全區(qū)教育教學工作會議講話稿

1、全區(qū)教育教學工作會議講話稿同志們：局里召開的教育教學工作會議主要任務是：回望過去一年的教育教學工作，總結成績，查找問題，就下一年的教育教學工作提出幾點要求。旨在認清我區(qū)與全市兄弟區(qū)縣的差別，明確我們整改的方向，下定重振教育的決心，提升重振教育的信心，希望通過我們的共同努力，讓我區(qū)教育教學質(zhì)量上一個臺階。后面阮局長、王區(qū)長將作重要講話，我講的不當之處，以二位領導講的為準。一、上學年的教育教學工作1.高考情況某年高考，全區(qū)共有3名應屆考生參考，一本上線多少人，上線率9.88，二本及以上共1多少人，二本上線率31.58，與屆高考相比，一本上線人數(shù)增加多少人（去年一本上線多少人），上線率比去年增加0.

2、79（去年一本上線率為9.09），二本上線人數(shù)減少多少人，上線率比去年減少1.56（去年二本上線率為33.14）。就我區(qū)來講，在高考報名人數(shù)逐年減少的情況下，一本上線人數(shù)能逐年增加，一本上線率也逐年增加，這確實是值得肯定的成績。今年，區(qū)一中共有1多少人參加高考，一本上線多少人，上線率28.62，與屆高考相比，一本上線人數(shù)增加多少人（去年一本上線多少人），上線率比去年增加10.03（去年一本上線率為18.59），二本及以上共多少人，上線率70.27?？陀^地講，區(qū)一中為全區(qū)一本上線人數(shù)和一本上線率的提升做出了貢獻。區(qū)一中在全市省級示范高中各項排名均有所上升。2.學考情況（1）高中學考某年高中學業(yè)水

3、平考試全區(qū)生均總分為772.66分，全科合格率為.%。區(qū)一中生均總分達830.76分，在全市11所省級示范高中位于第六；合格率達.%，在全市位于第二，僅次于石門一中（石門一中%），進入了全省省級示范高中前%，受到省教育廳通報表彰。除區(qū)一中外，朗州高級中學學考也取得了值得肯定的成績，學考平均分為791.99分，全科合格率達.%，均高于全市平均水平。（2）初中學考某年初中學業(yè)水平考試，全區(qū)生均總分為636分，合格率為.%，毛鞏固率為.%。全區(qū)有：善卷中學、灌溪鎮(zhèn)中學、大龍站鎮(zhèn)中學、蔡家崗鎮(zhèn)中學、鎮(zhèn)德橋鎮(zhèn)中學、草坪鎮(zhèn)中學6所學校合格率和直升率均達到%以上，進入全市先進行列。按區(qū)質(zhì)量統(tǒng)計標準，綜合排名

4、前十的單位是：中學、鎮(zhèn)中學、鎮(zhèn)中學、鎮(zhèn)中學、鄉(xiāng)中學、鎮(zhèn)中學、鄉(xiāng)中學、鎮(zhèn)中學、中學、鎮(zhèn)中學。中考綜合排名進步幅度前三的單位是：鎮(zhèn)中學和鎮(zhèn)中學（均上升了某個名次）、鎮(zhèn)中學（上升了某個名次）。3.教育教學工作中突出的亮點（1）有一批值得肯定的領導班子我們有一批優(yōu)秀的班子，學校發(fā)展思路清晰，學校工作重點明確，教育教學管理到位。非常注重過程管理和細節(jié)管理，做到了教師伏案工作和學校內(nèi)務工作的周清月結。高考、學考、中考成績特別突出。如：區(qū)一中、善卷中學、灌溪鎮(zhèn)中學、蔡家崗鎮(zhèn)中學、草坪鎮(zhèn)中學、黑山嘴鄉(xiāng)中學、港二口鎮(zhèn)中學等學校的班子。我們有一批務實的校長，常年堅守學校，天天深入課堂，甚至擔任課堂教學，善于指導教

5、研工作，注重精細化的過程管理，項項工作實，校紀校風好。如謝、尹、張、梁、聶、婁、姚、楊、吳、楊、鄒等校長。（2）有一批抓精細管理、教研課改領先的學校通過幾年來抓管理、學洋思，我區(qū)有部分學校獲益匪淺。如中學，通過學洋思，教學觀念發(fā)生了根本性地轉變，課堂教學模式不斷成熟，教研成果不斷豐富，形成了系列的洋思模式教案和當堂訓練題集；中學、中學、中學、中學等，始終用洋思模式要求教師的備課和上課。善卷中學通過近幾年學習許市課堂教學改革，逐漸形成開放自主的“145”高效課堂教學模式，調(diào)動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生的學習能力，提高了課堂學習效率。中河口中學在教師隊伍年齡偏大，教學負擔重的情況下，仍然堅持推

