中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)_1

1、中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)1 本年度，我從事八(4)班的物理教學(xué)工作。物理是一門傳統(tǒng)學(xué)科，但對于我來說卻是新興的學(xué)問。在前幾年的教學(xué)中，我主要從事的是科學(xué)課的教學(xué)。對于專業(yè)的物理學(xué)問，我把握得并不扎實和全面。為了順當(dāng)開展八班級的物理教學(xué)工作，我努力專研教材，與宗敏、張云龍等老師相互關(guān)心，相互學(xué)習(xí)，共同提高。 從年起，我校開頭大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式，同學(xué)開展小組合作學(xué)習(xí)。我們的課堂，學(xué)問教學(xué)變成了三方面組成：教科書及教學(xué)參考書供應(yīng)的學(xué)問、老師個人的學(xué)問、師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問。我們老師不再只是傳授學(xué)問，老師個人的學(xué)問也被激活，師生互動產(chǎn)生的新學(xué)問的比重大大增加。老師從課堂傳輸

2、學(xué)問的到公平參加同學(xué)的討論，從學(xué)問的傳遞者到同學(xué)學(xué)習(xí)的促進者、組織者和指導(dǎo)者，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，我們的教學(xué)過程不只是忠實地執(zhí)行課程方案(方案)的過程，而且是師生共同開發(fā)課程、豐富課程的過程，教學(xué)真正成為師生富有個性化的制造過程。 反思是老師以自身的活動為思索對象，對自己的行為，決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果，進行端詳和分析的過程，是一種通過提高參加者自我決策水平來促進力量進展的途徑。平常，我們學(xué)校很重視教學(xué)反思，我們在每節(jié)課后都進行仔細(xì)的反思。我想，注意訓(xùn)練教學(xué)的詳情和過程，做到事前方案設(shè)計，事后反思總結(jié)，并著眼于課堂教學(xué)，把課堂教學(xué)作為教學(xué)科研的突破和主戰(zhàn)場對提高我的教學(xué)水平和課堂

3、時效性起著打算性的作用。上完課后，我準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)實踐，今日這節(jié)課，同學(xué)收獲了沒有，我收獲了沒有，課的哪一個環(huán)節(jié)處理得較好，哪一個環(huán)節(jié)還有待提高篇幅不限，有話則長，無話則短，有用就行。通過這種方式我仔細(xì)對課堂教學(xué)進行討論，提高45分鐘的效率。 我們老師職業(yè)的一個很大特點，就是是單兵作戰(zhàn)。在日常教學(xué)活動中，老師大多數(shù)是靠一個人的力氣解決課堂里面的全部問題。而我校開頭大力推行“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式則提倡老師走進課堂，相互輔導(dǎo)，培育同學(xué)的綜合力量。而同學(xué)的綜合力量的培育要靠我們集體才智的發(fā)揮，需要我們與更多的人、在更大的空間、用更加公平的方式從事工作。在這一年里，我們八班級的幾位老師之間

4、緊密地合作，坦誠互助。徹底沒有以前彼此之間彼此孤立與封閉的現(xiàn)象。我想，我們老師必需像現(xiàn)在這樣學(xué)會與他人合作，與不同學(xué)科的老師打交道。由于我們物理學(xué)科也可能一項課題會涉及到數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)等多種學(xué)科，需要幾位老師同時參加指導(dǎo)。在這種訓(xùn)練模式中，老師集體的協(xié)調(diào)全都、老師之間的團結(jié)協(xié)作、親密協(xié)作顯得尤為重要。可以說，我們科學(xué)組的親熱的互動關(guān)系，引發(fā)集體行為的改變，并在肯定程度上轉(zhuǎn)變教學(xué)的組織形式和老師的專業(yè)分工。同時，在與不同學(xué)科老師的協(xié)作、溝通中，我們做有心人，廣泛涉獵其他學(xué)科的學(xué)問，不把自己禁錮在學(xué)科壁壘之中，教物理的也要討論化學(xué)、生物、數(shù)學(xué)、地理等學(xué)問，以改善單一的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具有更開闊的

