衛(wèi)亞紅《把固體放到水里》教學(xué)設(shè)計

1、2013年優(yōu)秀教案參評把固體放到水里教學(xué)設(shè)計 作者姓名： 衛(wèi) 亞 紅工作單位： 長安區(qū)第一小學(xué)教學(xué)科目： 科 學(xué)聯(lián)系電話：固體放到水里教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級（下冊）第四單元第二課把固體放到水中。 教學(xué)目標(biāo)：1. 能夠認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，并能用言語描述所觀察到的現(xiàn)象。 2. 知道哪些固體可沉浮，哪些固體可溶解。 3. 知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。 4. 對繼續(xù)研究固體的性質(zhì)產(chǎn)生濃厚的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同固體在水中有的溶解，有的不溶解。教學(xué)準(zhǔn)備：1. 學(xué)生：草莓、雞蛋、乒乓球、黃豆、蠟筆、泡沫、回形針、瓶蓋、小棒

2、、硬幣、橡皮、方糖、玻璃水槽。 高錳酸鉀、土壤、玻璃棒、燒杯2只、培養(yǎng)皿1只。 2. 教師： 學(xué)生實驗器材一份。 米（帶稻殼）、芝麻和鹽、篩子各8份。彩色樹枝1份。 教學(xué)過程： 一、故事導(dǎo)入 1. 同學(xué)們，今天老師要向大家介紹一位聰明的孩子，他的名字叫潘冬子。想不想了解一下他的有關(guān)故事？ 2. 簡介故事：在解放前，國民黨反動派把紅軍圍困在山上，不讓老百姓把鹽和糧食等物品送上山，面對這一情況，潘冬子是怎樣做的呢？下面讓我們一起來觀看電影閃閃的紅星片段。 3. 冬子把鹽水倒在了棉襖上，這不是白白把鹽浪費(fèi)掉了嗎？可宋爺爺為什么還夸他是個好孩子呢？他還有沒有辦法得到鹽呢？相信通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定能

3、找到答案的。 4. 今天這節(jié)課我們一起把固體放到水里，進(jìn)一步來研究它的性質(zhì)。（板書課題：把固體放到水里） 二、認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象 1. 老師今天給大家準(zhǔn)備了一些小固體，誰來說說都有哪些固體？請同學(xué)們先預(yù)測一下，把它們放到水里可能會有怎樣的表現(xiàn)？ 2. 生預(yù)測。 3. 下面請大家把這些固體都放到水里，觀察是否和大家的預(yù)測結(jié)果一致？ 4.生實驗、匯報。 5. 同學(xué)們看到黃豆、硬幣、回形針、橡皮、方糖在水中是沉的（板書：沉）。草莓、乒乓球、蠟筆、泡沫、瓶蓋、小棒是浮的（板書：?。?。看來固體在水中確實有的沉，有的浮。 6. 下面請大家把這些固體從水里取出來，（學(xué)生取固體）與原來相比，這些固體有沒

4、有不同的地方？ 7. 它怎么會變軟變小呢？看來固體在水里除了會沉浮外，還有其他的性質(zhì)呢！讓我們通過下面的實驗來作更進(jìn)一步的研究。 三、認(rèn)識固體在水中的溶解現(xiàn)象 1. 認(rèn)識溶解現(xiàn)象 （1）老師這里還有這樣一種固體（出示），它叫高錳酸鉀，如果把它放入水里會有什么現(xiàn)象發(fā)生呢？下面請1號同學(xué)從課桌里拿出高錳酸鉀和1根玻璃棒，然后把高錳酸鉀倒入水里，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？看哪個同學(xué)觀察得最仔細(xì)。（觀察一段時間后，讓學(xué)生攪拌一下） （2）學(xué)生觀察。 （3）誰來描述一下你觀察到的現(xiàn)象？ （4）像這樣固體在水中化了，看不見了的現(xiàn)象叫做溶解。（板書：溶解）像剛才的方糖會變軟、變小，實際上是方糖在慢慢的溶解。而如

5、果是像草莓、乒乓球、蠟筆、泡沫、瓶蓋、小棒等浮在水面上，或像黃豆、硬幣、回形針、橡皮、方糖等沉在水底，那說明這些固體在水中不溶解。（板書：不溶解） （5）在日常生活中還有哪些固體在水中也能溶解？（學(xué)生舉例） （6）那么又有哪些固體在水中是不溶解的呢？（學(xué)生舉例） 2. 探究土壤在水中會不會溶解 （1） 那么土壤在水中會不會溶解？為什么？ （2） 土壤到底會不會溶解，讓我們還是通過實驗來尋找答案。  （3）請2號同學(xué)從課桌里拿出土壤倒入燒杯中，攪拌一下，然后讓學(xué)生觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生 （4）誰愿意把你觀察到的現(xiàn)象講給大家聽？ （5）學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象。 （6）歸納： 在我們周圍的土壤

6、一課中我們已經(jīng)知道了土壤是由腐殖質(zhì)、黏土、沙子三部分構(gòu)成的，把土壤放到水中，其中的腐殖質(zhì)就會溶解到水中，而黏土和沙子就會慢慢地沉淀下來，所以土壤在水中是部分溶解。  （7）總結(jié)：通過剛才的研究，我們發(fā)現(xiàn)把固體放入水中，有的會溶解，有的不會溶解，在不溶解的物體中又有的會沉，有的會浮。利用固體在水中的這些性質(zhì)，可以方便我們的生活。 （8）例如剛出生的嬰兒生病了，他不會吃藥片，我們可以把藥片溶解在水里，制成藥水就便于嬰兒吞咽。請大家想一想，在日常生活中還有哪些例子也是像這樣把固體與水混合在一起的？ （9）學(xué)生舉例。 （10）在日常生活中，像這樣要把固體和水混合在一起的例子還有很多。 四、全

7、課總結(jié) 今天這節(jié)課，我們一起把固體放到水里來研究它的性質(zhì)，通過研究你知道了什么？我們知道了固體在水中有的會溶解，有的不會溶解，有的會沉，有的會浮。 你能利用今天學(xué)到的知識來幫助老師解決幾個問題嗎？ 五、 拓展應(yīng)用 1. 分離米和稻殼，芝麻和鹽： （1）前幾天張老師從糧店買了一些米，拿回家一看，發(fā)現(xiàn)里面有許多稻殼，（出示），另外我這里還有一些芝麻和鹽混在了一起(出示)，你能根據(jù)今天所學(xué)的知識想個辦法，很快地把米和芝麻從這些混合物中分出來嗎? （2）請每一小組任選其中一組混合物，討論一下你們準(zhǔn)備怎樣來分?需要哪些器材？討論好以后請組長上來領(lǐng)取混合物,老師這里還給大家準(zhǔn)備了一些器材，如果需要的話也可

8、以拿下去。我們比一比哪一組最快把米或芝麻分出來，好嗎？ （3）學(xué)生領(lǐng)取器材。 （4）匯報：你們是怎樣分的？為什么這樣分？（現(xiàn)在米和水混在一起，如果要把它們分開怎么辦？ （5）同學(xué)們利用這四種固體在水中有的會沉、有的會浮、有的會溶解、有的不會溶解的性質(zhì)，把它們分離開了。你們真聰明！ （6）剛才你們把鹽溶解在了水里，那么如果我要再得到這些鹽該怎么辦呢？我們吃的鹽就是用這樣的方法得到的。 2. 解答課前提出的問題： （1）學(xué)到這里，你知不知道宋爺爺為什么要夸潘冬子是個聰明的孩子了？那么你認(rèn)為他們回用什么方法得到鹽呢？ （2）同學(xué)們說的辦法都可行，那我們來看看潘冬子是怎么來解決這件事的。（繼續(xù)觀看電影）。原來他們是用火燒的方法使水分蒸發(fā)掉得到鹽的。 3. 趣味制作： （1）今天這節(jié)課同學(xué)們研究的很認(rèn)真，老師有一樣禮物要送給大家(出示)它美嗎？它是利用了固體能在熱水中溶解，降溫后又能與水分離的性質(zhì)