中考復(fù)習導(dǎo)學(xué)案散文

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。中考復(fù)習導(dǎo)學(xué)案散文第二部分 現(xiàn)代文閱讀第二部分 現(xiàn)代文閱讀一、記敘文（文學(xué)作品）閱讀【考試目標】 閱讀幾種常見樣式的記敘文,能理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對文章的內(nèi)容和表達能說出自己的心得,提出自己的看法和疑問。閱讀文學(xué)作品,能有自己的情感體驗,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能品味作品富有表現(xiàn)力的語言；能聯(lián)系文化背景對作品的思想感情作出自己的評價；能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗。了解作品中幾種常見的描寫方法及其作用。【重點突

2、破】目標點擊一 整體感知考點透視閱讀記敘文（文學(xué)作品）,首先要能整體感知文章內(nèi)容,理清文章的思路,能初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。整體感知包括歸納文章內(nèi)容要點；分析文章的結(jié)構(gòu),理清文章的線索和思路；分析文題與內(nèi)容的關(guān)系；領(lǐng)悟文章的主旨,把握感情基調(diào),感受作者表達的思想感情等。概括文章的主要內(nèi)容（包括概括全文的大意、層意、段意、事件的內(nèi)容、指定的有關(guān)內(nèi)容和中心等）基本要求是正確、全面。解答此類題目,可采用提取法,提取文中的統(tǒng)領(lǐng)句、中心句、關(guān)鍵句、主旨句形成概括性句子；也可采用組合法,組合文中的關(guān)鍵性語句或關(guān)鍵性詞語來對文章進行概括；還可以自己寫,在感知相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,用自己的語言進行概括。答題時應(yīng)分步分

3、層概括、綜合要點,突出對重點與主體的概括。領(lǐng)悟內(nèi)涵、概括主旨,不僅要從整體入手,從形象之間的關(guān)系、情節(jié)的聯(lián)系和寫法的選擇等方面來整體關(guān)照,全面考慮,也要局部研讀,抓住關(guān)鍵詞語和文句(特別是抒情議論句),認真揣摩。完整的中心概括包括“寫了什么”和“表現(xiàn)什么”兩部分內(nèi)容。與“概括內(nèi)容要點,領(lǐng)悟文章中心”相關(guān)的題目還有標題的品味分析和擬標題。標題是文章的眼睛和窗口,有的是文章內(nèi)容的高度概括,有的揭示了文章的中心；好的標題應(yīng)該具體、貼切、簡潔、新穎。品析標題和擬標題都要緊扣文章的內(nèi)容和主旨。 劃分文學(xué)作品的段落層次,可按時間順序、空間順序、邏輯順序（總分、并列、遞進、相承）等方面進行。記敘文結(jié)構(gòu)基本上

4、分“縱式”和“橫式”兩種,前者可根據(jù)時間推進或認識變化的語言標志來考慮,后者要抓住體現(xiàn)空間位置變化的詞語、表達方式的變換及事與事之間的轉(zhuǎn)接來切分。值得注意的是,劃分段落層次只能按同一標準進行。線索是貫穿全文的脈絡(luò),記敘文（文學(xué)作品）的線索主要有以下幾種類型：以時間的推移和地點的轉(zhuǎn)換為線索,以人物為線索,以事件為線索,以行蹤為線索,以人物思想感情的變化或作者思想感情的變化為線索,以某種“物”或“景物”為線索等等。分析線索有助于把握行文的思路和全文的結(jié)構(gòu)。實例指導(dǎo)例一 智慧的美麗那天晚上看王小丫的開心辭典,我流了淚。這不是一個煽情的節(jié)目,因為里面有一種真實和聰明,還有那份期待和緊張。是那個人感動了

5、我。他的家庭夢想都是為別人,沒有自己一件東西。他有個妹妹在加拿大,妹妹有電腦沒有打印機,于是他想得到一臺打印機給遠在加拿大的妹妹。王小丫問,那你怎么給妹妹送去？他說,我再要兩張加拿大的往返機票啊,讓我的父母去送,他們想女兒了。聽到這,我就有些感動,作為兒子,他是孝順的,作為兄長,他是體貼的,這是多好的一個男人啊。主持人也很感動,她問,那你為什么還要一臺電腦給你父母？他說,因為父母很想念遠在萬里之外的妹妹,所有他要給他們一臺電腦,讓他們把郵件發(fā)給她,也讓妹妹把思念寄回家。這就是他的家庭夢想,幾乎都為了家人。主持人問,有把握嗎？他笑著說,當然。因為要答十二道題,而每一道題幾乎都機關(guān)重重,要達到頂點

6、何其容易？答到第六題時他顯然很茫然,這時他使用了第一條熱線,讓現(xiàn)場觀眾幫助他。結(jié)果他幸運地通過了,但他很平靜,甚至有些沮喪,主持人很奇怪,因為要是別的選手早就歡呼雀躍了,為什么他這樣平靜？他答：他覺得很不好意思,為什么那么多人都會這道題而他不會。答題依然在繼續(xù),懸念也越來越大了,人們也越來越緊張。到最后一題時,我手心里的汗幾乎都出來了,好像我是那個盼著得到一臺打印機、兩張往返加拿大機票和一臺電腦的人。僅僅為了他的孝順和對妹妹的寵愛,也應(yīng)該讓答對吧。 最后一題出來了,居然是六選一。而且是有關(guān)水資源的。他靜靜地看著這道題,好久沒有說話,他的父母也坐在臺下,緊張地看著他,而主持人也好像恨不得生出特異