5、教學(xué)視野，適應(yīng)新課程的需要，做一名綜合型老師。 過去，我們中學(xué)校課程統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教材、教參、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，老師過分依靠教科書和教學(xué)參考書，影響了老師和同學(xué)制造性的發(fā)揮。如今，新課程提倡老師“用教材”而不是簡潔的“教教材”。新課程使教學(xué)過程中我們可支配的因素增多了。課程內(nèi)容的綜合性、彈性加大，教材、教參為我們老師留有的余地加大，平常工作中，我們幾人依據(jù)教學(xué)需要，制造性的用教材，在用法教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和才智，對教材學(xué)問進行重組和整合，選取更好的內(nèi)容對教材深加工，設(shè)計出活生生的、豐富多彩的課來，充分有效地將教材學(xué)問激活，形成有教學(xué)個性的教材學(xué)問。為此，我們在每節(jié)課備課前，主動開

6、展集體備課，并寫具體的學(xué)案來指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)和同學(xué)的自主學(xué)習(xí)。但是，這對我們老師來說，也是是一種挑戰(zhàn)。由于這要求我們老師要具備肯定的課程整合力量、課程設(shè)計力量和課程開發(fā)力量。同時，我們不僅會“教”書，還要會“編”書。不過這樣，也為我供應(yīng)了一個發(fā)揮制造性訓(xùn)練才智的空間。 由于.和現(xiàn)代科技的快速進展，特殊是現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，必定會有一些科技前沿學(xué)問，環(huán)境訓(xùn)練學(xué)問等隨機的闖入課堂，使我們的教學(xué)內(nèi)容不斷補充，使教學(xué)內(nèi)容變的更加開放，這就要求我們不但要注意文字課程資源的開發(fā)，還要加快信息資源的開發(fā)、試驗室資源的開發(fā)和一切.訓(xùn)練資源的開發(fā)。為了順當(dāng)開展物理教學(xué)，我首先主動利用校內(nèi)的課程資源，如試驗

7、室、圖書館等。同時，我也充分利用校外的課程資源，包括圖書館、博物館等。我們?nèi)叶继厥庀矏酃渫旯葓D書城。每次去，我都要挑上幾十元的訓(xùn)練教學(xué)書籍。平常我也注意閱讀的積累，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得的資源，從去年安裝網(wǎng)線以來，我?guī)缀趺刻於嫉骄W(wǎng)上去搜集的學(xué)問、了解中外科學(xué)專業(yè)學(xué)問。課堂內(nèi)不懂得學(xué)問也到網(wǎng)上去學(xué)習(xí)一番。我想，物理課程資源需要我們老師去組織、去開發(fā)、去利用，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會主動地有制造性地利用一切可用資源，為課堂教學(xué)服務(wù)。平常，我也留意引導(dǎo)同學(xué)走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在.的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探究。 在這一年里，我注意言傳身教，主動調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注每一個同學(xué)的成長

8、，深受同學(xué)們的寵愛。班級的物理成果在每一次考試中表現(xiàn)精彩，這是最讓我欣慰之處。在今后的訓(xùn)練教學(xué)中我將再接再厲，制造輝煌。 中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)2 xx年已經(jīng)過去，對我來說是緊急勞碌而又收獲多多，對于剛進三中的我各方面的壓力比較大，于是我主動調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一(7)班和高一(11)的物理教學(xué)工作，半年來，本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這半年，勞碌而又改善，付出了，努力了，收獲了，也成熟了。現(xiàn)將本學(xué)期的工

9、作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來，寄望明天工作的更好。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)。 備課深化細(xì)致，力求深化理解教材，精準(zhǔn)把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，特別留意同學(xué)的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。 在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時了解

10、同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 同時還加強同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育： 1、獨立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件。 2、培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。閱讀是提高自學(xué)力量的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。 3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準(zhǔn)時歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后準(zhǔn)時歸納總結(jié)。 4、強調(diào)科學(xué)記憶，反對死記硬背。 現(xiàn)在同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記

11、，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精準(zhǔn)的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學(xué)深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進行整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)系起來，形成肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程，“只有組織有序的學(xué)問才能在需要應(yīng)用時勝利的提取

