調(diào)查報(bào)告調(diào)查過(guò)程(共5篇)

1、調(diào)查報(bào)告調(diào)查過(guò)程（共5篇）篇：調(diào)查過(guò)程中調(diào)查過(guò)程中，采集數(shù)據(jù)時(shí)不暗示、不誘導(dǎo)，讓調(diào)查對(duì)象獨(dú)立思考回答問(wèn)題，如實(shí)申報(bào)數(shù)據(jù)。6、調(diào)查人員要逐項(xiàng)耐心詢問(wèn)，邊問(wèn)邊記錄，要通過(guò)環(huán)境觀察、周邊對(duì)比、服務(wù)價(jià)格、行業(yè)特征等多方面信息，全面、客觀、準(zhǔn)確采集個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶的4個(gè)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。必須由調(diào)查員手持PDA,在調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)將調(diào)查所得的數(shù)據(jù)輸入PDA中的調(diào)查表。7、對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)實(shí)行“調(diào)查員自審”、“指導(dǎo)員復(fù)審”的雙重審核機(jī)制。檢查抽樣調(diào)查表不缺項(xiàng),對(duì)申報(bào)數(shù)據(jù)除進(jìn)行單筆準(zhǔn)確性判斷外,還要根據(jù)不同行業(yè)、不同類型個(gè)體戶的特點(diǎn),進(jìn)行合理性判斷,對(duì)明顯不符合實(shí)際的數(shù)據(jù)要進(jìn)一步核實(shí),核實(shí)后的數(shù)據(jù)必須經(jīng)個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶的認(rèn)可各市縣國(guó)家調(diào)查隊(duì)要

2、堅(jiān)持現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,保證準(zhǔn)確采集數(shù)據(jù),獨(dú)立報(bào)送真實(shí)數(shù)據(jù)。8、調(diào)查過(guò)程中,各市縣國(guó)家調(diào)查隊(duì)要做到任務(wù)到位、責(zé)任到人,及時(shí)、全面掌握本地區(qū)調(diào)查工作的進(jìn)展情況。必須守住實(shí)事求是的調(diào)查底線,決不允許調(diào)查員不去現(xiàn)場(chǎng)而編造數(shù)據(jù),決不允許未經(jīng)調(diào)查對(duì)象同意而人為修改個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶的原始數(shù)據(jù),決不允許任何人、任何機(jī)構(gòu)代替調(diào)查對(duì)象上報(bào)數(shù)據(jù)，決不允許任何人代替調(diào)查員用PDA推送數(shù)據(jù)?，F(xiàn)場(chǎng)調(diào)查工作完成后,由調(diào)查人員將PDA采集的數(shù)據(jù)直接發(fā)送至數(shù)據(jù)接收平臺(tái)。3、使用PDA采集數(shù)據(jù)時(shí)，要求邊錄邊審，對(duì)數(shù)據(jù)采集的初步結(jié)果進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核，對(duì)于錯(cuò)誤信息及時(shí)修改，同時(shí)須征得調(diào)查對(duì)象的同意和確認(rèn)?，F(xiàn)場(chǎng)審核主要著重于以下方面：（1）保證樣本個(gè)體

3、經(jīng)營(yíng)戶不重不漏。及時(shí)查遺補(bǔ)漏，要保證調(diào)查對(duì)象不重不漏，確保所有調(diào)查對(duì)象客觀存在，基本情況等屬性準(zhǔn)確。(2) 保證抽樣調(diào)查表不缺項(xiàng)。數(shù)據(jù)發(fā)送前要對(duì)調(diào)查表進(jìn)行檢查，保證每一項(xiàng)基本情況都已填寫、每一個(gè)數(shù)據(jù)指標(biāo)都不空缺。(3) 保證單筆數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠。數(shù)據(jù)發(fā)送前要對(duì)調(diào)查表進(jìn)行檢查，保證每一個(gè)指標(biāo)如實(shí)、準(zhǔn)確錄入后均經(jīng)過(guò)調(diào)查對(duì)象的確認(rèn)與核實(shí)。審核調(diào)查對(duì)象所申報(bào)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)計(jì)算口徑和方法是否規(guī)范正確，原始記錄等資料與申報(bào)數(shù)據(jù)的一致性，所申報(bào)的單筆數(shù)據(jù)是否準(zhǔn)確可靠(4) 保證相關(guān)數(shù)據(jù)邏輯合理。數(shù)據(jù)必須通過(guò)PDA采集程序自帶公式的審核，進(jìn)行表內(nèi)指標(biāo)間的平衡關(guān)系和邏輯關(guān)系等檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的差錯(cuò)及時(shí)修改，以保證數(shù)據(jù)邏