6、進洋思教學模式，堅持天天清，周周清，使用多媒體教學常態(tài)化。丁家港中學在常規(guī)教學中做到精細化管理。更加可喜的是，我們課改領先的學校正在發(fā)揮輻射作用。以前就有不少學校到灌溪中學聽課學習至今仍然有，如下半年學校班子調(diào)整后，周家店中學、石公橋中學組織教師到灌溪中學、善卷中學聽課；港二口中學顧文杰校長帶領學校教師到中河口中學或善卷中學現(xiàn)場學習現(xiàn)在，港二口中學學洋思在各年級各學科全面鋪開；斗姆湖中學組織教師到草坪中學專程學習語文課堂教學；善卷中學學許市的經(jīng)驗輻射到外區(qū)縣，前段就有市二中組織全體骨干和部分教師到我們善卷中學聽課學習（3）有一批管理規(guī)范特色逐步顯現(xiàn)的小學。除武小、花小等老牌名校外，黃土店、草坪

7、、堯天坪、灌溪、常沅、嚴家崗這些學校進步快，變化大。4.更要看到我們的不足（1）高考今年，我區(qū)應往屆一本上線率.%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市.%相差.%，與第一名的臨澧.%相差.%，或者說我們的一本上線率不足臨澧的一半。應往屆二本上線率.%，位于全市第九名即最后一名，與第八名津市.%相差.%，與第一名的石門.%相差.%。全區(qū)應往屆文科生均總分為417.21分，位于全市第七名，僅高于漢壽、津市，與比較高分石門467.5分相差50.29分；理科生均總分為386.09分，位于全市第九名，與比較高分澧縣446.32分相差60.23分。應往屆600分及以上人數(shù)多少人，位于全市第七名，多于安

8、鄉(xiāng)、津市，比離我們最近的漢壽（多少人）少9人，比超出我們最多的澧縣（多少人）少多少人。全市600分及以上人數(shù)多少人，我區(qū)僅占.%，清華北大無人問鼎，與作為一個大區(qū)縣市的位置極不相稱。（2）學考高中學考：某年高中學業(yè)水平考試我區(qū)生均總分為772.66分，低于全市17.55分，位于第八（僅高于漢壽）。全區(qū)全科合格率為.%，低于全市6.某個百分點，位于第八（僅高于漢壽）。全區(qū)優(yōu)秀率為.%，低于全市5.某個百分點，位于第八（僅高于漢壽）。相比某年，全市生均總分下降16.3分（某年全市生均總分806.51分），我區(qū)生均總分下降38.04分（某年我區(qū)生均總分810.7分），降幅最大的學校是區(qū)六中（降了11

9、1.98分），被省教育廳通報批評；全市合格率下降4.2個百分點（某年全市合格率為.%），我區(qū)合格率下降13.某個百分點（某年我區(qū)合格率為.%），降幅最大的學校是區(qū)六中（降了55.某個百分點）；全市優(yōu)秀率下降7.某個百分點（某年全市優(yōu)秀率為.%），我區(qū)優(yōu)秀率下降10.某個百分點（某年我區(qū)優(yōu)秀率為.%）。初中學考:全區(qū)中考合格率低于全市平均水平，相比去年下降某個百分點。全區(qū)生均總分相比去年下降41.8分。其中降幅最大的是謝家鋪，降低164.01分。全區(qū)全科合格率下降5.某個百分點（某年全科合格率為.%，某年全科合格率為.% ）。其中降幅最大的是大龍站，降低28.某個百分點。九科綜合評價，牛鼻灘中學

10、比上年度下降18位，鎮(zhèn)德橋中學和周家店中學均比上年度下降17位。石板灘中學九科合格率僅為.%，是全市三個通報批評單位之一。另外蒿子港、謝家鋪長期處于落后狀態(tài)。（3）小學發(fā)展不平衡，薄弱學校比例較大。二、教育教學工作現(xiàn)狀的思考同志們：教育一路走來，有過昔日的輝煌，曾留給我們由衷的欣慰。今天，面對谷底的現(xiàn)狀，揪心之余，我們不得不從主觀上做出深深的思考。1.個別學校班子深入教學不夠。個別班子進課堂、參加教研活動少；有的校長根本沒有掌握課堂教學現(xiàn)狀，不知道怎么抓教學，也沒有過硬的措施和辦法；我們下去督查仍然發(fā)現(xiàn)有校長帶一群班子成員非因公外出的現(xiàn)象，有的甚至沒有留值班人員，有的雖然在值班，但也不在狀態(tài)，