12、和檢索。” 二、處理好個人與同事和學(xué)校的關(guān)系 老師是學(xué)校長盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的進展，學(xué)也是為學(xué)校的進展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開學(xué)校。 堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和進展趨勢。平常主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。 三、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平 現(xiàn)在的.是一個學(xué)習(xí)的.，.科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實際狀況，選擇有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的訓(xùn)練教學(xué)理

13、論，進行學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。 訓(xùn)練是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點的虛假，訓(xùn)練沒有失敗只有勝利。由于我所面對的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實實的走下去!走進21世紀(jì)，.對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天貢獻(xiàn)自己的力氣! 中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)3 本學(xué)期，仔細(xì)學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)進展觀，圍繞xx區(qū)訓(xùn)練局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名?！笔止こ?，帶頭探究和實踐 “一主多輔互動式”教學(xué)模式，提倡有效練習(xí)，參加課堂觀看，引導(dǎo)全校

14、老師主動參與高效課堂大爭論活動，加強訓(xùn)練教學(xué)的精細(xì)化管理，主要做了以下工作： 一、用科學(xué)進展觀指導(dǎo)自己的訓(xùn)練教學(xué)。 教學(xué)工作必需以科學(xué)進展觀為指導(dǎo)，運用科學(xué)進展觀，樹立以人為本的教學(xué)理念，實施對同學(xué)進展性評價管理，全面提高同學(xué)的基本素養(yǎng)，讓師生在情感交疊中和諧進展。 通過一學(xué)期以來開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)進展觀活動，我深刻地領(lǐng)悟到了科學(xué)進展觀的第一要義是進展的含義。當(dāng)前訓(xùn)練要面對現(xiàn)代化，在訓(xùn)練教學(xué)中要落實科學(xué)進展觀，作為一名訓(xùn)練工，把握和運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)是必備的素養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要轉(zhuǎn)變觀念，更新傳統(tǒng)的教學(xué)手段，熟識并運用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)引導(dǎo)同學(xué)把握信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，為同學(xué)終身學(xué)

15、習(xí)和進展打下必要的基礎(chǔ)。 通過深化學(xué)習(xí)科學(xué)進展觀的訓(xùn)練活動和黨支部的民主生活會，我對教學(xué)管理工作存在的問題和不足有了更深的了解，對科學(xué)進展觀的熟悉也有了進一步的提高。對自己的教學(xué)管理工作進行了深刻的反思和自我批判。 二、探究“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式 打造高效課堂。 “一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式是實行同備課組老師協(xié)同教學(xué)、合作施教、進入教室、參加輔導(dǎo)；同學(xué)小組合作、自主探究、當(dāng)堂作業(yè)的一種課堂教學(xué)模式。 課堂上充分調(diào)動同學(xué)自主學(xué)習(xí)的主動性，確保同學(xué)自主活動不少于25分鐘，老師講解不超過20分鐘，引導(dǎo)、啟發(fā)、關(guān)心、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)，、以同學(xué)為主體，以同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)為目標(biāo)組織學(xué)習(xí)，調(diào)動同學(xué)“三全

16、”參加（全員、全程、全身心），創(chuàng)設(shè)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、民主公平的教學(xué)氛圍。 三、加強對同學(xué)有效練習(xí)的管理，提高教學(xué)質(zhì)量。 同學(xué)人人一本預(yù)習(xí)本、改錯本、德育導(dǎo)師記載本。仔細(xì)討論和落實“有效練習(xí)”，每天布置同學(xué)適量的作業(yè)，作業(yè)全批全改，并建立同學(xué)錯題檔案。從三個維度來抓有效練習(xí)的落實：一是有效練習(xí)的設(shè)計，二是有效練習(xí)的管理，三是有效練習(xí)的過程和方法。 持之以恒地做到：有效練習(xí)設(shè)計從精、新、全、量、類、層六個方面入手選題，有效練習(xí)的管理從查、閱、析、輔、研、跟六個環(huán)節(jié)來抓，有效練習(xí)的過程與方法做到落實每節(jié)清，過好每章關(guān)，夯實每單元，把握總復(fù)習(xí)，從糾復(fù)變合分五個方面對同學(xué)錯題回爐、復(fù)印式練習(xí)，一題

