園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)論文：園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革探討

1、論文發(fā)表專家一園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)論文：園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改革探討摘要：分析了園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題，探討了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的關(guān)系，提出了提高園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法。關(guān)鍵詞：園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)；實(shí)踐教學(xué)；改革explorationonthereformofpracticalteachingofcultivationandmaintenanceofgardentreesyangfengjun,jingyanliheilongjiangbayiagriculturaluniversity,daqing,163319,chinaabstract:thispaperi

2、ntroducesthepracticeteachingfeaturesofcultivationandmaintenanceofgardentrees,anddiscussestherelationshipbetweenthetheoryofteachingandpracticeteaching,andadvancessomemeasuresforimprovingtheteachingqualityofcultivationandmaintenanceofgardentrees.keywords:cultivationandmaintenanceofgardentrees;practica

3、lteaching;reform園林樹木栽培與養(yǎng)護(hù)學(xué)是園林專業(yè)的一門重要專業(yè)課程,主要講授園林樹木栽培、養(yǎng)護(hù)的概念和作用、園林樹木論文發(fā)表專家一栽植的原理與技術(shù)、大樹及古樹的移植技術(shù)、園林樹木的整形修剪技術(shù)、園林樹木的土肥水管理技術(shù)、自然災(zāi)害對(duì)園林樹木的危害及預(yù)防措施、古樹名木的管養(yǎng)技術(shù)等內(nèi)容。該課程是一門跨學(xué)科、綜合性實(shí)踐課程。課程的開設(shè)是在園林樹木學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)上的延伸，課程體系涉及植物學(xué)、土壤學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物病蟲害防治學(xué)等方面的相關(guān)知識(shí)。不僅要求學(xué)生掌握全面的理論知識(shí)，而且必須具有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力為畢業(yè)后從事園林施工養(yǎng)護(hù)工作奠定基礎(chǔ)。這就要求教師在理論講授的基礎(chǔ)上完善、優(yōu)化實(shí)踐課程的教學(xué)模

4、式，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐、綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。1課程實(shí)踐教學(xué)狀況的分析我校園林專業(yè)設(shè)立較晚，2003年開始本科招生，課程體系主要借鑒其他院校的模式，部分課程教學(xué)模式還沒有完全形成自己的特點(diǎn)。園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)最初不是園林專業(yè)課程，是根據(jù)教學(xué)需要2007年新調(diào)整增加的課程。課程教學(xué)目的對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)是重點(diǎn)，因此需要對(duì)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)、內(nèi)容、與理論教學(xué)的銜接、實(shí)習(xí)基地的建設(shè)等全面考慮。我校處在東北較寒冷的大慶地區(qū)，土壤鹽堿化嚴(yán)重，春季干旱多風(fēng)，園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)中環(huán)境影響因素多。所以要根據(jù)季候變化規(guī)律、因地制宜地形成適合本校專業(yè)的園林樹論文發(fā)表專家一木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)

5、模式。2合理制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合園林樹木栽培養(yǎng)護(hù)學(xué)課程教學(xué)安排在第五學(xué)期開始。實(shí)踐教學(xué)主要包括實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)。原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排考慮和理論教學(xué)同步，但有的理論課程進(jìn)行完后，實(shí)驗(yàn)教學(xué)錯(cuò)過了室外觀察的最佳時(shí)期，因?yàn)閳@林樹木種植和養(yǎng)護(hù)具有季候性，栽樹、防寒、施肥、修剪必須和環(huán)境的季候變化規(guī)律一致,才能達(dá)到預(yù)期效果。所以課程改革中采取理論課程集中在2個(gè)月左右時(shí)間完成。同時(shí)打破教材原有的課程體系將種植、水肥管理、修剪、防寒等內(nèi)容提前講解。這就保證在大慶地區(qū)綠化種植、養(yǎng)護(hù)施工最佳時(shí)期前（10月中旬）將種植養(yǎng)護(hù)的主要技術(shù)內(nèi)容講解完畢。原有的實(shí)習(xí)教學(xué)時(shí)數(shù)為1周,安排在第五學(xué)期，且實(shí)習(xí)采取的是連續(xù)停課1周。這種方式只能參與一種實(shí)踐工作，一般為秋植樹。連續(xù)1周的挖穴、種植學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒。改革后采取分散實(shí)習(xí)的形式，即把實(shí)踐教學(xué)分成幾次進(jìn)行，內(nèi)容