11、沒有仔細進行行政走課，不善發(fā)現(xiàn)問題，即使發(fā)現(xiàn)了問題，也不督促其整改；有的校長辦學思想不端正，認為只要不出安全穩(wěn)定問題，老師之間和諧，質(zhì)量好不好無所謂；有的校長不敢直面矛盾和問題，怕得罪人，搞表面和諧，如本次評教書育人先進個人，初評上來的任教成績竟然在全區(qū)倒數(shù)第一；有的校長在矛盾和困難面前信心不足，可能校長自己先倒下，舉白旗，還影響教師的情緒；有的班子成員不按局里的規(guī)定任課，有的即使任了課教學效果差，這些人還怎么要求其他教師呢？我講的這些現(xiàn)象都是有所指的，這些現(xiàn)象不消除，所在單位的質(zhì)量提升絕對是一句空話。2.教師的積極性調(diào)動不夠。沒有按照有關規(guī)定發(fā)放績效工資，一味求穩(wěn)，怕拉大差距，發(fā)放績效工資也

12、沒有向一線教師傾斜。對于干出成績的同志沒有立馬獎勵，對于成績較差的沒有立馬亮相，出現(xiàn)了干好干壞一個樣的局面。對于教師教學行為出現(xiàn)的問題不抓不管不懲，教師的積極性怎么能調(diào)動呢？這次教育局亮了一部分人的相，以后還要抓教學行為方面的典型，立馬亮相，讓那些不干事、干不好事的人不好混。3.對普遍存在某個單位的兩種不良情緒有效克服不夠一是埋怨情緒，把責任歸于客觀。就教育現(xiàn)狀，我們平常和校長、和老師交談幾乎都要說一大堆客觀原因，我們并不是否定客觀原因，教育今天的局面，有夠多的歷史、現(xiàn)實等客觀原因可找，但是，這些都已經(jīng)成為現(xiàn)實，都已經(jīng)成為過去，我們過多的找客觀原因是消極的做法，有推脫自己責任之嫌，更不利于解決

13、問題和現(xiàn)狀。唯有面對現(xiàn)實，從主觀上著手，才有可能去改變目前這種局面。其實，不論哪所學校在走出困境之前，都面對了夠多的客觀困難。我們仔細想一想，中學、中學、中學、中學、中學、中學、中學等等這些學校，他們有沒有生源的困難？有沒有師資的困難？有沒有辦學條件的困難？有沒有經(jīng)費的困難? 假如要說客觀困難，他們有足夠的理由停滯不前，甚至沒有人忍心問責他們。盡管他們?nèi)〉昧蓑溔说慕逃虒W成績，這些學校直到今天，上述困難也依然存在。二是推諉情緒，把責任歸于他方。我們平常和高中學校的校長、老師交談中，幾乎都要說到學生基礎差的問題，并提供一堆案例，和初中校長、老師在一起交談，要責怪小學基礎差，更為哭笑不得是有些小學

14、也在埋怨學生基礎不好，好像我們本身從事是高等教育而不是基礎教育，假如按此類推，我們不僅要埋怨學生，還要埋怨學生家長的遺傳基因。這種推諉情緒和埋怨情緒同樣是有害的，不利于學校從自身做起，不利于老師從自我做起。4.我們面對生源的困境有效化解不夠一是生源數(shù)量的萎縮，導致辦學信心的萎縮。目前，不少學校規(guī)模正在縮小，班級數(shù)在減少，班額在減少，從前滿滿的教室變得有些空蕩蕩，于是，有些校長也好，老師也好，出現(xiàn)的是信心不足，心灰意冷，工作懶懶散散，隨便應付，導致了學校質(zhì)量下滑加劇，生源萎縮加快。其實，換一種思路的話，可以變劣勢為優(yōu)勢：班級數(shù)的減少，教師的工作量減少，給教師騰出了時間，班額的減少，給教師騰出了精