17、多變、多題合一，復(fù)雜的題簡潔化。 四、以課堂觀看為平臺，達(dá)成同學(xué)課堂有效學(xué)習(xí)，老師參加討論，達(dá)到互惠互贏。 在課堂觀看中，仔細(xì)做到課前議課、課中我從課堂觀看的四個維度，20個視角動身，將觀看點步一步細(xì)化，全身心投入課堂觀看，發(fā)覺同行教學(xué)中的閃完點，供自己學(xué)習(xí)和借鑒，同時指出和關(guān)心同科老師課堂教學(xué)中的不足，課堂觀看后寫出對每位老師的觀看報告。達(dá)到老師共同提高、共同進展的目的。 在看完同科老師的課后，即時與他們一道座談，議課，反思本節(jié)課的教學(xué)，老師在教學(xué)設(shè)計中存在的問題與不足，教學(xué)方法哪些地方太陳舊，哪些地方引導(dǎo)、點撥不到位，哪些地方還沒有重視同學(xué)的主動參加、自主探究等，盡量讓同學(xué)通過自主去探究，

18、注意同學(xué)獲得學(xué)問的過程，強化同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識，做到在教學(xué)中淡化老師的講，讓老師講變?yōu)橥瑢W(xué)學(xué)。 五、引導(dǎo)全校老師開展高效課堂大爭論活動，落實提高課堂效率的改進方案與措施。 我依據(jù)xx區(qū)訓(xùn)練局x教辦xxxx號文件關(guān)于在全區(qū)廣泛開展提高課堂效率大爭論活動的通知精神和12個參考題目，仔細(xì)分析和討論課前老師的集體備課、課堂教學(xué)設(shè)計（老師教案和同學(xué)學(xué)案）；課中老師的 教法（老師活動）、同學(xué)的學(xué)法（同學(xué)活動）、課堂反饋（同學(xué)的有效練習(xí)）；課后老師的議課、課堂觀看報告，從這三個方面入手去發(fā)覺的問題和討論問題，制定提高課堂效率的改進方案。 為了提高各教研組、備課組教研活動的質(zhì)量，學(xué)科掛點領(lǐng)導(dǎo)每次都要參與教研組開

19、展的各項活動，對各教研組的活動進行指導(dǎo)和提出科學(xué)合理化的建議，充分調(diào)動每位組員參加教研活動的主動性、主動性和制造性。 為了杜絕和制止少數(shù)老師講得過多，課堂效率低下，同學(xué)課內(nèi)沒練習(xí)，學(xué)問不過關(guān)，課后沒時間，作業(yè)相互抄。教育處制定了七、八班級“35+10”課堂教學(xué)模式檢查記載表，組織五人檢查組，每天有專人對上課老師落實“每節(jié)課確保同學(xué)至少練習(xí)10分鐘”通過巡堂和詢問同學(xué)來檢查記載。 中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)4 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)高三(2、3)教學(xué)工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，主動參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個合格的教學(xué)工。高三物理復(fù)習(xí)課不同于一般課堂教學(xué)，主要任務(wù)是：在會

20、考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，依據(jù)高考說明對同學(xué)已學(xué)的學(xué)問進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使同學(xué)更加系統(tǒng)地把握學(xué)問，增加分析問題解決問題的力量，提高同學(xué)的考試分?jǐn)?shù)，以備高考?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、整體的教學(xué)工作支配 第一個階段：從開學(xué)到3月份，完成第一輪復(fù)習(xí)。主要是在上學(xué)期的的基礎(chǔ)上連續(xù)全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復(fù)習(xí)，主要是對同學(xué)進行基礎(chǔ)學(xué)問鞏固、加深、拓寬，使同學(xué)更加深刻系統(tǒng)地把握學(xué)問，為下階段復(fù)習(xí)打下堅實基矗 其次個階段：從3月中旬開頭，進入其次輪的復(fù)習(xí)。主要是進行專題復(fù)習(xí)，針對在第一的基礎(chǔ)上進行綜合性訓(xùn)練，對一些重點、熱點的專題強化訓(xùn)練。比如：振動和波的專題、

