六年級(jí)上音樂教案嘀哩嘀哩2_人教新課標(biāo)

1、.課時(shí): 共兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)對(duì)象:三年級(jí)教學(xué)內(nèi)容: 學(xué)習(xí)歌曲?嘀哩嘀哩?教學(xué)目的:1.用歡快的語(yǔ)氣演唱?嘀哩 嘀哩?，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們  熱愛大自然。2.連接流暢并且朗朗上口，“嘀哩哩處要富有彈性。教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲XX X  X X X X   X O XX X  X X  X  -  這一樂句。嘀哩哩  嘀哩    嘀哩   哩

2、0;       嘀哩哩  嘀 哩      哩教學(xué)方法:1.情境設(shè)置法：設(shè)置春天的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.聽唱法：在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌      曲。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體. 琴教材分析：歌曲?嘀哩嘀哩?是一首深受孩子們喜歡的歌曲，它反映的是少年兒童通過觀察大自然的變化，尋找春天的足跡、迎接春天的到來。它以兒童天真、活潑的語(yǔ)氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。?嘀哩嘀哩?又是學(xué)生非

3、常熟悉的一首歌曲，有的學(xué)生已經(jīng)會(huì)唱，他們對(duì)音樂的理解與把握也有一定的才能。針對(duì)這首歌曲，最主要的就是運(yùn)用孩子們感興趣的方式幫助學(xué)生準(zhǔn)確的演唱歌曲“嘀哩哩 嘀哩  嘀哩  哩有難度的樂句。教學(xué)過程:一.導(dǎo)入：1我先出一道謎語(yǔ)考考你們:三人同日出,百花其爭(zhēng)艷-打一個(gè)字春3-5分鐘在過程中可以提示.也可最后自己答復(fù)出示課件是的春的春天到了,那你們能不能告訴你們看到的春天多有什么呢?生1：樹木長(zhǎng)出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了，青蛙嘎嘎叫。師:活力勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？生

4、:喜歡師:那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！出示課件：?嘀哩嘀哩?二.節(jié)奏練習(xí)解決難點(diǎn)看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來表達(dá)你的心情呢？生：想可是老師如今遇到了一個(gè)困難，不知你們能否幫助老師來解決。出示： XX X  X X X X   X O XX X  X X  X  -  1  讓學(xué)生先自己試一試。教師指出八分休止符2 指名打擊。3 老師示范。4 全班齊打。5 出示小黃鸝：模擬小黃鸝叫：嘀哩哩  嘀哩 嘀哩  哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩三.學(xué)習(xí)歌曲下面

5、，我們?cè)賮砺犚槐檎?qǐng)同學(xué)告訴老師春天在哪里呢？學(xué)生答復(fù)剛剛我們?cè)谛蕾p的時(shí)候，老師就發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)忍不住唱了起來，下面我們就一起來隨音樂唱歌.設(shè)計(jì)意圖：在這里老師沒有按照一句一句的教唱，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生對(duì)這首歌曲較為熟悉，加之在欣賞MTV時(shí)很多學(xué)生已經(jīng)忍不住唱了起來，在這種情況下，學(xué)生想唱歌想展示自己的的欲望非常強(qiáng)烈，老師強(qiáng)行壓制這種欲望也就是壓制了孩子們學(xué)習(xí)的積極性，所以在這里干脆讓孩子們唱起來，一那么順應(yīng)他們的心理，二那么便于老師從孩子們的演唱中找出缺乏，便于老師下一步的教學(xué)。師:剛剛唱時(shí)啊,發(fā)現(xiàn)還有些同學(xué)在唱嘀哩哩  嘀哩 嘀哩  哩 0 嘀哩哩 嘀哩哩時(shí)還不太會(huì)那有沒有哪組同學(xué)愿意當(dāng)一次小老師再唱一遍啊?師:恩唱得很好師：剛剛唱了?嘀哩嘀哩?，我請(qǐng)同學(xué)告訴我你認(rèn)為歌曲的情緒是怎樣的？    什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲呢？引導(dǎo)學(xué)生用活潑、亮堂、有彈性的聲音唱，就像小黃鸝的歌聲一樣。師:那就讓我們用活潑的.亮堂的聲音來再唱一遍吧!完畢語(yǔ):的出同學(xué)們都