15、力，我們完全可以做到精教精育，不讓一個學生掉隊，我們完全可以精心設計教案，不讓一節(jié)課低效。這是一個提升教師業(yè)務素質(zhì)、提升學校質(zhì)量的好機遇。斷港頭中學就是在化解困境中成長起來的學校。五、六年前的斷港頭中學，破窗爛桌泥巴路，條件極差，學生人數(shù)萎縮，面臨撤并，這時校長教師意識到心灰意冷必定是死路一條，于是團結一心，臥薪嘗膽，通過幾年的努力，以過硬的教育教學質(zhì)量作支撐，頑強地生存下來，得到了社會和家長的廣泛認可，得到了各級教育行政部門的肯定。現(xiàn)在通過合格學校創(chuàng)建，學校不僅生存下來了，也開始發(fā)展了?？墒?，我們就有學校主觀上努力不夠，沒有有效破解難題、走出困境。甚至有些生源較多的學校成績一直上不來，拖了的

16、后腿。二是生源質(zhì)量的下滑，導致教學情緒的低落。目前，我們面臨學生的基礎差，不愛讀書的問題。毫無疑問，這是劣勢，可是當我們把轉化“基礎差”的學生當作課題研究來對待的話，就成了優(yōu)勢。教好本來就優(yōu)秀的學生不算本事，教好一個“差”生是要本事的，能教好“差”生，對教師的職業(yè)素養(yǎng)是一次大的考驗與提升，這也將為家庭為社會作出巨大的貢獻！現(xiàn)在某個單位的學生都不蠢，學生愛不愛老師所教的學科，與老師教育教學的方式方法有很大的相關性，或者說老師你教得好，學生自然就熱愛學習教得不好，學生就厭倦學習當老師埋怨學生“基礎差不愛學習”時，更多的是為自己沒有教好學生而推卸責任。真正的教育大家不只停留在把優(yōu)秀學生教好。面對學生

17、數(shù)量的萎縮，我們的信心不能萎縮，只有當機遇、當優(yōu)勢去抓住，面對全體，不放棄每一個學生，我們質(zhì)量上升才有希望。面對學生質(zhì)量的下滑，我們的意志不能衰退，需要積極向上的心態(tài)，需要勤勉務實的作風，這也是我們?nèi)w教育工作者所共同面對的。5.我們能不能抓住目前好的態(tài)勢？教育雖然處于低谷，但我們要充分看到好的態(tài)勢：一是區(qū)委區(qū)政府的高度重視與關注。區(qū)級領導經(jīng)常調(diào)研教育工作，解決教育的問題。投入最大、獎勵比較高、教師待遇比較好，大家有目共睹。二是教育局提振教育的決心大、措施硬。近年來，教育局工作重點突出；抓質(zhì)量思路清晰；抓隊伍建設，抓考風、學風、教風措施過硬。下半年，教育局對高中學校教育教學工作的調(diào)研廣度和深度

18、是教育史上空前的，對初中小學的教研工作的督查也改變了側重點，重點不在查閱教研記錄本上，而是看教師的課堂教學理念與行為發(fā)生的變化大不大，具有新理念的課堂多不多。制定的獎勵制度在不斷優(yōu)化并加大力度。這一切的一切，都是為學校抓好教育教學提供政策上的保障，制度上的激勵，業(yè)務上的支持，硬件上的跟進。誰能抓住目前好的態(tài)勢，誰的辦學水準就可能躍過一個臺階。各位校長：面對教育，值得反思的比較多，以上四個“不夠”和一個“能不能”，旨在提醒大家一定要冷靜思考，在工作時，頭腦更清醒，重點更突出，方向更明確?，F(xiàn)在我們欣喜地看到有一大部分初中校長在明比暗賽，鉚足勁抓質(zhì)量。區(qū)九中、淮陽中學的高考也處于上升的勢頭。區(qū)一中在

19、提高600分以上人數(shù)和培訓北大、清華的苗子上會有明顯成效。因此，我們對提升質(zhì)量充滿信心。三、下年度重點抓的幾個問題1.抓評價。要充分發(fā)揮評價的導向性和激勵性作用。所謂導向性就是我們看學校的發(fā)展，重點看什么。三句話：管理規(guī)范、質(zhì)量優(yōu)良、特色彰顯。就我區(qū)當前而言，質(zhì)量優(yōu)良看什么，區(qū)一中主要看600分以上人數(shù)，一本升學率、北大清華人數(shù)、學科平均分、學考合格率在全市省級示范高中中的占位。其他高中主要看二本升學率、學科平均分、學考合格率在全市同類學校中的占位，新的獎勵方案中每項都設了門檻，過了門檻有進步才有獎勵。初中主要看中考全科合格率、平均分。小學主要看抽考成績。所謂激勵性就是要調(diào)動每個單位，每個人的