21、完學(xué)專題、原子物理專題、動量專題，這些是高考必考的學(xué)問點且我校的同學(xué)比較簡單拿到的。 第三個階段：從5月份開頭： 1、回來課本，特地編寫了一份復(fù)習(xí)提綱，關(guān)心同學(xué)查漏補缺，并對全部內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。 2、在回來課本的同時協(xié)作綜合科的老師進行綜合性訓(xùn)練。 3、=習(xí)方法主要采納講練結(jié)合，指導(dǎo)各種題型的解題方法，訓(xùn)練規(guī)律思維力量、語言表達(dá)力量，并有目標(biāo)地鞏固一些重點問題。 二、今后教學(xué)應(yīng)留意的幾點 通過這學(xué)期的復(fù)習(xí)，發(fā)覺同學(xué)中暴露出許多的問題，在此基礎(chǔ)上進行反思，認(rèn)為今后的復(fù)習(xí)還應(yīng)當(dāng)留意以下幾點： 1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導(dǎo)同學(xué)既會用課本學(xué)問

22、分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去改善深化對熱點問題的原有熟悉。 2、要處理好基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)和“熱點專題課”復(fù)習(xí)的關(guān)系。“熱點專題課”復(fù)習(xí)不能過早。 3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當(dāng)點撥，精講多練，圍繞熱點主線設(shè)置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。 4、特殊留意同學(xué)力量的培育。高考把對力量的考核放在首要位置，通過對學(xué)問及其運用的考核來鑒別同學(xué)力量的凹凸?？荚囌f明中明確告知我們要考查同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗力量。 5、留意物理學(xué)

23、特別方法的訓(xùn)練，如：對稱法、守恒法，可逆思想，整體與隔離，矢量三角形法，圖像法，等效法等訓(xùn)練。強調(diào)一題多解，一法多用，從中體會不同方法，處理不同問題的優(yōu)劣。3。重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓(xùn)練?，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系試驗力量的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。 總之高三物理復(fù)習(xí)工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。 中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)5 新課程在教材內(nèi)容、教法等方面都有所改變，需要有新的教學(xué)方法，我于是在教學(xué)實踐中常常反思，同時向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)。那么，新課改下的物理教學(xué)中老師究竟要教什么？同

24、學(xué)究竟想學(xué)什么？是不是中考考什么，老師教什么，同學(xué)學(xué)什么。我說非也，素養(yǎng)訓(xùn)練我們叫了很多年，進入21世紀(jì)又遇到新課程改革，怎么還能老思想、老觀念呢？課程改革了，我們的思想就要跟上，就要探究新的教學(xué)方法，才能適應(yīng)新課改的要求。下面我就談一下我在新課改教學(xué)過程中的一些粗淺的想法： 舉個例子，初學(xué)物理的同學(xué)會認(rèn)為“力是維持物體運動的緣由”。緣由是在他們的腦海中一些基于他們過去的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)受的直覺閱歷，所以有這樣的“錯誤概念”；除此之外，在他們的腦海中還包括對學(xué)習(xí)過程、學(xué)科本質(zhì)和學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)的看法、信念和假設(shè)等，假如說前者會成為同學(xué)理解科學(xué)概念的障礙，那么后者將影響他們對整個課程的理解和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)

25、成。所以，我們應(yīng)當(dāng)從以下幾方面來把握： 1、把握同學(xué)學(xué)習(xí)物理的看法，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 有數(shù)據(jù)討論表明中國的同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問有一共同的問題，同學(xué)總認(rèn)為老師講的就肯定是對的，老師就是學(xué)問的權(quán)威，所以在學(xué)習(xí)時就毫不猶豫的接受了。為什么同學(xué)會這么“簡單”被動“接受”學(xué)問呢？緣由很簡潔，中國的父母在訓(xùn)練小孩時喜愛把孩子的的事情全部包辦下來，我們的老師也具有這樣的訓(xùn)練觀念，于是就把同學(xué)學(xué)習(xí)的某些過程自己就不知不覺代替完成了。所以說我們要有新的教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)過程基本上由老師來完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)就是通過閱讀課本、仔細(xì)聽講將外在的學(xué)問復(fù)制到自己的頭腦中并在考試時將其再現(xiàn)出來。在這種學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)只是被動地

