立體構成-授課教案

1、系（部）教研室課程名稱課程代碼授課班級主講教師使用教材北京電子科技職業(yè)學院（藝術設計學院）授課教案20162017學年第一學期傳媒藝術設計系立體構成262124014電藝（5）114電藝（5）3陳金梅立體構成劉良洛編著北京電子科技職業(yè)學院教務處制授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號1授課日期8月29日8月31日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：初識立體構成一概述教學項目：我的第一個立體構成作品教學目標

2、：知識：著重在于掌握和理解立構的基本形態(tài)。能力：正確掌握立構的形態(tài)規(guī)律。重點難點及解決方法：重點：立構的基本結構與組合關系難點：立構形體結構匕義化規(guī)律解決方法：理論講解與實踐訓練，大量手工練習理解匕表現。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種素材現成品，美工刀等繪畫工具其它資源：優(yōu)秀立構作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .我的第一個立體構成作品2 .最美三維作品攝影作品課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程：1 .考勤，認識同學，了解班級情況2 .介紹課程

3、情況、課程評價及課堂基本要求二、教學過程：0.2(一)理論講解1.從立體+構成引入立體構成的概念2課件理論(1)溫習、回顧平面構成和色彩構成的概念及基本知識點(2)講解什么是整體的構成(3)通過問題：你能在1-2分鐘時間內迅速的讓一個二維十卸變成二維立體嗎？提出空間維度的問題(4)通過視頻、畫圖講解一維、二維、三維、思維。000,開拓學生空間思維和知識聞，講解立體的本質和要義，(5)講解立體構成的概念2 .立體構成學習目標、學習重點3 .通過視頻、圖片等案例展示立體構成在各個行業(yè)的應用立體構成的材料要素講解(二)實踐練習任務：我的第一個立體構成作品1.5用任何方法(折、切、卷、堆、貼等)隨意構

4、思或者模仿現實生活中一件實踐三維立體物品,設計制作成作品。訓練讓學生在實踐練習中從材料、造型、空間、量感、角度等方面進行思考。教師三、歸納小結與布置作業(yè)：提示1.歸納小結：0.3并依立體構成的唯美形體表現具體2.作業(yè)見教案首頁情況四、板書設計：輔立體+構成立體構成概念立體構成學習目標與重點立體構成的應用導。填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳

5、金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號2授課日期9月5日9月7日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：平面到立體的嘗試一2.5維立體構成教學項目：紙的2.5維立體構成教學目標：知識：著重在于掌握和理解立構與半立體組合關系。能力：正確掌握復雜立構半立體的變化規(guī)律。重點難點及解決方法：重點：平面形體表現立體組合關系難點：半立體形體結構與紙變化規(guī)律解決方法：理論講解與實踐訓練，大量手工制作與手稿練習理解匕表現。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種素材繪畫工具其它資源：優(yōu)秀立構作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價

6、作業(yè)和思考題：1 .折疊、切割、卷曲2.5維構成共12個2 .半立體重復構成課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程：評析1 .評價學生作品(自評與互評)，教師總結。2 .復習上次課程內容。0.2作品二、教學過程：1、理論講授課件丁口4、人(1)以小游戲“螞蟻爬行“麥比烏斯圈”，導入二維到三維的概念(2)以生活中的實際設計案例介紹平面到立體的兩種情況理論一是從平面構建目標二維形體2講解二是半立體構成(3)介紹半立體構成概念(4)介紹半立體構成的材料、工具等(5)介紹半立體構成的步驟(6)介紹半立

7、體構成的方法：折疊(直線折疊、曲線折疊)、彎曲(扭曲、卷曲)、切割(挖切、直線切割、曲線切割)。半立體的制作可從三個方向進行思考不切多折方法講授+課堂實踐練習一切多折方法講授+課堂實踐練習多切多折方法講授+課堂實踐練習實踐2、實踐練習1.5訓練通過綜合手工制作，培養(yǎng)學生掌握和理解立構的基本結構與組合關系，并教師有針對性的進行個別實踐輔導。以達到理論知識與實踐相結合的教學總體構想。提示并依三、歸納小結與布置作業(yè)0.3具體1.歸納小結：提煉課堂內容重點，歸納學生實踐練習中出現的問題和注情況意改進的方向。輔2.作業(yè)：見教案首頁四、板書設計從平面到立體、2.5維構成概念、2.5維構成方法導。授課教案首

8、頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號3授課日期9月12日9月14日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：立體構成的形態(tài)構成及美的形式法則教學目標：知識：著重在于掌握和理解立構的基本形態(tài)。能力：正確掌握立構的形態(tài)規(guī)律。重點難點及解決方法：重點：立構的基本結構與組合關系難點：立構形體結構匕義化規(guī)律解決方法：理論講解與實踐訓練，大量手工練習理解匕表現。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種素材現成品，美工刀等繪畫

9、工具其它資源：優(yōu)秀立構作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .作品1件2 .創(chuàng)意練習手稿2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程0.2介紹課程的情況和基本要求立體構成的概念，分類，特點，構成要素。二、教學過程課件1.理論講授理論2立體構成的表現：講解(1)立構的形體表現：立體構成中的形態(tài)要素包括點、線、面、體立體構成中的形態(tài)要占有f的三度空間體積。是看得見、摸得著的實體。因此，立體構成訓練的材料有被稱為線材、面材、點材、塊材。立體構成的形式要素(形式美法則)對比與什

10、對稱與均衡節(jié)奏與韻律比例與習慣穩(wěn)定與輕巧立體構成的材料要素在立體構成中材料是立體構成的基礎，離開J物質材料，立體構成的創(chuàng)造性思維就難以實現。在立體構成中，立體造型要依賴于物質材料來表現。而物質材料的性能又直接限制了立體構成的形態(tài)塑造。材料不僅影響了立體構成的形態(tài)、色彩、肌理的心理效應，還直接影響了立體造型的物理強度、加工工藝與加工方法等物理效能。1.5實踐2.實踐練習：訓練通過手工制作，培養(yǎng)學生掌握和理解立構的基本結構與組合美系，并有針教師對性的進行個別實踐輔導。以達到理論知識與實踐相結合的教學總體構提示想。并依三、歸納小結具體立體構成的唯美形體表現情況0.3四、作業(yè)輔1.完成1件作品。2.完

11、成2張創(chuàng)意。導。五、板書設計：o唯美形體表現填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號4授課日期9月19日9月21日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：材料美一材料的選擇與加工教學項目：環(huán)保材料立構教學目標：知識：把前面所學的面、角、以及形

12、式美感的規(guī)律，怎樣在實體中得以體現和發(fā)揮。能力：正確掌握復雜構成形體的表現。重點難點及解決方法：根據/、同材料的特性和創(chuàng)作要求，創(chuàng)作出具備三維空間形態(tài)特征的作品，體現出創(chuàng)造性思維，傳達出作品的秩序和緊張、穩(wěn)定與牢固、韻律匕節(jié)奏美感的特性。能否充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，掌握立體構成形式法則構成新的形態(tài)，提高作品的視覺美感匕藝術感，是本次課題探討的重點。授課地點：畫室教學媒體：多媒體設備及材料：各種造型素材工具其它資源：優(yōu)秀作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .作品1張2 .創(chuàng)意練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的

13、選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程：復習上次課程內容，評價學生作品。介紹課程的情況和基本要求。二、教學過程：1、理論講授0.2課件紙是立體構成中很好的面材料。紙具有可塑性好、易定型、切割等物理性能。而且價格便宜，加工工具簡單，在立體構成中紙是最基本得材料。各種卡紙、藝術紙、銅版紙都是立構中常用的紙張。通常紙的加工方法有折疊，包括直線折疊、曲線折疊等最好在折疊前先用刀背刻壓痕線，這樣容易折疊、并且折疊線光滑、硬朗。彎曲：包括扭曲、卷曲、紙張的彎曲要求用圓柱形物體做模心，便于加工。要求曲面弧線流暢、飽滿。切割：分為直線切割、曲線切割、挖切。切割工具主要用美工刀、剪刀、刻刀用刀要肯定

14、有力。接合：有插接、粘接、編接、金屬材料有黑色金屬、有色金屬。1.5理論講解玻璃是不經過結晶過程直接從融化狀態(tài)凝固而成,被認為是超低溫液實踐體而不是真止的固體。訓練塑料材料在構成較多用的是KT板，PVC板等。教師在材料的訓練課題中我們可以淡化形體和空間的訓練。認識材料的美提示學特征，理解不同材料的視覺、觸覺上的質感和紋理特征。并依2、實踐練習：具體通過實踐，以達到理論知識與實踐相結合的教學總體構想。情況三、歸納小結與布置作業(yè)0.3輔1 .歸納小結：提煉課堂內容重點，總結課程收獲，歸納學生實踐練習中出現的問題和注意改進的方向。2 .作業(yè)：見教案首頁四、板書設計立體構成的材料美、材料種類、材料常見

15、加工方法、材料的不同應用導。填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號5授課日期9月26日9月28日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：立體形態(tài)的創(chuàng)造1教學項目：點立體形態(tài)設計教學目標：知識：著重在于掌握和理解立構的基本形態(tài)。能力：正確掌握

16、立構的形態(tài)規(guī)律。重點難點及解決方法：重點：立構的基本結構與組合關系難點：立構形體結構匕義化規(guī)律解決方法：理論講解與實踐訓練，大量手工練習理解匕表現。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種素材現成品，美工刀等繪畫工具其它資源：優(yōu)秀立構作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .作品1件2 .創(chuàng)意練習手稿2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程：0.2作業(yè)1 .回顧上次課程內容；2 .檢查講解作業(yè)一抽取2名學生上來展示講解收集的點的形態(tài)構成作品，鼓勵并繼續(xù)激發(fā)學生學

17、習本課程的興趣。評析O二、教學過程1 .用心理游戲的方法出“點的立體構成”做心理游戲：請兩位同學到黑板，其余在座位完成；講解學生完成圖的2層含義：一層心理意義(激發(fā)學生學習興趣、活躍課堂氛圍)；二層形態(tài)構成意義，引出知識點。2 .結合PPT講解“形態(tài)要素一點的立體構成”主要內容：點立體構成概念點立體構成的方法1課件理論講解點立體構成的應用實踐(1)PPT中知識點結合設計作品講解；訓練(2)穿插小練習、提問等。教師3.布置本課題的實踐任務3提示9點的形態(tài)表述并依(1)講解任務的具體要求具體(2)下發(fā)學習資料情況三、歸納小結并布置作業(yè)輔1.總結本次課程的收獲。導。62.作業(yè)：學習課題任務下發(fā)學習資

18、料；準備完成任務所需材料工具；對任務進行構思；完成一個點立體構成的作品四、板書設計點立體構成概念點立體構成方法點立體構成的應用0.3填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立構任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號6授課日期10月12日10月8日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：立

19、體形態(tài)的創(chuàng)造2教學項目：線立體形態(tài)設計教學目標：知識：著重在于掌握用線步驟方法，研究框架形體與線的規(guī)律，鞏固造型能力。能力：正確掌握框架與線形體的表現。重點難點及解決方法：重點難點：研究框架形體與線的規(guī)律形體結構與透視變化規(guī)律解決方法：理論講解與實踐訓練，大量動手練習理解匕表現。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種素材紙素描繪畫工具其它資源：優(yōu)秀半立體工程作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .作品6張2 .手繪練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程

20、復習上次課程內容，評價學生作品。介紹課程的情況和基本要求。二、教學過程：0.2課件1、理論講授線的立體構成線材因材料強度可分為硬質線材和軟質線材。在生活中常見的硬質線材有條狀的木材、金屬管，塑料管等，軟質線材有毛、棉、絲、麻等(1)硬線構成硬質線材因材料強度好后比較好的自身支持力?？蚣軜嫵墒仟毩⒕€框的空間組合,一個正方體如果不是有六個面組成,而是由12根硬線來構成，那么正方體就是個虛體。壘積構成互相重疊來制造立體構架。要注意節(jié)點有規(guī)律運動和線材長短的變化。旋轉排出結構將線材按照一定規(guī)律旋轉排列，會產生相應的曲面效果，具有韻律美和秩序感。(2)軟線構成軟線強度比較弱、沒有自身支持力。所以軟線構成

21、通常要有框架來支持。先用硬質線材做框架，在框架上定接線點，然后用軟質線2理論講解材在接線點上連接。還有用軟質線材進行的自身編織構成1.5實踐2、實踐練習：訓練通過手工，培養(yǎng)學生掌握半立體步驟方法，研究其形體與規(guī)律，鞏固教師造型能力，并有針對性的進行個別實踐輔導。以達到理論知識與實踐相結提示合的教學總體構想。并依三、歸納小結與布置作業(yè)具體1.歸納小結：提煉課堂內容重點，總結課程收獲，歸納學生實踐練習中0.3情況出現的問題和注意改進的方向。輔2.作業(yè)：見教案首頁五、板書設計：框架形式表現：軟線造型規(guī)律：制作步驟與方法：導。填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色

22、扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立構任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號7授課日期10月17日10月12日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：立體形態(tài)的創(chuàng)造3教學項目：面立體形態(tài)設計教學目標：知識：著重在于掌握面材的步驟方法，研究面的形體與穿插規(guī)律，鞏固造型能力。能力：正確掌握復雜面材形體的表現。重點難點及解決方法：重點：掌握面材的步驟方法，研究聞

23、的形體匕穿插規(guī)律難點：面形體結構與穿插變化規(guī)律解決方法：理論講解與實踐訓練，大量制作練習理解匕表現。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種現成品素材紙繪畫工具其它資源：優(yōu)秀公共藝術作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .面材作品1個2 .創(chuàng)意草圖練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程0.2復習上次課程內容，評價學生作品。介紹課程的情況和基本要求。1里件二、教學過程爾什15理論1、理論講授(1)面材的種類、特點、個性特征及面材的空間表現方法和手段；加用牛

24、(2)層向組織而構成的其他加工方式1,壓屈加工壓屈加工，多數處理在柱式結構棱線部位的變化，將凸出棱線的局部，壓入凹入的棱形曲面2,彎曲加工以同心圓曲線進行彎曲折屈。立體構成相對于平向造型而百有著更強的材料性、工藝性和結構性。(3)面材通過折屈、壓屈、彎曲或切割等不同加工方式，可形成各式各樣的空間立體造型。其折面的邊緣要互相連接才方長形成一個完整的立體物。其結合的常用方法有以下六種：1,平接粘合將折曲面的端部，留出f的粘合面。2,立式插接結合在折面的端部，加以適當的切口，使頭岐1訓練其互相穿插在形成一個整體造型。這種結合方法便于拆卸、安裝，坳|市多數應用在可攜帶、安裝的立體造型結構上。另外，也有

25、的應用在包裝物秋卯的分割結構上，以厚紙板分割起來，避免商品互相撞擊。3,帶式插接結2證小合1)垂直式插接2)縱橫式插接3)咬掛式插接4)反折式插接升儂具體2、實踐練習情況通過手工，培養(yǎng)學生掌握半立體步驟方法，研究其形體與規(guī)律，鞏固造型能力，并有針對性的進行個別實踐輔導。以達到理論知識與實踐相結牛用耳合的教學總體構想。0三、歸納小結與布置作業(yè)0.31.歸納小結：提煉課堂內容重點，總結課程收獲，歸納學生實踐練習中出現的問題和注意改進的方向。2.作業(yè)：見教案首頁四、板書設計面才立構形式表現：面的立構造型規(guī)律：制作步驟與方法：填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色

26、扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號8授課日期10月24日10月19日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：體塊構成教學目標：知識：把前面所學的面、邊、角、以及形式美感的規(guī)律，怎樣在實體中得以體現和發(fā)揮。能力：正確掌握復雜形體的表現。重點難點及解決方法：根據/、同材料的特性和創(chuàng)作要求，創(chuàng)作出具備三維空間形態(tài)特征

27、的作品，體現出創(chuàng)造性思維，傳達出作品的秩序和緊張、穩(wěn)定與牢固、韻律與節(jié)奏美感的特性。能否充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，掌握立體構成形式法則構成新的形態(tài)，提圖作品的視覺美感匕藝術感，是本次課題探討的重點。授課地點：畫室教學媒體：多媒體設備及材料：各種素材紙美工繪畫工具其它資源：優(yōu)秀公共藝術作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .體塊作品1張2 .創(chuàng)意練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程：0.2作業(yè)復習上次課程內容，評價學生作品。評析介紹課程的情況和基本要求。二、教學過程

28、：1、理論講授(1)塊體類型：單體是立體構成最基本的塊立體形式。2課件理論講解多面體是由什兒何平面拼合而成的單體，其造型的基本形態(tài)是止多面體，止多聞體是由止兒何平面拼合而成的，一般分為：止四面體、止六面體、正八面體、正十二面體、正二十面體，五種基本造型這五種多面體是基本單位，其他多面體的變化都是在此基礎上展開進行的。(2)多聞體的艾化我們小時候玩過一個游戲，一個桌子有四個角，切掉一個角還有幾個角?止確答案是五個，頂角被切越多，止多面體的平面數就越多，就會越接近球體結構。可在正多面體棱線長度的二分之一、二分之一、四分之一處進行切割，除了切割以外，還可以對多面體的頂角進行凹凸加工變化?；蚯€折疊、

29、透雕也可以。實踐(3)塊體的切割與組合2、實踐練習1.5訓練教師規(guī)格：任1種柏拉圖或阿基米德球體提示邊長：7公分并依通過作業(yè)來實踐一下，把我們在立體構成中所學到的面、邊、點以及具體正負空間的關系、量感、韻律等形式美感規(guī)律，在球體造型中體現出來，情況每一位同學都要認真思考，創(chuàng)造出一種新型、完美的球體。0.3輔三、歸納小結與布置作業(yè)導。1.歸納小結：提煉課堂內容重點，總結課程收獲，歸納學生實踐練習中出現的問題和注意改進的方向。2.作業(yè)：見教案首頁四、板書設計體塊構成概念和表現形式：體塊構成造型規(guī)律：制作步驟與方法：授課教案首頁20162017學年第二學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與

30、制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體，習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號9授課日期10月31日10月26日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：外出參觀、調研任務：結合復合立體構成與應用拍照并寫觀后感注：參觀調研主題根據當時情況決定，時間也可能提前或推后教學目標：通過外出參觀、調研等實踐，進一步提高學生的審美、賞析水平，能將所學的理論知識與所參觀、調研等實踐相結合，并升華所學知識。同時培養(yǎng)學生守時、遵紀、團結等優(yōu)良品質和素養(yǎng)。重點難點及解決方法：重點：提高賞析水平、與理論相結合難點：與理論相結合解決方法：讓學生提前做好相

31、關準備工作、做好信息查閱、知識儲備等，活動中進行相關講解，之后進行總結評析。授課地點：藝術設計相關場所教學媒體：投影設備及材料：多媒體、桌椅、靜物其它資源：顏料、畫紙、畫筆等（學生自備）學習效果評價方式：本課題在課程評價中占10%分項，評價方式為學生互評何教師評價相結合，評價主要以學生完成任務的作品效果為主。作業(yè)和思考題：拍照并寫觀后感（要有作品評析）課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手段課前準備0.5參觀、調研1 .根據相關主題提前讓學生做好相關的查閱工作，并做好知識的儲備。2 .提醒學生注意安全，交代

32、集合時間、地點等。課程引入1 .集合點名；2 .簡要講述主題相關情況、知識，提醒學生參觀、調研時的重點和其它事項。參觀記錄賞析教師巡視學生參觀記錄情況，有重點的為學生講解、答疑小結和布置作業(yè)1 .帶著作業(yè)拍照并寫觀后感（要有作品評析）進行實踐。2 .繼續(xù)完成上周的作業(yè)。1實踐。20.5填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口

33、課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號10授課日期11月7日11月2日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：綜合運用，形態(tài)想像教學目標：知識：著重在于掌握創(chuàng)意思維與構成方法，在研究結構與比例中，提高造型能力及想像力。把前面所學的面、角、以及形式美感的規(guī)律，怎樣在實體中得以體現和發(fā)揮能力：正確掌握復雜形體的表現與想像創(chuàng)造力。重點難點及解決方法：根據/、同材料的特性和創(chuàng)作要求，創(chuàng)作出具備三維空間形態(tài)特征的作品，體現出創(chuàng)造性思維，傳達出作品的秩序和緊張、穩(wěn)定與牢固、韻律與節(jié)奏美感的特性。能否充分發(fā)揮創(chuàng)造性思維，掌握立體構成形式法則構成新的形態(tài)，提高作品

34、的視覺美感匕藝術感，想想創(chuàng)造力是本次課題探討的重點。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種素材工具其它資源：優(yōu)秀作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .作品1張2 .創(chuàng)意練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打精選授課教案9教學內容及過程時間分配方法及手段一、導入課程0.2復習上次課程內容，評價學生作品。介紹課程的情況和基本要求。二、教學過程1、理論講授(D什么是形態(tài)的想象力形態(tài)的想象力就是把平面圖形經過構思轉化的立體圖形的能力。要求靈活掌握常用的塑形方法，嘗試對不同類型形態(tài)的塑造。2課件理論講O

35、(2)常用塑形方法與技巧擬形法、幾何法、有機形、生成./發(fā)展/今/過渡與連接實踐2、實踐練習1.5訓練通過實踐，培養(yǎng)學生提高創(chuàng)造想像力，通過實踐，以學生具有形體空間存教師在的判斷力口直觀鑒別能力；提示三、歸納小結：并依要具有形態(tài)美感的素質；具體有細心、認真、積極的學習態(tài)度；情況9要具有大膽創(chuàng)新的想象能力；要具有材料塑造的創(chuàng)造能力。四、作業(yè)：1 .完成1張作品。2 .完成2張創(chuàng)意作業(yè)。0.3輔導。五、板書設計：構成的創(chuàng)意思維及方法步驟6填表說明：1.本頁可續(xù)頁；2.教學方法如：項目教學、案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等;3.教學手段如：課件演示、模型講解、實物講解、掛圖講解、視頻講解、網

36、絡課程等。授課教案首頁20162017學年第一學期藝術設計學院傳媒藝術設計系（部）多媒體設計與制作教研室課程名稱立體構成任課教師陳金梅授課形式理論教學口課內實踐口理實一體習題復習口考核評價口其他活動口課時安排4序號11授課日期11月14日11月9日月日月日授課班級14電藝（5）1班14電藝（5）3班教學內容：綜合運用教學目標：知識：構成原理創(chuàng)造組織。能力：運用構成原理表達設計思想。重點難點及解決方法：重點：構成原理理論難點：運用構成原理組織作品。解決方法：理論講解與實踐訓練，大量繪畫練習理解匕表現。授課地點：教室教學媒體：多媒體設備及材料：各種材料制作繪畫工具其它資源：優(yōu)秀作品學習效果評價方式：實踐練習教師進行總結評價作業(yè)和思考題：1 .作品1張2 .創(chuàng)意練習2張課后小結：填表說明：1.序號，指該課程授課的順序號，應與授課計劃一致；2.授課形式在相應的選項打教學內容及過程時間分配方法及手一、導入課程：復習上次課程內容，評價學生