7、功能把答案告訴他一樣。這時他使用了最后一條求助熱線,把電話打給了加拿大的妹妹。電話接通了,他卻久久不說話,對面的妹妹著急了,哥,快說呀,要不來不及了,因為只有三十秒時間。王小丫也著急了,快說吧,不要浪費時間了,這是你最后的機會了！他沉默了一會,說了：妹妹,你想念咱爸咱媽嗎？妹妹說,當然想。坐在電視機前的我著急了,天哪,這是什么時候了,怎么還慢悠悠的,難道他要放棄自己最后的圓滿嗎？我?guī)缀醵家鷼饬?怎么有這樣冷靜的人??？怎么還說這些沒邊沒沿的話？他又說了：“那讓咱爸咱媽去看你好嗎？”妹妹說：“那太好了,真的嗎？”他點頭,很自信地：“是的,你的愿望馬上就能實現(xiàn)了?！比缓髸r間到,電話斷了。天哪,我一

8、下子明白了,這道題他根本就會,答案早就成竹在胸！他只是想給妹妹打個電話,只是想把成功的喜悅讓妹妹早點分享！ 我的眼淚一下子流了出來,為他的智慧,為他超乎常人的冷靜和美麗。果然他輕輕地說出了答案,我看出了王小丫的感動和難言,王小丫說,從來沒有像你這樣的選手。是的,從來沒有,像他一樣的冷靜和智慧,在最后的關(guān)頭,在久久沉默之后,給大家?guī)砹藵M懷的喜悅。而在臺下的父母,眼角也悄悄地濕了。 我從來沒有想到,智慧也會如此美麗。它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個美好而機智的晚上,輕舞飛揚。1.請你談?wù)勎闹写痤}人“智慧的美麗”表現(xiàn)在哪三個方面？2.怎樣理解“它讓我們漸漸麻木的心靈,在這個美麗而機智的晚上,輕舞飛揚

9、”這句話？解析與點撥：這兩道題考查對文章內(nèi)容的概括和主旨的把握理解。表面上并沒有沒有“主旨”“中心”等詞,但實質(zhì)上都是在考查文章的主題思想,只不過角度不同。第一題具體一些,第二題具有擴展延伸的特點?！爸腔鄣拿利悺笔俏恼碌臉祟},標題又是主題的集中體現(xiàn),“表現(xiàn)在哪三個方面”呢？需要通讀全文,抓住關(guān)鍵詞句加以概括。根據(jù)材料可知,凡是關(guān)鍵的內(nèi)容,作者都強調(diào)多次,如“他的家庭夢想都是為了家人”,第3段和第5段開頭都是這么說的。根據(jù)本文的這種寫法,我們可以很快發(fā)現(xiàn),這三點美麗是：（1）他的家庭夢想全是為了家人；（2）冷靜地對待依靠別人的幫助取得的勝利；（3）他把勝利的喜悅先讓妹妹來分享。第2題是考查文章主

10、旨的社會意義和影響。這句話也是全文主旨的凝結(jié),理解這句話的意義,就是歸納文章的主旨。經(jīng)過分析可知：“答題人美麗的智慧撞擊著我們的心靈,蕩滌著我們的靈魂,讓我們感動,讓我們震撼?！蹦繕它c擊二 語言的理解和體味考點透視義務(wù)教育語文課程標準要求：“體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用?！薄霸?-9年級,可通過語言的領(lǐng)悟程度來評價學(xué)生初步鑒賞文學(xué)作品的水平。” 閱讀文學(xué)作品,要能品味富有表現(xiàn)力的語言。文學(xué)作品的語言具有具體、形象、生動的特點,理解和體味語言就必須仔細體會詞句在具體語境中的特定意義、深層含義、作用及藝術(shù)效果。從詞語方面看,考點有以下幾項：1.解釋含蓄的、具有臨時性詞義（語境義）的詞

11、語；2.篩選合乎語境的詞語；3.尋找意義上或內(nèi)容上相呼應(yīng)的詞語；4.確認代詞和具有臨時指代作用的詞語指代的具體內(nèi)容；5.根據(jù)語境補充詞語,分析表達效果；6.品析詞語在文中的表達作用和蘊含在詞語中的作者的情感。從句子方面來看,考點主要有理解句子的含義、分析句子的作用及表達效果、揣摩句子的哲理、談?wù)剬﹃P(guān)鍵句子的認識等等。體味語言必須聯(lián)系語境,做到“詞不離句、句不離段、段不離篇”。對詞句含義和作用效果的理解體味要注意從“三個角度”入手,做到“四個聯(lián)系。“三個角度”是指內(nèi)容角度（如體會語句的深刻含義、品味精當?shù)那苍~造句、蘊涵的豐富情感和深邃思想）、結(jié)構(gòu)角度（如分析語句的表現(xiàn)形式、揣摩語句的韻律節(jié)奏）和

12、藝術(shù)效果角度；“四個聯(lián)系”是指聯(lián)系中心思想、聯(lián)系人物形象、聯(lián)系作者情感、聯(lián)系上下文。關(guān)鍵句在文章中的作用與關(guān)鍵句在文章中的含義答題要求不盡相同,關(guān)鍵句在文中的作用應(yīng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、主旨上分析,而“含義”一般側(cè)重從主旨方面分析。值得注意的是遇到“寫出你最欣賞的一句話的理由”這類題目的時候,要明確所謂的“欣賞”應(yīng)該指對使人思想上受到啟迪,情感上引起共鳴,表達上有精妙之處的句子的贊賞和喜愛。因此,在談理由時既要指出該句子在表達上的特點,更應(yīng)著重分析其思想情感上對自己的啟迪感染之處。實例指導(dǎo)例二 爬上窗臺的綠色窗臺在二樓,那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。

13、不知不覺間,一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空,并在窗臺前探頭探腦,使勁搖曳著深秋的陽光,映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許,這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。確切地說,這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側(cè),在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著,暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志,它們的信念,永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬,已經(jīng)沒有什么能讓這群綠色在小院中消失,尤其在秋天,遠離了燥夏的綠色反而越加顯現(xiàn)出遮掩不住的郁蔥,在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。這

14、時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感,帶著大地和秋天獨有的體溫,干脆利落地撲向你,讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你,讓你怦然心動,讓你熱血奔涌。仰望天空,仰望這線執(zhí)著的綠色,總令我心曠神怡,思緒萬端,無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣,也向往自由,追逐光明,真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。有誰能說自然是冷漠的、無情的？江水奔流不息,傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠； , 。而我只相信在宇宙規(guī)律的作用下,世間萬物都有生命有情感有思維,你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚,秋空如洗,夜涼如水,銀河橫波,一盤銀月垂至天幕中央,

15、說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近,最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色,它籠在迷人的夜色里,梯次排開的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗,輪廓分明地在秋風下回憶曾經(jīng)汗流浹背的下的夏天的火熱,算計著豐碩的收成,說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情,剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子,要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。若是在晌午呢,秋天的陽光并不火辣,只是響脆脆地跌在這線綠色上,那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透,卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處,建筑工地上不知歇息的轟鳴,也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節(jié)奏感。綠色,就這樣以生的迫切、力量、

16、和寧靜,同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。終于爬上窗臺了,為實現(xiàn)這個簡潔純真的心愿,黃瓜和莓豆共同托舉著綠色,克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內(nèi)其它蔬菜的嫉妒嘲諷,選擇惟一向上的道路來到我的窗前,讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落,它相信有愛的地方就應(yīng)該有綠色,有家的地方就該布滿生機。這時候,綠色的內(nèi)心便會感到不虛此行,并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情。 1.根據(jù)對文意的理解,第2段和第7段劃線的兩句中“惟一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？2.細讀第5段,按要求回答下列問題。（1）請結(jié)合對文意的理解,仿造橫線前面句子的形式,再寫一個句子。 江水奔流不息,傾訴的

17、是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天,挺拔的是自己無邊的蒼翠； （2） 作者寫“江水”、“樹木”等是為了說明什么？請用文中相關(guān)的語句回答。 3.文章贊美的綠色來自黃瓜和莓豆,在最后一段有寫到“韭菜、芹菜、油菜”,這樣寫有什么作用？ 4.綠色給人以愉悅,綠色給人以想象,綠色給人以啟迪。請聯(lián)系本文回答問題。 （1）從全文看,“爬上窗臺的綠色”中”的“綠色”具有哪些方面的精神品質(zhì)？ （2）“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內(nèi)涵,如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內(nèi)涵。5.下列對這篇散文的賞析,不正確的一項是( ) A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜

18、,然后交代“綠色”的由來,隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結(jié)合的手法來熱情禮贊“綠色”。 B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊深長。 C.作者在文末說,“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構(gòu)思著盎然的激情”。這樣的結(jié)尾升華了文章的主題。 D.文章先采用了倒敘的手法,然后轉(zhuǎn)入順敘,以“我”的心情變化為線索來結(jié)構(gòu)全文,顯得靈活而嚴謹。6.這篇散文的語言生動,描寫細膩,多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內(nèi)涵,來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外）,作一點具體分析。 解析與點撥：爬上窗臺的綠色這篇散文以爬上窗臺的瓜

19、藤豆蔓為素材,謳歌了蓬勃向上的綠色生命,揭示了人與自然的和諧關(guān)系,意蘊深長,字里行間流淌著熾烈的情感。讀完文章,我們可為那片窗臺上的綠色而喝彩,為那美的自然而禮贊,更加堅信,只要我們同心協(xié)力,綠色定會永駐人間。6道試題中考查理解品析重點詞語能力的有第1題、第2題的（2）、第3題和第6題。第1題考查的是具有臨時指代作用的詞語的具體內(nèi)容,聯(lián)系上文就可以找到第（1）小題的“唯一心愿”是指“望著這線積極蓬勃的生命,真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色”,概括起來說就是：“（綠色）用自己積極蓬勃的生命,讓人心情爽快?！钡冢?）小題答案就是前半句的“（綠色）爬上窗臺?！钡?段抒寫了自己仰望天空、仰望綠色的感

20、想：世間萬物與人類一樣都有生命有情感有思維。把握了全段的內(nèi)容,第2題的（2）就不難回答：以此說明自然不是冷漠無情的或世間萬物都有生命有情感有思維。材料必須為中心服務(wù),末段謳歌的是窗臺綠色的積極向上的精神,那么寫“韭菜、芹菜、油菜”就是為了“反襯（襯托）（來自黃瓜和莓豆的）綠的積極向上的精神”,或“通過對比表現(xiàn)（爬上窗臺的）綠色積極向上的精神”。第6題要求選擇文中的語句,自己作一點分析。只要能就某一點舉例分析,且言之成理即可。考生答題時要充分拓展思維,放飛想像,激揚文字,張揚個性,要有創(chuàng)造性的表達。示例：第5段最后一句將瓜豆繁衍孕育下一代比作“醞釀愛情”,并用擬人化的手法,形象地表現(xiàn)了這些“綠色

21、”的小生命熱愛生活、樂于奉獻的情態(tài)。目標點擊三 內(nèi)容探究和作品感受考點透視閱讀文學(xué)作品,要能從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；能聯(lián)系文化背景對作品的思想感情作出自己的評價。義務(wù)教育語文課程標準指出：“能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗?！薄案鶕?jù)文學(xué)作品的形象性、抒情性強的特點,可著重考察學(xué)生對情感的體驗?！币虼?內(nèi)容探究、作品感受、情感體驗、觀點評價、閱讀感悟等等內(nèi)容成了文學(xué)作品考查的重頭戲,而且此類題目具有開放性和探究性,能多角度、多方位地考查學(xué)生的思維過程、探究能力、創(chuàng)新能力和賞析體驗感悟能力。常見的題型有1.仿寫題,聯(lián)系語境,仿照文中句子的修辭方法、結(jié)構(gòu)、句式續(xù)寫句子；2.評析