26、接受學(xué)問。同學(xué)原有的學(xué)問閱歷以及同學(xué)對學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點和學(xué)習(xí)策略等的選擇性被忽視了，同學(xué)的自主性和能動性被壓抑了。而恰恰很多老師和同學(xué)都習(xí)慣了這種教學(xué)模式?，F(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)認(rèn)為，學(xué)問是改變的，是能動的，是人努力的結(jié)果。對同學(xué)來說，學(xué)問在被接收之前是不具任何權(quán)威性的，因此老師不能以學(xué)問的正確性作為讓同學(xué)接收的理由，而應(yīng)依據(jù)同學(xué)原有的學(xué)問閱歷引導(dǎo)他們對新學(xué)問進行分析、檢驗和批判，使同學(xué)主動參加教學(xué)過程并建構(gòu)自己對新學(xué)問的理解?？偟膩碇v在教學(xué)中應(yīng)重視培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自主性。 2、讓同學(xué)親身體會到人類建立科學(xué)大廈的全過程。 傳統(tǒng)的教學(xué)過程中常常會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，一堂物理課老師只講物理概念、物理規(guī)律、原理，

27、然后就用大量的練習(xí)來轟炸同學(xué)，最終給同學(xué)能夠留下的也僅是些專業(yè)名詞、公式和概念。這些特地的詞匯、孤立的概念和原理等零散的學(xué)問只不過是科學(xué)大廈的一些磚瓦，無法讓同學(xué)看到科學(xué)大廈的整體和人類建立科學(xué)大廈的全過程。這樣的課堂教學(xué)怎么能適應(yīng)新課改的要求，同學(xué)覺得空洞乏味，我們應(yīng)當(dāng)從人文的角度去處理教學(xué)內(nèi)容?！翱茖W(xué)本身不僅包括專業(yè)學(xué)問和技能，而且包括概念的相互關(guān)系、世界觀、對人類和學(xué)問本性的看法”。傳統(tǒng)物理教學(xué)往往只重視前者而忽視后者，老師應(yīng)從歷史進展的角度和整體上把握本學(xué)科學(xué)問間的相互關(guān)系以及本學(xué)科學(xué)問與技術(shù)、.以及相關(guān)學(xué)科間的關(guān)系來進行教學(xué)，這樣的教學(xué)才會收到良好的效果。 3、讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)的重點是

28、理解觀點和概念不是死記公式解題。 學(xué)習(xí)物理絕不是死記定理、公式，不是空洞、單一的解題訓(xùn)練，僅注意其形式化的表面，是無法把握物理的實質(zhì)的。物理概念是反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性的思維方式，是物理事實的抽象。它不僅是物理基礎(chǔ)理論學(xué)問的一個重要組成部分，而且也是構(gòu)成物理規(guī)律和公式的理論基礎(chǔ)。同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的過程中，就是要不斷地建立物理概念，假如概念不清，就不行能真正把握物理基礎(chǔ)學(xué)問。因此，在中學(xué)物理教學(xué)中，概念教學(xué)是一個重點，也是一個難點。因此學(xué)習(xí)的重點也應(yīng)當(dāng)是理解觀點和概念不是簡潔的死記公式解題。 中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)6 20xx-20xx下學(xué)期，即將過去，可以說緊急勞碌而收獲多多。總體看，我仔細(xì)執(zhí)行

29、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，在連續(xù)推動我?！白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和物理課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。 一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進我的心，進入我的課堂 怎樣教物理,國家物理課程標(biāo)準(zhǔn)對物理的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估訓(xùn)練價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位物理老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問題。因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課