4、輯關(guān)系合理。此次經(jīng)濟(jì)普查全面使用手持電子數(shù)據(jù)采集設(shè)備(PDA)。在普查前期，縣統(tǒng)計(jì)局對(duì)指導(dǎo)員和普查員進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，該鎮(zhèn)的指導(dǎo)員和普查員充分掌握了PDA數(shù)據(jù)收集方法，為個(gè)體戶數(shù)據(jù)采集工作的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此次普查中，該鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)高度重視，要求普查員要利用好手中的PDA開展普查，做到不漏報(bào)、不虛報(bào)，確保數(shù)據(jù)全面準(zhǔn)確。第2篇：暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查過(guò)程暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告調(diào)查過(guò)程為了更全面而真實(shí)的了解中小學(xué)教師在合作過(guò)程中的感情參與狀況，為我們畢業(yè)后成為中小學(xué)教師進(jìn)行更好的合作提供指導(dǎo)，并進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)亟處煹那闆r，利用暑假時(shí)間我特對(duì)我縣教師的教學(xué)合作狀況進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，并針對(duì)各位老師對(duì)本次的調(diào)查

5、所提出的意見進(jìn)行了一定的記錄，以下是我這本次的調(diào)查的過(guò)程。首先我線仔細(xì)斟酌了學(xué)校發(fā)放的調(diào)查報(bào)告，其中包括9道個(gè)人信息題，29道選擇題，以及2道簡(jiǎn)答題，調(diào)查報(bào)告設(shè)置非常合理，題目數(shù)量設(shè)置適中，既不多余，覆蓋面又全面而且簡(jiǎn)單易懂，又便于作答，既不浪費(fèi)調(diào)查者的時(shí)間，又能很好的起到調(diào)查的效果，是一套很科學(xué)的調(diào)查問(wèn)卷，為了調(diào)查的科學(xué)可靠性，我又將調(diào)查報(bào)告復(fù)印成了30份，隨即選取了各10位小初高中的教師作為對(duì)象進(jìn)行調(diào)查，他們既有我曾經(jīng)的班主任、代課老師，又有通過(guò)父母認(rèn)識(shí)的教職工，因此從人員選擇方面，我的分配還是比較合理的。然后我先從小學(xué)老師哪里開始調(diào)查，由于時(shí)間隔的較久，所以對(duì)于各位老師已經(jīng)不大熟悉，對(duì)于

6、他們的家庭住址也不是很記得清楚，還是從同學(xué)那里了解到了大概住址，在到達(dá)各位老師家里后，我先想老師們交代了我此行的目的，然后將調(diào)查報(bào)告發(fā)給了老師。在開始調(diào)查之前我先向老師保證了本次調(diào)查的絕對(duì)保密我們僅用與此次的調(diào)查研究使用，對(duì)于調(diào)查問(wèn)卷我們會(huì)封卷保存，首先要在安全性上給予保障；然后又為他們進(jìn)行講解，讓老師們對(duì)我愛喝次的調(diào)查問(wèn)卷的內(nèi)容以及具體過(guò)程有一個(gè)大致的了解；然后我又叮囑老師，由于我們的調(diào)查結(jié)果一定要根據(jù)調(diào)查報(bào)告來(lái)進(jìn)行研究，因此您的回答對(duì)我們的此次問(wèn)卷調(diào)查非常重要，所以一定要認(rèn)真如實(shí)的填寫有關(guān)資料以及回答所有問(wèn)題，由于還有一些疑問(wèn)，我積極向老師解答；同時(shí)為了保證調(diào)查的嚴(yán)謹(jǐn)，所有調(diào)查問(wèn)卷均由老師

7、當(dāng)場(chǎng)完成，并為出現(xiàn)讓老師單獨(dú)寫情況，這既減少了調(diào)查的不一性，也增加了調(diào)查的可信性。在調(diào)查的過(guò)程中，老師們還向我詢問(wèn)了有關(guān)我校的相關(guān)情況，包括學(xué)校的師資情況，住校情況，平常的學(xué)習(xí)以及餐飲情況，對(duì)于這些情況我都一一進(jìn)行了詳細(xì)的回答，對(duì)于老師的關(guān)心我也表示了感謝。由于師范畢業(yè)生將來(lái)大多都要做老師，于是我問(wèn)了一些關(guān)于老師的問(wèn)題。很多老師都說(shuō)，當(dāng)老師其實(shí)是一個(gè)很好的職業(yè)，每年有兩個(gè)假期，能適當(dāng)放松自己，而且做老師也拓寬了自己的交際領(lǐng)域，能認(rèn)識(shí)其他的老師，以及學(xué)生家長(zhǎng)。剛當(dāng)老師誰(shuí)都會(huì)緊張，但是講臺(tái)站久了自然就不緊張了，所以老師們也建議我們應(yīng)該提前適應(yīng)這種面對(duì)大眾講話的場(chǎng)面，可以去帶家教，帶輔導(dǎo)班，鍛煉自己