22、鑒賞題,對文章的某一方面的內(nèi)容和形式（如構(gòu)思、意境、語言、形象、寫法）作或正或反的分析、鑒賞、評價；3.聯(lián)想題,結(jié)合文章的語境展開聯(lián)想或想像,分析揣摩人物的語言、心理活動,聯(lián)想到生活中的某類事物或現(xiàn)象及相關(guān)語句,寫一句或一段話；4.感悟（想）題,談自己對文章內(nèi)容、主旨的感受、領(lǐng)悟或情感的體驗,或談由選文引發(fā)的思考,獲得的人生啟迪、審美情趣；5.探究說理題,閱讀文學(xué)作品,能多角度的理解,在閱讀中自主地探究發(fā)現(xiàn),有自己獨特的體驗感受,有自己獨特的見解,提出自己的看法,并能作出評價；6.摘抄題,摘抄題干要求的有關(guān)句子,并說明摘抄的理由；7.想像創(chuàng)新題,補寫文章相關(guān)內(nèi)容,描繪動人畫面,續(xù)寫文章結(jié)尾；8

23、.自擬題,根據(jù)要求自擬問題,并作解答,同時闡述擬題的理由；9.獻策題,針對文中的問題提出自己的解決措施或方案。這類題目既有自由開放的特點,又有適當?shù)南拗啤＝獯饡r,要依托文本,注意題目的限制,有的放矢,特別要注意答題的角度；同時要放得開,積極大膽,靈活自主答題,充分展示自己的個性和才情。還要把握各種題型解題的技巧。如感想題,感想必須來自于文章本身,源于對文本的閱讀,答案既不能離開文章內(nèi)容,也不能是文章內(nèi)容的重復(fù),一般要由引、感、聯(lián)三個部分組成。引就是引出閱讀中印象最深、感受最切的部分（主題、人物、情節(jié)、背景等）,接著寫出自己由此而引發(fā)的認識變化或心理變化（即感想）,有時還要聯(lián)系社會或個人的實際。

24、 實例指導(dǎo)例三月是故鄉(xiāng)明 季羨林每個人都有個故鄉(xiāng),人人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己的故鄉(xiāng)的月亮。事情大概就是這個樣子。但是,如果只有孤零零一個月亮,未免顯得有點孤單。因此,在中國古代詩文中,月亮總有什么東西當陪襯,最多的是山和水,什么“山高月小”、“三潭印月”等等,不可勝數(shù)。我的故鄉(xiāng)是在山東西北部大平原上。我小的時候,從來沒有見過山,也不知山為何物。我曾幻想,山大概是一個圓而粗的柱子吧,頂天立地,好不威風。以后到了濟南,才見到山,恍然大悟：山原來是這個樣子呀！因此,我在故鄉(xiāng)望月,從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“月出于東山之上,徘徊于斗牛之間”,完全是我無法想像的。至于水,我的故鄉(xiāng)小村卻大大地有

25、。幾個大葦坑占了小村面積一多半。在我這個小孩子眼中,雖不能像洞庭湖“八月湖水平”那樣有氣派,但也頗有一點煙波浩渺之勢。到了夏天,黃昏以后,我在坑邊的場院里躺在地上,數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火,然后上樹一搖,成群的知了飛落下來,比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲,天天盼望黃昏早早來臨。到了更晚的時候,我走到坑邊,抬頭看到晴空一輪明月,清光四溢,與水里的那個月亮相映成趣。我當時雖然還不懂什么叫詩興,但也顧而樂之,心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久,才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起,清光更加晶瑩澄澈。第二天一早起來,到坑邊葦子叢里去撿鴨子下的蛋,白白地一

26、閃光,手伸向水中,一摸就是一個蛋。此時更是樂不可支了。我只在故鄉(xiāng)呆了六年,以后就離鄉(xiāng)背井,漂泊天涯。在濟南住了十多年,在北京度過四年,又回到濟南呆了一年,然后在歐洲住了近十一年,重又回到北京,到現(xiàn)在已經(jīng)四十多年了。在這期間,我曾到過世界上將近三十個國家,我看過許許多多的月亮。在風光旖旎的瑞士萊茫湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮,這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。但是,看到它們,我立刻就想到我故鄉(xiāng)那葦坑上面和水中的那個小月亮。對比之下,無論如何我也感到,這些廣闊世界的大月亮,萬萬比不上我那心愛的小月亮。不管我離開我的故鄉(xiāng)多少萬里,我

27、的心立刻就飛來了。我的小月亮,我永遠忘不掉你！我現(xiàn)在已經(jīng)年近耄耋,住的朗潤園是燕園勝地?？浯笠稽c說,此地有茂林修竹,綠水環(huán)流,還有幾座土山點綴其間,風光無疑是絕妙的。前幾年,我從廬山休養(yǎng)回來,一個同在廬山休養(yǎng)的老朋友來看我。他看到這樣的風光,慨然說：“你住在這樣的好地方,還到廬山干嘛呢！”可見朗潤園給人印象之深。此地既然有山,有水,有樹,有竹,有花,有鳥,每逢望夜,一輪當空,月光閃耀于碧波之上,上下天空,一碧數(shù)頃,而且荷香遠溢,宿鳥幽鳴,真不能不說是賞月勝地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。不管是誰來到這里,難道還能不顧而樂之嗎？然而,每值這樣的良辰美景,我想到的卻仍然是故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小

28、月亮。見月思鄉(xiāng),已經(jīng)成為我經(jīng)常的經(jīng)歷。思鄉(xiāng)之病,說不上是苦是樂,其中有追憶,有悵惘,有留戀,有惋惜。流光如逝,時不再來。在微苦中實有甜美在。月是故鄉(xiāng)明,我什么時候能夠再看到我故鄉(xiāng)的月亮呀！我悵望南天,心飛向故里。 注釋：(1)旖旎（yn）柔和美麗。(2)耄耋（modi）泛指老年。耄,指八九十歲的年紀；耋,指七八十歲的年紀。(3)望陰歷每月十五日。1.文中有許多描寫月景的語句,形象生動,意蘊深刻,情感豐富。請找出一句,仿照示例進行品析。示例句子：在風光旖旎的瑞士萊茫湖上,在平沙無垠的非洲大沙漠中,在碧波萬頃的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到過月亮,這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的,我都異常喜歡。

29、品析：“風光旖旎”、“平沙無垠”、“碧波萬頃”、“巍峨雄奇”四個短語凝練形象,分別用以描寫湖光、大漠、大海、高山,十分貼切；四個短句構(gòu)成排比,句式整齊協(xié)調(diào),生動地寫出了四種典型背景中不同形態(tài)的月景之美,表現(xiàn)了美的多樣性,也表達了作者對月亮的喜歡。 句子： ； 品析： 2.本文在語言上極有特色,請你從探究本文語言特色的角度設(shè)計一個問題,并簡要說明設(shè)計的理由。問題： ；理由： 3.讀了這篇文章,你對“月是故鄉(xiāng)明”這句話有什么更深的理解？請簡要談?wù)劇＝馕雠c點撥：見月思鄉(xiāng),是千百年來幾乎被人們寫濫了的題材。但是,讀完這篇短文,“故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮”,卻久久縈繞心頭。讀這篇散文,我們在感受作者

30、真情的同時,不能不為作者那深厚的文化底蘊和爐火純青的語言藝術(shù)所陶醉。第1題,首先要找準句子,盡量找到特點鮮明,意蘊、情感比較容易把握的句子來品析。品析句子時,主要從詞語的選用、句式的選擇、修辭的運用來分析其形象性,并發(fā)掘句子蘊涵的情感意趣和道理。第2題,設(shè)計問題要遵循題干的要求,不要超出其規(guī)定的范圍。想問題要大處著眼,從全文的角度來把握本文的語言特色形象生動,意蘊深刻,情感豐富,文化韻味濃,引用或化用了許多詩文名句提問題又要從小處著手,問題要具體,切忌大而空。說明理由要有全局觀,指出通過這個問題,可以感受、探究到本文在語言上的什么特色。示例問題：文中為什么多次用“小月亮”、“我的小月亮”、“我

31、那心愛的小月亮”來稱呼家鄉(xiāng)的月亮？“小”字在這里表現(xiàn)了作者怎樣的情懷？理由：本文的語言蘊涵著豐富的情感,字里行間無不浸潤著作者的思鄉(xiāng)之情。設(shè)計這個問題的目的是通過對具體字句的品味、探究,感受本文語言情感豐富的特點。第3題,要結(jié)合文本來回答。本文中,作者在世界各地看到的月亮都是美妙絕倫的,晚年所住的朗潤園更是風光絕妙,“不能不說是賞月勝地”,但作者卻最最喜愛、最最思念“故鄉(xiāng)葦坑里的那個平凡的小月亮”。這種鄉(xiāng)思鄉(xiāng)情“說不上是苦是樂”,“在微苦中實有甜美在”。這種情感不同于杜甫在烽火連天的戰(zhàn)亂中,兄弟離散,生死未卜時,那種凄苦憂愁中對故鄉(xiāng)親人的懷念和祝福,也有別于一般人在流落他鄉(xiāng)、生活困頓或是前程渺

32、茫、壯志難酬時的那種鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)戀。作者的這種思鄉(xiāng)情愫,更多的是一種尋根情結(jié)和反哺之情。新題演練1、（杭州市）閱讀下面的文章，完成lll8題。 不能忘卻的紀念 黎明，草地上有一層亮晶晶的露水。像閃動著無數(shù)可愛的眼眸。一頭鹿急不可待地從樹林里徑直走到草地上。鹿是動物中的唯美主義者。早晨有露水的草地讓它的內(nèi)心有一種很美妙的感覺。它站在草地上，讓初升的太陽把它的影子投射到它的蹄子下。它不時地轉(zhuǎn)動著頭顱，一會兒欣賞健美軀體的影子，一會兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時也含情脈脈。 有一次天下雪，我到小河里去提水，剛走到河邊，從前面?zhèn)鱽硪宦曀粏〉泥平?，我回頭

33、一看，是一頭鹿。這頭鹿一定饑渴難忍，從樹林里走到河邊來暢飲一番。鹿連喝水也極為講究。平時喝從高處流下的澗水，下雪天也會長途跋涉到小河邊去喝河中的清水。因此，危險時有發(fā)生，它們常常受到獵人的槍擊和獵狗的追逐。 我面前的選頭鹿同樣處于生命的危險之中。它的兩只蹄子插入冰中拔不出來，急得它一聲聲雌叫。噢，幾小時前，饑渴難忍的它跑到河邊一頭扎入河中暢飲起來，等喝痛快之后才發(fā)現(xiàn)兩只蹄子拔不出來了。我仔細觀察它，發(fā)現(xiàn)它長得很肥碩，我斷定它是一頭兩歲多的鹿，這個年齡的鹿，肉最好吃。我抓起兩塊石頭撲過去準備猛擊它的頭，它連連嗥-1，并躲閃著我的進攻。應(yīng)該說，它的躲閃非常成功，把頭扭來扭去，致使我的進攻連連失敗。

34、 我停下來，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)不恐懼了，只是冷靜地注視著我。很顯然，如果我再進攻它的話，它仍然可以巧妙地躲開。我突然覺得它變得高大起來，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。它的頭上有一對尖利的角，像是威脅似的向我晃一晃，似乎是在告訴我它有這樣的武器，可以對我實施強有力的反擊。 瘋狂的風暴再次在我心中涌起，我又抓起兩塊石頭撲了過去。它突然大聲嗥-1著將兩只蹄子從冰中拔了出來，冰嘩啦一聲被弄碎，濺起一片刺目的光芒。突然我變得恐懼了，內(nèi)心瘋狂的風暴頃刻間消失得無影無蹤，代之而來的是一陣寒冷和戰(zhàn)栗，我手里的石頭掉在了地上。它一躍跳上了岸，但跑了幾步后又轉(zhuǎn)身回來了。我以為它要報復(fù)我，就趕緊又撿起石頭握在

35、手中，它愣愣地看了我?guī)籽?，向剛才站立過的地方走去，從我身邊走過時，眸子里有一種罕見的平靜。它徑直走到剛才站過的地方，用嘴把蹄子弄碎的冰一點一點地推進河中，冰面上交得干干凈凈，只有兩只蹄子插入時留下的兩個洞眼。我為它的舉動感到吃驚。此時此刻，應(yīng)該說它仍處于生命危險之中，但它卻聽從了內(nèi)心的命令，完成了一次唯美的舉動。它慢慢地走了，我目睹著它的背影，覺得它身上有一種力量與美的威懾在改變著我的內(nèi)心。 多少年過去了，我忘不了它在危難時表現(xiàn)出來的冷靜、勇敢，以及對美的呵護，那是一片天空，被我珍藏在記憶中，經(jīng)常映照著我的心靈。11指出下列句子中加點的詞語在文中的具體內(nèi)容。 (2分) 我面前的這頭鹿同樣處于生

36、命的危險之中。 瘋狂的風暴再次在我心中涌起，我又抓起兩塊石頭撲了過去。12文中說“鹿是動物中的唯美主義者”，從全文看，鹿的“唯美”具體表現(xiàn)在哪些方面?請分點簡要回答。(6分)13下列句子形象生動，富有表現(xiàn)力，請加以賞析。(4分) 一會兒欣賞健美軀體的影子，一會兒欣賞修長的四肢，還擺出一些造型欣賞著自己，一雙毛茸茸的漂亮的眼睛在注視露水中的自己時也含情脈脈。 我突然覺得它變得高大起來，從它矯健優(yōu)美的四肢中透出一股攝人魂魄的力量。14“我”對鹿的情感發(fā)生了怎樣的變化?這樣寫的作用是什么?(4分)答案;11.插入冰中的兩只蹄子拔不出來；將受到我的進攻。用石頭攻擊并殺害鹿。 12.欣賞迷戀自己身體的美

37、；要喝清澈的澗水或河水；冒著危險清除冰面上的碎冰。13.運用擬人的手法，寫鹿欣賞自己軀體、四肢和造型的美，具體表現(xiàn)鹿是愛美的動物。 通過寫“我”對鹿的感受，表現(xiàn)鹿在受到攻擊時的機智、冷靜和勇敢。 l4.情感變化：由殘忍到恐懼，再到敬畏；突出了在危難中要有冷靜、勇敢的品質(zhì)和追求美、崇尚美的生活態(tài)度。 2、（安徽?。┫翟陲L箏線上的周巖壁時令正是仲春。大地掙脫了冬的糾纏，不覺之中已泛出幾分淡淡的鵝黃的綠意。仰望晴空，偶見數(shù)點風箏，裊裊娜娜地飄掛在天際，使我驀地憶起“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”。正是放風箏的好時光。矚望那長長的輕輕抖動的風箏線，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。在鄉(xiāng)下，三月的剪剪輕風還殘

38、留著冬的料峭。我們這些顛跑在蓊郁麥田里的孩子，摔打慣了，是不知道什么叫冷的。何況又常把嬉笑系在風箏線上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，讓野氣的笑聲趕跑了。人們都說：男孩子手笨，沒女孩子手巧，這豈不有些重女輕男了么！不是吹，我們男孩雖未能繡出花團錦簇的衣冠，卻從手中飛出這巧奪天工的風箏！嗨，做風箏可不像女孩子學(xué)針線，有的是時間，有的是專人指教。我們男孩子可整天像賊攆一般忙得腳不沾地。常趁放學(xué)后的間隙，三五個湊在一處無人知曉的角隅，或干脆跑到野外去，因為家里大人是不讓我們擺弄風箏的。我們偷偷找來竹篾，且要綠皮的有韌性的，猶如女孩子繡花挑線一般仔細。我們把竹篾放到火堆上烤了，再彎成弓似的和轱

39、轆似的等幾何形狀，拼在一起，悉心系好，就變成了形態(tài)各異的風箏的骨架。然后幾顆小腦袋抵在一起，嘰嘰喳喳商量一陣，就各出心裁地用彩筆在糊好的桑皮紙上勾勒一通，便給它們穿上了斑斕的衣衫。這完全可以與女孩子織成的錦繡相媲美。然后用大團大團的線做放線，一頭系在風箏上，一頭纏在一個線拐子上。這些線來得可不易呢，是我們這些“男子漢”低三下四，求爺告奶，甚至向小姑娘一連串喊上十聲“好姐姐”才弄到手的。好了！抬起你因做風箏而勾得酸了的頭，開始放吧?？?！風箏！風箏！全是風箏！這些大大小小造型生動的風箏，從遼闊的麥田里，迤邐的大道旁，瀲滟的堤塘邊冉冉升起被底下幼稚的歡聲笑語吹著，騰騰熱氣捧著，悠悠飛向空中，去親吻白

40、云。好似爭艷的奇葩，掛彩的氣球。我們的心醉了。更叫絕的要數(shù)晚上。皓月高懸中天，大地一片靜謐。夜色朦朧。我們幾個小伙伴溜出來一嘰咕，便帶了心愛的風箏到村頭田邊。風箏紙是涂了閃金光的東西，還要想法把一段蠟頭或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飛時一點燃便像飛機尾翼上的信號燈。這通常極難放，因野外有風，蠟燭又不頂風，所以總是熄滅。但偶有做成功的，那風箏放起來就別有情趣，“信號燈”明滅閃爍，隨風箏飄飄灑灑，也把一顆顆童心送上神秘的高空，如醉如癡。風箏也有賭氣的時候，任你如何擺布，它總要往地上栽。這時的小伙伴決不會張飛似的環(huán)眼圓睜，一腳踏翻它的，而總是小心翼翼地檢查一番，找出毛病，對癥下藥。隨著歡呼聲，風箏

41、重又飄然升起。當放到得意處，猛不防風箏也會斷線，搖頭晃腦地越飄越遠。我們拉著斷了的風箏線，不勝惋惜韶光如流。雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。我常想撿回那逝去的童年。啊，我的鵝黃色的童年！9.第段描寫仲春的景色，有什么作用？（4分）10.根據(jù)第段內(nèi)容填空。（4分）做風箏的過程：找來竹篾（ ）糊紙涂色（ ）11. 兩段已寫了放風箏時的歡快情景，為什么還要寫第段？（6分）12.談?wù)勀銓Φ诙萎嬀€句含義的理解。（4分）13.為什么說“我”的童年是“鵝黃色”的？（4分）答案：9（4分）（1）點明正是放風箏的好時光；（2）觸景生情，自然引起下文對童年的回憶。（每點2分。意思對

42、即可）10（4分）制作骨架 系纏放線 （每點2分。意思對即可）11（6分）（1）到第（7）段寫放風箏失敗的體驗，與前兩段寫放風箏成功的快樂，都是童年生活的真實反映；（2）使童年的生活更有情趣；（3）使文章的內(nèi)容更加豐富。 （每點2分。意思對即可）12（4分）（1）放風箏承載著童年的快樂，常常引起“我”對童年生活的回憶；（2）已經(jīng)逝去的童年，在記憶中有時清晰，有時模糊，卻是永難忘懷的；（3）表達了“我”對童年生活深深的眷戀之情。（答對一點得2分，答對兩點得滿分。答出“對故鄉(xiāng)思念”之意的，可得1分。意思對即可）13（4分）仲春時節(jié)大地泛出的“淡淡的鵝黃的綠意”，顯出生機和活力，而“我”的童年生活也

43、充滿著生計和快樂。這樣說含有對童年生活的贊美之意。 （前一句3分，后一句1分。意思對即可）3、（湖北恩施自治州）（一）閱讀下面一篇散文，回答問題（18分）小 溪楊 沫 我是一條流淌在崎嶇山間的小溪。我滿身灑著細碎的光亮，懷著對大自然奇妙的幻想，流啊，順著山繞過石，不停地流。我有時被亂石阻塞，有時被泥沙攪混，但我渾渾噩噩，不知宇宙的真諦為何，不知生命價值何在。我繞過碎石，抖抖泥沙，又淙淙地向前流去。還不時仰望夜空，歡樂地聽起夜鶯的歌唱。一次，猛地撞在重迭的巨石上，我似乎被擊碎了。呻吟著看著自己-我已經(jīng)變成一畦小水洼，瑟縮在巨石縫隙中。喘息一會，感到不自在，我想跳出去，卻跳不出。怎么辦？我悲傷地哭

44、了。突然大石縫隙中閃過幾縷陽光，隨著陽光響起親切的聲音：“小溪，生活的真理你知道么？掙扎-奮斗-拼搏-超越?！蔽衣犞瑓s不知這聲音含意。我無力掙扎，昏昏睡去。醒來了，不知怎么，我又成了小溪。原來是我身邊的水多了，自然地從石縫中竄了出來。我又是我了！多么美麗的春天啊，我流淌在山間小路上，路邊盛開著艷麗的鮮花，峻巖上嫣紅的桃花，輕盈的綠柳，笑靨迎人。我挨著她們輕輕地流過。她們對我說：“小溪，你就這樣快活輕松地流下去吧，這就是你的幸福，你的歸宿?！蔽尹c點頭，得意地順流而下。一天，突然天昏地暗，山崩地裂般一聲巨響，我猛地不能動彈了。我看不見天，看不見地，看不見紅桃綠柳。我虛飄飄不知自己是否存在。我死了

45、，卻又漸漸蘇醒。我瑟縮在一層硬殼里動彈不得。溪水被阻隔，我漸漸枯竭、干涸咱等待死亡么？我虛弱地問自己。突然岸縫間閃爍著幾束陽光?！鞍。?！”我大喊著，“我真喜歡你，你是萬物之母，你是光明的源泉，如今你又出現(xiàn)了，我要奔向你，請你救救我吧！”忽而陽光不見了，我聽見發(fā)自宇宙、也好像發(fā)自我自身深處的聲音：“掙扎、奮斗、拼搏、超越，你才能找回自我！”我沉默了，我想著那歡樂的玫瑰色的日子，但那只是短暫的曇花一現(xiàn)。永恒的、永恒的真理是什么？我嘆息、我思索、我尋覓陽光又出現(xiàn)了，而且愈來愈燦爛，我似乎有所領(lǐng)悟，于是我開始掙扎，開始奮斗。幾經(jīng)拼搏，幾經(jīng)尋覓，我身上的溪水漸漸多了，漸漸活而有力了。猛一掙扎，我竟從

46、埋藏我的地下跳了出來。經(jīng)此挫折，我反而比過去粗獷了，寬闊了。我跳躍在巖石樹隙間，有意地尋覓起同伴-原來道道山梁間都有那么多或比我大，或比我小的溪流。它們都和我一樣不停地向前奔瀉。大自然使我們越靠越近，越聚越寬。終于我們匯聚成河、匯聚成大江，最后我和我的同伴們一齊涌向無邊的大海。在大海里我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪，因為我已把我的涓涓細流，無條件地奉獻給了大海。 （選自楊沫散文選，人民文學(xué)出版社）9小溪是“歡樂”的，從文中哪些地方可以看出？答： 10這篇散文寫小溪遭遇了兩次挫折，說說她是怎樣戰(zhàn)勝第二次挫折的。答： 11文中的小溪是怎樣懂得“掙扎、奮斗、拼搏、超越”這一生活的真理的？答： 12文中的

47、小溪先后兩次走出困境，第一次是“自然地從石縫中竄了出來”，第二次是“竟從埋藏我的地下跳了出來”。說說“竄”與“跳”有什么不同。答： 13文章最后一段說“我才發(fā)現(xiàn)我是一條美麗的小溪”，你認為小溪的“美麗”主要表現(xiàn)在哪些方面？答： 14文中的小溪具有較強的承受挫折的能力。小溪的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示？答： 答案：9（3分）懷揣對大自然奇妙的幻想，仰望夜空聽夜鶯的歌唱，在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。評分說明：答對一點給1分，全對給3分。10（3分）陽光的鼓舞，生活真理的支撐，自身的拼搏尋覓。評分說明：答對一點給1分，全對給3分。11（3分）在前行中遭遇挫折，在挫折中頑強拼搏，在拼搏中思索尋覓。評分說明：

48、答對一點給1分，全對給3分。12（3分）“竄”指自然狀態(tài)下的小溪從石縫中流溢而出；“跳”指拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。評分說明：答對一點給1.5分，全對給3分。13（3分）明確目標奮然前行；面對挫折頑強拼搏；攜手并進涌向大海。評分說明：答對一點給1分，全對給3分。14（3分）思路提示：要懂得生活的真理，明確前進的方向；人生不可能是一帆風順的，挫折是人生的一部分；面對挫折，要有承受挫折的能力。評分說明：答對一點給1分，全對給3分。4、（常州）閱讀熊召政的鏡泊湖的黃昏一文，完成1115題。（共16分）黃昏有時是一個錯誤。譬如觀飛瀑，黯淡的光線使你無法領(lǐng)略飛騰的氣勢；譬如草原上的故友重逢，天不

49、假以陽光，無法縱馬馳騁，只好入室把盞，醉里挑燈看劍了。但有時，黃昏又是一個不可復(fù)制的美麗。譬如暮靄降臨時，桂子樹下情人的相擁；譬如泛舟，泛舟在山環(huán)水曲的湖上。如今我正在湖上，在鏡泊湖的游船中，倚著舷窗，看夕陽在波浪中書寫活潑的禪機。說到禪機，似乎有些突兀，但我如此表述，絕非心血來潮。說它之前，讓我們還是先來追尋一下鏡泊湖的歷史吧。用地質(zhì)學(xué)家的說法，鏡泊湖屬于高山堰塞湖，海拔高度世界第二，僅比瑞士的日內(nèi)瓦湖低了25米。所謂堰塞，就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道，造物主卻趕著青山打了一個滾，牡丹江被截斷，只好改道而走。于是，一個美麗的高山湖泊，留在了長白山支脈張廣才嶺的腹部。張廣才嶺并非以某位

50、漢人的姓氏命名，它是滿語，讀“遮根采良”，意為吉祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個稱謂。漢朝時，它叫湄沱河；唐高宗時，改稱阿卜湖；唐玄宗時，又名呼汗海。明代稱鏡泊湖，清代稱畢爾騰湖。這滿語的畢爾騰，仍然是“水平如鏡”的意思。辛亥革命后，復(fù)改為鏡泊湖，沿用至今。既是牡丹江故道，鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚，泛舟湖心，有橫無際涯的感覺。它雖然有90公里的水域，但仍然曲折如河道，唯其曲折，我們才能見到別致的生動。下湖時，已經(jīng)五點多鐘，枕著山脊的夕陽，已經(jīng)不再熾烈，你可以用肉眼去細細觀察它，看它像太極圖一樣散發(fā)的光暈。這最好的生命的蛋白汁，在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰陽魚。被陰陽魚啄剩的光粒，散

51、散地灑落湖中，它們飄蕩著，浮漾著，像金箔打造的浮萍。游船入湖深深，船頭向東，切開的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山，將蔥蘢投入湖中，孵化出翡翠般的大寧靜。而船尾，那金箔般的浮萍，卻是窮追不舍。船頭的翡翠，船尾的金箔，在夕陽中窮極變幻。不知為何，這情景讓我想起阮籍的詩句：“朝為媚少年，夕暮成丑老。”我不明白，放逸與縱酒的阮步兵，為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽無限好，只是近黃昏”，雖然含蓄一點，也是過分地感傷。這兩位詩人，均生存于中國的禪宗誕生之前，尚不能借助禪家參透生命。美的東西，大多轉(zhuǎn)瞬即逝。把握生命之內(nèi)的東西，才是積極的人生態(tài)度。就像我此刻站在船尾，眺望夕陽由猩紅變成淡紅時，我才真切地

52、感到，生命的每一種境界，都是無法替代的歷程。它既有色彩，也有溫度；既是燦爛，也是淡泊。就像這鏡泊湖，成為河道時，它流得歡暢；堰塞成湖，它仍然逍遙。不知不覺，三分之二的夕陽，已經(jīng)沉入了山脊。剩下的半彎，似乎激情更為充沛；投放到水中的光暈，金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中，水花更為璀璨。這最后的輝煌實在太美了。我突然想到應(yīng)該拍下一幀照片，于是撳下快門剎那間，夕陽完全沉沒，湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛才拍攝的湖波，取景框中的畫面一出來，我不免大吃一驚。瀲滟的金波中，有一尊完整的彌勒佛，正沖著我微笑。（選自新民晚報 2007年10月30日）11鏡泊湖的黃昏美在哪里？試用文中的幾個詞語加以概括。（3分）12文章第46段對鏡泊湖作了具體介紹，請用短語依次概括各段的內(nèi)容。（3分）（ ） （ ） （ ）13閱讀下面句子，聯(lián)系上下文，按要求回答問題。（4分）（1