30、程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下訓(xùn)練教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。 二、課堂教學(xué)，我加強了師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。 本學(xué)期我深知我們每位物理老師都是課堂教學(xué)的實踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的無學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分進展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，在教研組長、集體備課組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，和我校“自主創(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材，分工撰寫教案，以組爭論定搞，每個人依據(jù)本班同學(xué)狀況說課、主講、自評；主動利用各種教學(xué)資源，制造性地用法教材公開輪講

31、，反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。 本次我主動參與了鎮(zhèn)第八屆課堂教學(xué)競賽，主動進行了試驗探究問題的實踐。在集體備課中，這種分合協(xié)作的備課方式，既照看到各班實際狀況，又有利于老師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前細(xì)心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃完點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評是非常有用。較強的物理思想方法得于滲透。同學(xué)在觀看、操作、試驗、爭論、溝通、猜想、分析和整理的過程中，公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動

32、的主體，老師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠鬁p弱。九班級 電路、圖型連接、各種物理電學(xué)公式的計算、試驗都體現(xiàn)同學(xué)自主探究、討論。突出的過程性，注意學(xué)習(xí)結(jié)果，更注意學(xué)習(xí)過程以及同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗。這樣的探究試驗讓同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計同學(xué)主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。 教學(xué)活動兼顧到學(xué)問訓(xùn)練與人文訓(xùn)練的和諧統(tǒng)一，而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位我不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而特別有價值的努力過程。研討 反思 將公開課

33、上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐 我在總結(jié)自己教學(xué)的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑這我的很多問題，有個在熟悉。努力處理好物理教學(xué)與現(xiàn)實實踐的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用物理的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。 常思索，常討論，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展, 進一步轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，堅持“以人為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的討論與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。 三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學(xué)全面進展。 怎樣提高同學(xué)成果，

34、我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段，對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，多鼓舞確定同學(xué)。堅持以教學(xué)為中心，強化對同學(xué)管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 通過我一年來不斷的工作，我的物理教學(xué)工作取得了很好的成果，一份耕耘，一份收

35、獲。以上成果的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的關(guān)心，教學(xué)工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 20xx年6月28日 中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)7 日子過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學(xué)期就要過去了?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，既勞碌，又改善，有很多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)： 一、求實創(chuàng)新，仔細(xì)開展教學(xué)工作 教學(xué)是我工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念?！绷η笞屛业奈锢斫虒W(xué)更具特色，提高物理教學(xué)質(zhì)量。 我任教初二班級的1至4班的物理課程。在日常教學(xué)中，我堅持做好課堂教學(xué)“四仔細(xì)”：

36、課前“仔細(xì)”作好充分預(yù)備，“仔細(xì)設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改同學(xué)作業(yè)，使同學(xué)對物理更有愛好，同時提高同學(xué)的探究科學(xué)水平。另外，課后依據(jù)得失準(zhǔn)時仔細(xì)的寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時，我還主動和同學(xué)進行溝通，了解同學(xué)，改進教法，突破學(xué)法。 在課堂教學(xué)，我都以培育同學(xué)力量，提高同學(xué)的素養(yǎng)為目標(biāo)，努力的查找器材完成演示試驗、分組試驗，力求讓教學(xué)對同學(xué)的成長和進展起到較大的作用。 二、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 “學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。一學(xué)期以來，我到七

37、中聽取了幾節(jié)區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比、到青島即墨28中學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)上也牢固了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學(xué)隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了物理新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如訓(xùn)練的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換、老師怎樣與新課程同行等。通過學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。平常有機會我主動參加學(xué)校的聽課、講課活動，通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷改善了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了預(yù)備。 三、加強反思，準(zhǔn)時總結(jié)教學(xué)得失。 反思本學(xué)年來的工作，順當(dāng)完成的同時，也在思考著自己在工作中的不足： 1、對于物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能準(zhǔn)時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思; 2、雖然仔細(xì)學(xué)習(xí)了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo); 3、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點，讓自己的教學(xué)水平更進一步! 中學(xué)物理教學(xué)總結(jié)8 本學(xué)期我任教九班級三個班的物理課程，用法的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目標(biāo)和要求，要有新的教學(xué)理念，我在教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，留意全面提高全體同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，現(xiàn)對本學(xué)期的