8、的膽量。談到中小學(xué)中的教師合作問(wèn)題，老師都說(shuō)這個(gè)過(guò)程很關(guān)鍵，相互交流過(guò)程中可以交換想法，有些疑難問(wèn)題并不是一個(gè)人可以?shī)^戰(zhàn)出來(lái)的，就像學(xué)生時(shí)代的我們一樣，有時(shí)候相互討論可以有新的想法，相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取其長(zhǎng)出補(bǔ)起短處，互惠互利起到一個(gè)相互進(jìn)步的作用。我們可以看見學(xué)校專門為老師們?cè)O(shè)立了教學(xué)研究中心，專供老師們?cè)谡n余時(shí)間相互切磋教藝，同時(shí)這也對(duì)我們的交流能力提出了要求，要能很好的融入到大家的交流氛圍中，這樣才能有一個(gè)愉快的環(huán)境，大家才會(huì)積極的暢所欲言,有時(shí)候輪到你發(fā)言時(shí)可能會(huì)緊張，這可能是你沒(méi)有充分準(zhǔn)備，不知所措的原因，多來(lái)幾次就不會(huì)了。對(duì)于這次的調(diào)查，大部分老師都是比較滿意的，他們認(rèn)為這次調(diào)查起

9、到了應(yīng)有的作用，但一些老師有他們的看法，他們認(rèn)為題目設(shè)置還是有些少，有一些問(wèn)題還是沒(méi)能反映出來(lái)，在此我也向各位老師表示感謝，對(duì)于一些未能估計(jì)到的問(wèn)題，我也會(huì)積極向?qū)W校反應(yīng)。第3篇：調(diào)查組織實(shí)施過(guò)程調(diào)查組織實(shí)施過(guò)程調(diào)查組共有5人，進(jìn)行為期7天的長(zhǎng)勝大市場(chǎng)餐飲業(yè)市場(chǎng)調(diào)查。1. 組織實(shí)施進(jìn)程11月15日，調(diào)查前期準(zhǔn)備階段，調(diào)查資料和材料的準(zhǔn)備11月16日，調(diào)查目的、方向的確定，并展開非正式調(diào)查11月17日，問(wèn)卷的發(fā)放，包括：紙質(zhì)問(wèn)卷30份，網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷100份;收集具有價(jià)值的第一手資料，同時(shí)通過(guò)筆記、繪圖，使調(diào)查成果得以鞏固和深化。并就現(xiàn)有資料進(jìn)行分析，去偽存真，出有用信息。11月18日，長(zhǎng)勝大市場(chǎng)

10、實(shí)地進(jìn)行深入細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查，分別針對(duì)大學(xué)生消費(fèi)者、學(xué)校食堂工作人員、現(xiàn)有經(jīng)營(yíng)商家進(jìn)行訪問(wèn)調(diào)查，獲得較精確的一線信息。11月19日，調(diào)研組進(jìn)行信息交流和反饋。每位調(diào)查員完成一份調(diào)查區(qū)域的市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告。并討論研究區(qū)域火鍋餐飲市場(chǎng)的營(yíng)銷對(duì)策11月20日，調(diào)研組對(duì)調(diào)查問(wèn)卷及收集的資料進(jìn)行系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)與處理，取得不同的參照指標(biāo)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。11月21日，統(tǒng)計(jì)信息分析整理，市場(chǎng)研究并撰寫完成調(diào)查報(bào)告。2. 調(diào)查員的區(qū)域分配情況調(diào)查員：忠朝平負(fù)責(zé)發(fā)放調(diào)查紙質(zhì)問(wèn)卷及相關(guān)記錄;鄒錦晴負(fù)責(zé)拍照收集圖片信息范海英負(fù)責(zé)口頭訪談長(zhǎng)勝大市場(chǎng)的現(xiàn)有火鍋店經(jīng)營(yíng)者及記錄相關(guān)文字息。王俊負(fù)責(zé)口頭采訪消費(fèi)者及記錄相關(guān)信息劉夢(mèng)竹負(fù)責(zé)發(fā)放

11、網(wǎng)上電子調(diào)查問(wèn)卷及整理相關(guān)數(shù)據(jù)和信息，還同時(shí)負(fù)責(zé)和規(guī)劃小組活動(dòng)安排。3、問(wèn)卷區(qū)域：江西師范大學(xué)、江西藍(lán)天學(xué)院、長(zhǎng)勝大市場(chǎng)4、訪問(wèn)區(qū)域：江西師范大學(xué)、江西藍(lán)天學(xué)院、長(zhǎng)勝大市場(chǎng)串串香火鍋的、嘴嘴香烤肉吧二、調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：1. 主要消費(fèi)類型、口味偏好明顯，重復(fù)消費(fèi)普遍大多數(shù)學(xué)生喜歡烤肉、火鍋等，快捷方便，口味喜歡多樣，但比較大眾，他們不喜歡上烤肉店或是火鍋店2. 消費(fèi)的時(shí)間大多分散在周末，餐飲服務(wù)時(shí)間較短3. 消費(fèi)主體一般趨于24人，消費(fèi)能力較低4. 長(zhǎng)勝大市場(chǎng)餐飲市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局相對(duì)穩(wěn)定，眾多餐館的環(huán)境、規(guī)模、菜肴種類、價(jià)格及服務(wù)差異不大，趨于同質(zhì)化5. 產(chǎn)品差異化程度低，缺乏營(yíng)銷創(chuàng)新6. 調(diào)查對(duì)象相對(duì)較少，范圍較狹窄不具備廣泛性、代表性7. 大學(xué)生消費(fèi)者一般以小群體消費(fèi)為主，對(duì)新鮮時(shí)尚的事物感