部編版一下《荷葉圓圓》 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計個人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者教學(xué)設(shè)計個人信息姓名單聯(lián)系方式教學(xué)基本信息課題荷葉圓圓學(xué)科語文學(xué)段低年級一下教材出版社：部編版設(shè)計者1指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語文課程標準指出：“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。這就告訴我們，在教學(xué)中，教師要積極挖掘教材，借助教學(xué)難點、重點、培養(yǎng)學(xué)生的想像力。教學(xué)中，根據(jù)教材內(nèi)容和情節(jié)，運用多種媒體，倉U設(shè)情景，激活學(xué)生的思維。閱讀教學(xué)中，教師的任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生馳騁想象，透過文字看到圖畫，透過語言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。要及時地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機會。2教學(xué)背景分析荷葉圓圓是義務(wù)

2、教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊第14課。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃；是小蜻蜓的停機坪；是小青蛙的歌臺；是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學(xué)生的智慧，激發(fā)想像；有利于教師創(chuàng)造性地理解和使用教材，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，讓他們獲得初步的情感體驗，感受到夏天、大自然的美好。3教學(xué)目標（含重、難點）1. 認識“搖、珠”等12個生字，會寫7個生字。了解課文主要內(nèi)容。2. 在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。3. 鞏固本課的生字和詞語。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。4. 深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美

3、好，樹立保護大自然的意識。重點：會寫7個生字。了解課文主要內(nèi)容。在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。難點：深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。4.教學(xué)過程與教學(xué)資源設(shè)計（可附教學(xué)流程圖）第一課時：一、由圖入文。（用時：3分鐘）1. 課件出示：荷葉配樂的美麗畫面。指導(dǎo)學(xué)生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的？2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。3. 揭示課文題目。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（用時：8分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生自由讀文。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準后鼻音（晶、膀、停）和翹舌音的字（珠、翅）。2. 引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式認讀生字。學(xué)習(xí)“荷”字。3. 檢查認讀情況。4. 組織交

4、流識字方法。三、再讀課文。（用時：10分鐘）1. 引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，思考：文中有四個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出它們嗎？2. 指導(dǎo)學(xué)生小組合作，分自然段朗讀課文。3. 組織齊讀課文。四、讀第2自然段。（用時：9分鐘）1. 指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。2. 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。（1）小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。（2）（出示搖籃圖）想一想躺在搖籃里的感覺。（3）指導(dǎo)表達：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么？（4）請學(xué)生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。3. 指導(dǎo)學(xué)生背誦。五、指導(dǎo)寫字。（用時：10分鐘）1. 出示要求會寫的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幾個字有什么特點？寫的時候應(yīng)該注意什么？2. 教

5、師邊范寫邊強調(diào)書寫要點。3. 組織學(xué)生描紅、臨寫。4. 組織全班展示。第二課時：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（用時：5分鐘）1. 引導(dǎo)開火車認讀生字。2. 組織分自然段讀課文。二、品讀課文。（用時：25分鐘）1. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第3自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生用多種形式朗讀第3自然段。（2）再讀思考：小蜻蜓把荷葉當(dāng)成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓會對荷葉說什么？2. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第4自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小青蛙把荷葉當(dāng)成了什么。（3）引導(dǎo)學(xué)生想象小青蛙和荷葉的對話。3. 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第5自然段。（1）指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀一讀最后一段。（2）引導(dǎo)學(xué)生默讀思考：小魚兒把荷葉當(dāng)成了什么，它的心情怎

6、樣？（3）指導(dǎo)朗讀。三、總結(jié)全文。（用時：10分鐘）1. 指導(dǎo)學(xué)生進行說話練習(xí)：圓圓的荷葉綠得可愛，它給小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒帶來了歡樂。想想荷葉還會給誰帶來快樂呢？2. 啟發(fā)思考：讀了課文，你們想對荷葉說些什么？3. 根據(jù)板書背誦全文。5. 學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計1.表現(xiàn)性評價:在特定的任務(wù)和真實的情境中觀察、收集和評價學(xué)生多方面的表現(xiàn)。2.評價量化表。我會說：(1).小蝌蚪說：“荷葉是我的(2).荷花說：“荷葉是我的我會寫:6. 教學(xué)設(shè)計特色說明在這節(jié)課中我以動畫的形式播放了課文朗讀課件。讓學(xué)生根據(jù)課文范讀所獲得的信息進行文本內(nèi)容的交流討論，通過讀感悟文本內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的認知水平，利用直觀形象的多媒體課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗和