商忠華曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計

1、曹 劌 論 戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計 拜泉縣愛農(nóng)鄉(xiāng)中心學(xué)校 商忠華 曹劌論戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標知識目標1了解左傳及齊魯長勺之戰(zhàn)的背景，把握曹劌的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想，理解魯軍以弱勝強的原因。2積累文言文常用的實詞、虛詞、特殊句式。能力目標1把握本文以“論戰(zhàn)”為中心組織材料、詳略得當?shù)奶攸c。2分析曹劌和魯莊公兩個人物形象。體會作品的藝術(shù)魅力，理解課文的主旨。德育目標學(xué)習(xí)曹劌鐵肩擔道義、忠心獻祖國的愛國精神。教學(xué)重點、難點1理清行文思路。背誦課文。2體會課文剪裁得當?shù)臄⑹绿攸c，理解曹劌關(guān)于戰(zhàn)爭問題的論述。課時安排2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)語設(shè)計同學(xué)們，在烽煙遍地的封建社會時期，曾經(jīng)出現(xiàn)了許多以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例。

2、例如官渡之戰(zhàn)，巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)，長勺之戰(zhàn)等。今天，老師將帶領(lǐng)你們一起走入長勺之戰(zhàn)的戰(zhàn)場，看一看這一場堪稱戰(zhàn)爭史上奇跡的戰(zhàn)爭是如何發(fā)生的。1左傳左傳又稱春秋左氏傳或左氏春秋，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。史記和漢書·藝文志都認為它是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。清代有的學(xué)者認為系劉歆改編。近人認為是戰(zhàn)國初年人根據(jù)各諸侯國史編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯哀公十四年(前454年)。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。三、朗讀

3、課文，整體感知1教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽讀，把握字音。多媒體顯示重點字音：劌(gui)鄙(b) 孚(fú) 間(jiàn) 循(biàn) 靡(m)2學(xué)生齊讀課文，教師根據(jù)朗讀情況糾正浯調(diào)。如：肉食者謀之，又何間焉?(讀出反對的意味)小惠未褊，民弗從也。(讀出否定的意味)忠之屬也，可以一戰(zhàn)。(讀出肯定的意味)夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。(語調(diào)應(yīng)舒緩、深沉，讀出議論的語氣)夫大國，難測也，懼有伏焉。(有解說的意味，語調(diào)應(yīng)低緩)3學(xué)生大聲讀課文，結(jié)合注釋，疏通文句，并勾畫出難詞難句，以待討論交流時解決。4選幾位同學(xué)概述課文大意。明確：魯莊公十年春，齊國

4、出兵進攻魯國。當時齊強魯弱。曹劌請見莊公，詢問備戰(zhàn)情況，隨同莊公參戰(zhàn)，大獲全勝，曹劌為魯莊公釋疑解惑。教師提示：該同學(xué)以人物活動為線索概括情節(jié)，試以事件發(fā)展過程為序概括情節(jié)，如何?學(xué)生明確：莊公迎戰(zhàn)一備戰(zhàn)一勝戰(zhàn)一曹劌論戰(zhàn)。四、研習(xí)課文，背誦課文師生共同研習(xí)第一段。1學(xué)生齊讀第一段。2學(xué)生討論交流本段中的難詞難句，教師適時點撥，解答學(xué)生疑問。3選一學(xué)生翻譯第一段，其余同學(xué)評點，指出錯誤、不足。教師提示本段中的重點字詞。多媒體顯示：重點實詞：間、信、孚、福 通假字：偏 古今異義詞：鄙、犧牲、獄、可以關(guān)于“肉食者” 肉食者：吃肉的人?！叭馐场痹诋敃r與公膳制有關(guān)，公膳是對某種品位的官員在辦公時間免費供

5、給的一種膳食，按規(guī)定“大夫以上，食乃有肉”。因此“肉食者”是指古代享受公膳食肉待遇的大夫以上的官員，此處借指有權(quán)位的人。4內(nèi)容梳理提問：“肉食者鄙，未能遠謀”可以看出曹劌具有什么樣的品質(zhì)?明確：曹劌身份卑微。卻能關(guān)心國家大事，為國事深謀遠慮。提問：魯莊公認為戰(zhàn)前需作哪幾方面的準備呢?曹劌是如何評價的？明確：衣食所安，弗敢專也，必以分人-惠未循，民弗從也。犧牲玉帛，弗敢加也，必以信-信未孚，神弗福也。小大之獄，雖不能察，必以情-之屬也?？梢砸粦?zhàn)。提問：為什么說“小大之獄。雖不能察。必以情”是“可以一戰(zhàn)”的主要條件?明確：魯莊公借小惠贏得近臣的擁護，借小信贏得神靈的保護，這兩點都被曹劌否定。在曹劌