20、積極性。就高考而言，結合我區(qū)現(xiàn)狀定出了工作目標，只要完成目標就有獎，超額的給予重獎。為了促進合作，提升整體水平，對每個班、每個學科分類進行排位，達到全市同類學校平均水平以上且在全區(qū)前列的班、備課小組給予重獎。對每個教師任教的成績分類進行排位，成績突出的給予重獎。這次方案拉大了獎勵差距。希望各單位一是要讓每個教師知曉區(qū)里的獎勵方案，發(fā)動教師勇奪大獎；二是要科學制定本單位的獎勵方案，拉大差距，讓成績突出者有位子有臉面，讓成績較差者有危機感；三是學校要對每次考試都立馬講評并進行獎勵。2.抓班子的帶頭作用。校長們，區(qū)委提出了教育質(zhì)量一年一個樣，三年大變樣，五年翻身仗的目標，要實現(xiàn)這一目標，我們必須有超

21、常的措施，每一位班子成員比任何時期都要吃得苦。我們市里的石門一中、臨澧縣一中等提升質(zhì)量快的學校無一不是班子成員和教師一起摸爬滾打，起早睡晚，苦干起來的，像我區(qū)的聶景憲、吳定波、鄒建平是這方面的突出典型。前不久我和一位校長交流，我區(qū)在教學質(zhì)量頂峰時期，抓教學的、當初中校長的都是任畢業(yè)班主課，而且考試成績名列前茅，他們可大膽地對老師們說“向我看齊”。提升質(zhì)量沒有捷徑，希望我們的班子成員帶頭上課、聽課，除公務外出，一般和師生在一起，加強研究，加強教學各環(huán)節(jié)督導。教育局也將會進一步強化教育教學督導，在促進班子成員帶頭抓教學方面會有進一步的硬措施。3.抓教學常規(guī)落實。一是學校要有明確的教育教學管理常規(guī)，

22、要讓每位教師都清楚，特別是青年教師，只有明確了常規(guī)，才有可能對照執(zhí)行。二是要有定期的檢查與督導，落實行政走課制度，嚴格常規(guī)要求，杜絕隨意行為。每周一小結，每月一公布，一學期一評比，與績效津貼嚴格掛鉤。檢查不能只停留在數(shù)量上、形式上，要重質(zhì)量和過程的檢查，善于發(fā)現(xiàn)問題，加強指導，促使教師不斷完善、不斷提高。三是要抓住重點，課堂永遠是我們提升質(zhì)量的主陣地，備課是常規(guī)中的重中之重，學校要把無教案上課視為嚴重的教師瀆職行為，堅決杜絕資料代替教案、用下載的電子教案代替?zhèn)湔n、作文課、試卷講評、練習講評不備課等現(xiàn)象，對只有知識羅列的教案要提出改進要求。要求寫教學后記，要有效反思，有條件的學校要求集體備課。四

23、是要充分發(fā)揮考試的功能，對閱卷和試卷講評要提出明確的時間要求。學校和教師要對照試卷，對照成績仔細分析和反思，仔細整改。4.抓教研教改。一是抓實教研要消除認識上的誤區(qū)。誤區(qū)一：教研是可有可無、可干可不干的事情。一所學校教師的教學水平有很大差別，這種差別的形成在于教師的學習與研究。教研可以提高教師的業(yè)務素質(zhì)，提高學校整體的教學質(zhì)量，這是不爭的事實；誤區(qū)二：教研完全是業(yè)務校長的事。教學工作是學校的中心工作，教學研究能讓學校的教學工作更加科學有效。校長不參與是頭腦不清醒的表現(xiàn)。現(xiàn)實表明：教研氛圍濃、教學效果好的學校，一把手都經(jīng)常參與和指導教研。二是要對于課堂，對于教師在教學實踐中遇到的實際問題搞教研，旨在提升教師理念，改進教學方法，促進課堂高效，防止作秀，防止當作任務來完成。學校要營造良好的教研氛圍，讓教師把教研當作快樂的事情來對待，變成教師的自覺行為。三是教研要全員化：教研是每一位教師都要參與的事，無論年齡大小，強