階段俗話說：“不及硅步，無以至千里”，“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。文章源于積累。只有語言積累到一定的程度，才可能文思泉涌，妙筆生花。小學(xué)生把在閱讀時摘錄的優(yōu)美詞語,妙語妙句,精彩片段積累起來,從小有了豐富的語言材料,寫作時才能胸有成竹。否則，縱有思緒萬千，筆下也難有片言只語。通過做摘錄筆記，既豐富了學(xué)生的語言積累，又提高了學(xué)生的習(xí)作水平。一分付出，一分收獲。在今年縣教體局組織的小學(xué)生征文比賽中，我班的3名參賽選手有兩名榮獲一等獎。“讀書破萬卷，下筆如有神”，天長日久,我們一定會