六年級(jí)下冊(cè)《燈光》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.六年級(jí)下冊(cè)?燈光?教學(xué)設(shè)計(jì)【優(yōu)秀篇】六年級(jí)下冊(cè)?燈光?教學(xué)設(shè)計(jì)【1】 教材分析 這篇課文通過(guò)對(duì)一件關(guān)于燈光的往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說(shuō)明今天的幸福生活來(lái)之不易，鼓勵(lì)我們要學(xué)好本領(lǐng)，建立好前輩用鮮血和生命創(chuàng)始的新中國(guó)。教學(xué)目的 認(rèn)識(shí)皖、郝兩個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂課文，理解先烈對(duì)將來(lái)的美妙憧憬和為此做出的奉獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要倍加珍惜。理解作者由詳細(xì)事物而產(chǎn)生的聯(lián)想，理解課文思想內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 理解先烈的寬闊胸懷、對(duì)將來(lái)的美妙憧憬和為此做出的奉獻(xiàn)，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要倍加珍惜。 教學(xué)難點(diǎn) 理解作者由詳細(xì)的事物而產(chǎn)生的聯(lián)想。 教學(xué)構(gòu)思 先指導(dǎo)

2、自學(xué)。通過(guò)速讀理解大體內(nèi)容，找出不懂之處。在自學(xué)的根底上抓重點(diǎn)理解，理清課文條理。指導(dǎo)學(xué)生抓住主要內(nèi)容進(jìn)展縮寫(xiě)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)生查找的有關(guān)革命先烈的故事 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程 一、提醒課題，導(dǎo)入新課。 1、板書(shū)課題。 2、燈光，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的了，試想一下，假如沒(méi)有了燈光，會(huì)是怎樣呢?學(xué)生暢所欲言 3、許多革命先烈，從未見(jiàn)過(guò)燈光，但為了讓我們?cè)诹撂玫臒艄庀聦W(xué)習(xí)、生活，他們不惜獻(xiàn)出自己的生命。今天學(xué)習(xí)的這篇課文便圍繞著燈光回憶了一個(gè)感人的故事。二、根據(jù)閱讀提示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、交流自學(xué)體會(huì)。 1、小組交流：可先交流自己的感受，再提出不理解的問(wèn)題。學(xué)生可能提出的問(wèn)

3、題有： 1課文中前后出現(xiàn)了幾次燈光?火光? 2作者為什么要用燈光作題? 3戰(zhàn)斗前夕，郝副營(yíng)長(zhǎng)為什么要看那本書(shū)? 4郝副營(yíng)長(zhǎng)完全陷入了對(duì)將來(lái)的憧憬里，他可能在想什么? 5郝副營(yíng)長(zhǎng)能否既照亮了道路，又不暴露自己?根據(jù)提出的問(wèn)題，再讀書(shū)，嘗試自己解決，并在組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)想法。 2、指導(dǎo)學(xué)生填表出示課件，引導(dǎo)學(xué)生深化讀書(shū)、體會(huì)。多好啊!這句話(huà)在課文中出現(xiàn)了幾次?分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的?出現(xiàn)三次討論：他們說(shuō)話(huà)時(shí)，看到的是什么?可能想到什么?對(duì)學(xué)生討論要求不要過(guò)高，學(xué)生只要能根據(jù)課文內(nèi)容，分清看到的是什么，可能想到的是什么就可以了。 第一次 清明節(jié)前的一個(gè)晚上天安門(mén)廣場(chǎng)廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈北京的夜晚真美啊! 祖

4、國(guó)的建立開(kāi)展得真快啊! 第二次戰(zhàn)斗前夕交通溝書(shū)中插圖假如大家可以國(guó)上這樣和平、幸福的生活該多好啊! 第三次戰(zhàn)斗前夕交通溝書(shū)中插圖戰(zhàn)爭(zhēng)完畢后，孩子們都可以在亮堂的燈光下學(xué)習(xí)，是多么幸福的事情!四、再次自學(xué)，討論寫(xiě)法。 1、幫助學(xué)生理清課文表達(dá)順序。 1課文哪些地方是寫(xiě)如今? 2哪些地方是寫(xiě)往事? 2、找出文章的想象部分。 3、小結(jié)想象部分的作用。 展示美妙愿望，表現(xiàn)內(nèi)心世界，使主題升華。 五、你學(xué)習(xí)了本文后，有何感想?你想對(duì)革命前輩們說(shuō)些什么?怎樣才能不忘前輩呢? 六、寫(xiě)一寫(xiě)感想，指名讀一讀。七、老師小結(jié)： 為了這次戰(zhàn)斗的成功，為了讓孩子們可以在電燈下學(xué)習(xí)，年僅22歲的郝副營(yíng)長(zhǎng)獻(xiàn)出了他的珍貴生命

5、。當(dāng)我們安享燈光的溫暖與亮堂時(shí)，請(qǐng)不要忘記那些沒(méi)來(lái)得及見(jiàn)到燈光的革命先烈。 作業(yè)設(shè)計(jì) 1、把這個(gè)故事講給小伙伴們聽(tīng)。 2、查找有關(guān)革命先烈事跡的資料，開(kāi)個(gè)故事會(huì)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 3*燈光 引起回憶 燈光 對(duì)往事的回憶 回到眼前現(xiàn)實(shí) 六年級(jí)下冊(cè)?燈光?教學(xué)設(shè)計(jì)【2】 教學(xué)目的： 1、讀懂課文，理解郝副營(yíng)長(zhǎng)對(duì)將來(lái)美妙的憧憬和關(guān)心下一代，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，懂得今天的幸福生活來(lái)之不易，要加倍珍惜。 2、學(xué)習(xí)生字詞。 3、有感情讀文。教學(xué)重難點(diǎn)： 1、理解郝副營(yíng)長(zhǎng)廣闊的胸懷和對(duì)將來(lái)美妙的憧憬。 2、理解郝副營(yíng)長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新詞，簡(jiǎn)介作者。 燈光，我們都非常熟悉，平