6、的啟發(fā)下，莊公終于認識到人民的重要性，民心向背是決定戰(zhàn)爭勝負的主要因素。這突出表現(xiàn)了曹劌重視人民力量的政治遠見。多媒體顯示：5學(xué)生根據(jù)思路提示背誦課文。五、布置作業(yè)1中國歷史上有許多以弱勝強的著名戰(zhàn)例，如巨鹿之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)、城濮之戰(zhàn)等。請收集一些這方面的文章閱讀。 2解釋下列加點的詞浯。犧牲玉帛 小大之獄作出犧牲 越獄逃跑雖不能察必以情 忠之屬也以情動人 忠于人民犧牲：古代祭祀用的豬、牛、羊等；放棄或損害一方的利益。獄：案件；監(jiān)禁罪犯的地方。情：實情；感情。 忠：盡力做好本分的事；忠誠。第二課時一、檢查背誦二、研讀課文，背誦課文1研瀆課文第二段。(1)選一學(xué)生翻譯

7、第二段，其余同學(xué)評點。教師強調(diào)：鼓，擊鼓進軍，名詞活用作動詞。(2)提問：曹劌是如何幫助莊公選擇戰(zhàn)機的呢?明確：戰(zhàn)斗剛開始，不待齊軍疲倦，莊公急于出戰(zhàn)；魯軍剛剛獲勝，莊公又急于追擊。曹劌阻止了莊公的過急行動。他懂得攻擊和追擊都必須把握有利時機，要根據(jù)雙方的士氣和實力變化作出正確的判斷。(3)學(xué)生根據(jù)板書提示，背誦課文。2研讀課文第三段。(1)選一學(xué)生翻譯課文。其余同學(xué)評點。教師強調(diào)：一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。文言文翻譯。須補出必要的成分，保持句意完整。(2)提問：本段寫曹劌淪述戰(zhàn)勝齊國的原因，曹劌的解釋分哪幾層意思?明確：分兩層意思，一講攻擊的緣故，“彼竭我盈”高度概括了最佳戰(zhàn)機；

8、二講追擊的緣故，表現(xiàn)他考慮周全、行動謹慎。(3)學(xué)生齊讀第三段，背誦。三、品讀課文，鑒賞左傳的藝術(shù)特色提問：請同學(xué)們談?wù)剬φn文情節(jié)安排、人物塑造兩方面的認識。并用“從中可以看出”的句式說話。學(xué)生自由發(fā)言。成果展示：1關(guān)于人物塑造(1)關(guān)于曹劌課文集中體現(xiàn)了曹劌作為一名軍事家的“遠謀”。曹劌請見，表現(xiàn)他的愛國熱情；曹劌問戰(zhàn)，表現(xiàn)他的政治遠見；曹劌參戰(zhàn)，表現(xiàn)他卓越的軍事才能；曹劌論戰(zhàn)，表現(xiàn)他過人的謀略。(2)關(guān)于魯莊公課文集中體現(xiàn)了魯莊公作為國君見識的“鄙”。魯莊公把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上無能；他急于求戰(zhàn)，急于攻擊，說明他軍事上的無知。但魯莊公不是一個昏君。魯

9、莊公備戰(zhàn)見劌，三問三答，實事求是，虛心聽意見；莊公作戰(zhàn)用劌，親自參與打仗，表現(xiàn)他禮賢下士，任人唯賢；莊公戰(zhàn)后問劌，不因勝而白喜，表現(xiàn)他為求真知而不恥下問。綜合以上，可以得出魯莊公并非昏君，而是一位缺乏軍事才能的明君。(3)關(guān)于比照映襯作者巧妙地運用比照映襯的手法，使曹劌的形象鮮明生動。以曹劌與“鄉(xiāng)人”的對比突出曹劌抗敵御侮的責任感和護衛(wèi)宗國的政治熱忱。從曹劌與莊公的對比中，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機敏、持重，一個出身下層而深謀遠慮的謀士形象躍然紙上。2關(guān)于詳略課文剪裁詳略得當。本文以曹劌為中心。詳細描寫了他在戰(zhàn)前、戰(zhàn)中、戰(zhàn)后的表現(xiàn)；對于戰(zhàn)爭雙方的對峙、交鋒等則略寫。這樣安排，突出了曹劌的“

10、遠謀”。四、課堂小結(jié)本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當，充分代表了左傳的藝術(shù)成就，是左傳中的名篇。五、布置作業(yè)左傳語言十分精練。這跟所謂“史家筆法”有密切關(guān)系。試從文中舉例說明這一特點。板書設(shè)計 課文內(nèi)容 故事情節(jié) 曹劌 曹劌性格 活動開頭 乃入見 開端 請求入見 愛國熱情 （有德）何以 請從 發(fā)展 論何以戰(zhàn) 政治遠見 （有識）公與 齊師 高潮 從戰(zhàn) 指揮軍事才能（有才）既克 逐之 結(jié)局 論何以勝 謀略過人 （有學(xué)問）教學(xué)后記：閱讀這篇文章，我們可以從中總結(jié)出戰(zhàn)爭的相關(guān)戰(zhàn)略問題。正如毛澤東同志在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題一文中所做的概括一樣：“文中指出了戰(zhàn)前的政治準備取信于民，敘述了有利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地長勺，敘述了有利于反攻的時機彼竭我盈之時，敘述了追擊開始的時機轍亂旗靡之時魯莊公起初不待齊軍疲憊就要出戰(zhàn)，后來被曹劌阻止了，采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成了中國戰(zhàn)爭史上弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名戰(zhàn)例?！笨梢?，在戰(zhàn)爭中，我們必須運用智謀，尋找各種對己方有利的戰(zhàn)略條件，選擇合適的時機，才能夠取得勝