《基礎日語3》教學大綱

1、基礎日語3教學大綱Basic Japanese III課程編碼：08A22040 學分：6 課程類別：專業(yè)基礎課計劃學時：96 其中講課：96 實驗或實踐： 上機：適用專業(yè)：日語推薦教材：周平、陳小芬編，新編日語修訂本第三冊，上海外語教育出版社，2009年。參考書目：徐元科主編，標準日本語 中級，武漢大學出版社，2010年。課程的教學目的與任務該課程是日語專業(yè)基礎階段的專業(yè)必修課?；A日語3的教學目的與任務是系統(tǒng)傳授文字、基礎詞匯、語法、基本句型、功能用語等日語語言基礎知識；進一步訓練學生聽、說、讀、寫、譯等基本語言技能；培養(yǎng)學生熟練掌握日語、

2、運用日語思維和交際的語言應用能力，為高年級階段學習打下堅實的基礎。課程的基本要求要求學生在一年級基礎上發(fā)音更準確，做到語調自然，掌握句子重音。積累掌握1600個左右漢字；掌握書中900以上的單詞，掌握部分多義詞和詞組的用法；掌握書中出現的基本句型和一般敬語用法，復句種類及動詞的時體態(tài)用法等基礎語法內容。要求學生流利準確地朗讀所學課文，語調自然、吐字清楚；能準確復述課文，能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較熟練流利地用日語思維和對話。能閱讀同等難度的文章；能完整回答課文所提問題和復述課文內容；基本能用日語概括所讀材料的內容大意，基本無語法和用詞錯誤；基本能夠表

3、達思想，能寫一定程度的命題作文。各章節(jié)授課內容、教學方法及學時分配建議第1課 上海 建議學時： 6教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；

4、采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説見、表示基準等、切離、表示讓步。前文會話文読解文解説練習第2課  建議學時： 6教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進

5、行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説気、接續(xù)詞、間合、（）済、終助詞、結尾詞、的音變、接續(xù)助詞、（）。前文會話文読解文解説練習第3課 3G攜帯電話 建議學時： 6教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟

6、練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説接頭詞、構成的復合詞、接頭詞、結尾詞中、動詞、恐、動詞、。前文會話文読解文解説練習第4課  建

7、議學時： 6教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注

8、重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説手、副詞、表示極端的例子、表示原因、形式名詞、表示動作的反復、結尾詞、。前文會話文読解文解説練習第5課 上海 建議學時： 6教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，

9、采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説動詞誇、體言表示內容、（）動詞連用、結尾詞向、表示、始、背景、。前文會話文読解文解説練習第6課 電子辭書 建議學時： 6教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教

10、學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説體言、限表示最好、一方（）、動詞連用形（）、気、表示。前文會話文読解文解説練習第7課 遊 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課

11、出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説、思

12、（思）、當當。前文會話文読解文解説練習第8課 発表 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作

13、業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説、表示主體、終助詞、表示要求、體言（）、。前文會話文読解文解説練習第9課 會議 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師

14、在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説、機會、提示助詞表示讓步、存、。前文會話文読解文解説練習第10課 物語読 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。

15、教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説、副助詞表程度、提示助詞、形式體言、終助詞、二度、終助詞表禁止。前文會話文読解文解説練習第11課 食品 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基

16、本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語

17、文型文法解説見、接尾詞、副詞、向、的約音、接續(xù)詞、終助詞、。前文會話文読解文解説練習第12課 時代 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分

18、調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説動詞連體形、由構成的詞、近最近、（）、見劣、自畫自賛。前文會話文読解文解説練習第13課 実感 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞

19、的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説加減、手、副詞、道理、比、（）、。前文會話文読解文解説練習第14課 食品 建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地

20、用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説予想、表示傳聞、限、決、銘打、思、構成的復合詞、。前文會話文読解文解説練習第15課 漫畫 建議學時

21、： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生

22、語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説、數詞、表示感嘆或回憶、接続助詞、思、見、副詞。前文會話文読解文解説練習第16課  建議學時： 5教學目的與要求牢記單詞，掌握其基本用法；掌握本課出現的基本句型和語法內容；較流利準確地朗讀所學課文，能準確復述課文；能基本聽懂教師的日語授課并能較熟練地用日語回答教師所提課文內容問題；能較流利地用日語組織自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話。教學重點與難點核心單詞的講解、重要語法的講解、組織學生進行自由會話授 課 方 法教師在學生充分預習的基礎上，采取“精講多練”的教學方法；運用問答、口頭發(fā)表、情景自由會話等多種方式，充分調動學生積極性；采取課堂隨時抽查和課后布置書面作業(yè)的方式，檢查學生的學習效果，把口頭與筆頭、課內課外有機結合，注重學生語言知識與應用能力的綜合發(fā)展。授 課 內 容単語文型文法解説、接尾詞、以上、接尾詞、（）（）、間、（）。前文會話文読解文解説練習第17課