6、時(shí)并不特別注意它。然而，我們今天要學(xué)的?燈光?一課，卻向我們描繪了一個(gè)動(dòng)人的故事。本文作者王愿堅(jiān)，當(dāng)代著名作家，1945年參加八路軍，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過(guò)隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材的小說(shuō)。 二、生讀題，再讀學(xué)習(xí)提示：看看學(xué)習(xí)這篇課文，要我們解決哪些問(wèn)題? 1.課文講了一件什么事?2.多好啊!分別是誰(shuí)在什么情況下說(shuō)的?3.他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)的時(shí)候，看到了什么?想到了什么? 三、出示課件，檢查預(yù)習(xí)情況。 1、檢查對(duì)以下詞語(yǔ)的理解：挺進(jìn)、豫皖蘇、圍殲戰(zhàn)、突擊連、 憧憬、千鈞一發(fā)、璀璨、交通溝、胸墻。 2、學(xué)生自讀課文，想想課文寫(xiě)了一件什么事?、 學(xué)生自己先想一想，然后同座互相說(shuō)一說(shuō)。

7、再抽生說(shuō)。 四、理清課文表達(dá)順序，整體感知課文。 1、學(xué)生默讀課文，邊讀邊想：課文哪些地方是寫(xiě)如今，哪些地方是寫(xiě)往事的? 全文一頭一尾是寫(xiě)如今，中間大部分是寫(xiě)往事。即第一、二自然段和最后自然段寫(xiě)的是如今，其余寫(xiě)的都是往事。引導(dǎo)學(xué)生悟文章寫(xiě)作方面的特色。倒敘、前后照應(yīng) 2、快讀課文，想想多好啊!這句話(huà)在課文中出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說(shuō)的，把有關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，再深化想想，他們?cè)谡f(shuō)這句話(huà)時(shí)，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會(huì)到什么? 3、交流 多好啊!這句話(huà)在課文中出現(xiàn)三次。第一次是清明節(jié)的一天晚上，我漫步在天安門(mén)廣場(chǎng)上，突然背后傳來(lái)一聲贊嘆：多好啊!說(shuō)這話(huà)的人也許是第一次來(lái)北京，也許是時(shí)

8、過(guò)幾年又來(lái)北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，多好啊!是出自?xún)?nèi)心的由衷贊美。 第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營(yíng)長(zhǎng)借著火柴的亮光在看一本破書(shū)。書(shū)上的插圖畫(huà)的是一個(gè)孩子在電燈上讀書(shū)。多好啊是郝副營(yíng)長(zhǎng)看插圖時(shí)的自言自語(yǔ)。此時(shí)，他也許想到成功以后，人民過(guò)上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的成功，為了下一代能過(guò)上美妙生活，要勇往直前，不怕?tīng)奚?。第三次是郝副營(yíng)長(zhǎng)在和 我交談時(shí)說(shuō)的話(huà)，多好啊是他對(duì)將來(lái)幸福生活的憧憬， 趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光 下學(xué)習(xí)。 3、在學(xué)生理解第二、三次多好啊以后，要讓學(xué)生再深化往下想，為了多好啊的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營(yíng)長(zhǎng)怎么做，畫(huà)出有關(guān)

9、語(yǔ)句體會(huì)郝副營(yíng)長(zhǎng)的犧牲精神。再次深化理解課文五、 1、找找文中寫(xiě)燈光的句子，想想從這些句子中，你體會(huì)到什么? 2、自由交流 第一句：廣場(chǎng)上千萬(wàn)盞燈靜靜地照耀著天安門(mén)廣場(chǎng)周?chē)暮陚ソㄖ?，使人心頭感到光明，感到溫暖。 第二句：書(shū)上有一幅插圖，畫(huà)的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書(shū)。他注視著那幅圖，默默地沉思著。 第三句：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫(huà)，深情地說(shuō)：趕明兒成功了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好啊!他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)將來(lái)的憧憬里。 第四句：這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們可以在電燈底下學(xué)習(xí)，他自己

10、卻沒(méi)有來(lái)得及見(jiàn)一見(jiàn)電燈。 第五句：在天安門(mén)前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛(ài)的戰(zhàn)友來(lái)。 3、有感情地朗讀這幾個(gè)句子。 六、拓展話(huà)題，讀寫(xiě)結(jié)合。 一在這星火光中，在華燈照耀的今天，我們似乎還能看到郝副營(yíng)長(zhǎng)那張年輕的臉，還能見(jiàn)到李大釗那張什么的臉?平靜而慈祥的臉還能見(jiàn)到誰(shuí)的臉? 設(shè)計(jì)理念：從火光引伸開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)自己所知道的革命先烈的事跡來(lái)談 二革命先烈用生命在不同的地方、用不同的方式讓我們能在電燈下學(xué)習(xí)。此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么?以燈光為話(huà)題寫(xiě)一寫(xiě)，把你內(nèi)心涌動(dòng)的情感化為文字表現(xiàn)出來(lái)，可以是一首小詩(shī)，也可以是一段話(huà) 三師對(duì)照板書(shū)總結(jié)全文：今天，當(dāng)我們?cè)僖淮位氐綗艄?，說(shuō)到多好啊!，不會(huì)忘記今天的燈光中